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当前高等职业教育发展面临的问题与对策——对102位高职高专院校工作者问卷调查的分析 被引量:7
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作者 王保华 从春侠 +1 位作者 黄永军 张虹 《国家教育行政学院学报》 2007年第1期80-82,共3页
为了进一步了解和把握高职高专院校的发展现状,从专家视角解读高职高专院校发展面临的诸多困境,为高职高专院校健康发展提供较成熟的理论指导与路径选择,我们对国家教育行政学院第五期高职高专评估专家理论研修班的学员,进行了以“... 为了进一步了解和把握高职高专院校的发展现状,从专家视角解读高职高专院校发展面临的诸多困境,为高职高专院校健康发展提供较成熟的理论指导与路径选择,我们对国家教育行政学院第五期高职高专评估专家理论研修班的学员,进行了以“高等职业教育发展现状与对策研究”为主题的问卷调查。本次调查共发放问卷102份,回收问卷102份,有效回收率达100%。 展开更多
关键词 高等职业教育发展 高职高专院校 问卷调查 工作者 国家教育行政学院 评估专家 院校发展 路径选择
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刍议区域高等职业教育发展现状——以无锡市高等职业教育为例 被引量:6
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作者 戴勇 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期85-87,共3页
关键词 高等职业教育发展 高职院校 高等职业院校 职业技术学院 无锡市 专业建设 区域性 教育教学改革 人才培养 教育平台
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发达国家高等教育大众化进程中高等职业教育发展规模分析及启示——兼谈我国高等教育大众化进程中高等职业教育的规模 被引量:7
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作者 高原 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第8期49-52,共4页
高等教育大众化进程中高等职业教育作为主力军,这已经达成广泛的共识。但是在高等教育中究竟应该占有多大的比重。目前尚无定论。半个世纪以来。世界高等教育发展的历程证明了一个普遍的规律。那就是高等教育结构与规模主要受经济发展... 高等教育大众化进程中高等职业教育作为主力军,这已经达成广泛的共识。但是在高等教育中究竟应该占有多大的比重。目前尚无定论。半个世纪以来。世界高等教育发展的历程证明了一个普遍的规律。那就是高等教育结构与规模主要受经济发展水平和结构的影响.且二者呈正相关。 展开更多
关键词 高等职业教育发展 高等教育发展 大众化进程 规模分析 发达国家 高等教育结构 经济发展水平 主力军 正相关
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加强示范性高职院校建设 引领高等职业教育发展 被引量:5
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作者 木易 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第8期13-13,共1页
2005年国务院召开全国职业教育工作会议.决定重点建设100所示范性高等职业院校,引领我国高等职业教育的发展.教育部、财政部按照“地方为主、中央引导、突出重点、协调发展”的原则。先后分3年在制造、建筑、能源化工、交通运输、电... 2005年国务院召开全国职业教育工作会议.决定重点建设100所示范性高等职业院校,引领我国高等职业教育的发展.教育部、财政部按照“地方为主、中央引导、突出重点、协调发展”的原则。先后分3年在制造、建筑、能源化工、交通运输、电子信息、农林牧渔和服务业等领域遴选了100所高职院校作为建设单位.由中央财政分期投入20亿元专项资金,带动了地方财政投入50亿元.以及行业企业投入12亿元。通过近3年建设,示范性高职院校在人才培养模式改革和建设等方面取得了突出成果. 展开更多
关键词 示范性高等职业院校 高等职业教育发展 高职院校 院校建设 引领 全国职业教育工作会议 人才培养模式改革 中央财政
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高等职业教育发展中的五个不公平问题 被引量:3
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作者 董仁忠 《职业技术教育》 北大核心 2012年第24期22-22,共1页
一是政府对高等职业教育存在歧视,对高职生生均拨款要远低于本科生生均拨款。生均拨款普遍过低不仅使得高职生不能平等地享受公共教育资源,而且会造成教育过程和教育结果的不公平。二是高等教育区域发展不平衡,欠发达地区高职院校数... 一是政府对高等职业教育存在歧视,对高职生生均拨款要远低于本科生生均拨款。生均拨款普遍过低不仅使得高职生不能平等地享受公共教育资源,而且会造成教育过程和教育结果的不公平。二是高等教育区域发展不平衡,欠发达地区高职院校数量严重不足。 展开更多
关键词 高等职业教育发展 不公平问题 区域发展不平衡 公共教育资源 欠发达地区 教育存在 教育结果 教育过程
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高等职业教育发展预警系统的构建
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作者 王明伦 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第12S期102-105,共4页
高等职业教育发展预警系统,就是一系列相互关联的能准确反映高等职业教育发展质量和实际运行状态的预警指标有机结合所构成的整体。构建高等职业教育发展预警系统的根本目的在于客观描述高等职业教育发展状态、运行过程与影响因素,及时... 高等职业教育发展预警系统,就是一系列相互关联的能准确反映高等职业教育发展质量和实际运行状态的预警指标有机结合所构成的整体。构建高等职业教育发展预警系统的根本目的在于客观描述高等职业教育发展状态、运行过程与影响因素,及时发布预报和预警,为政府制定高等职业教育发展政策,调控高等职业教育发展目标提供方向性、前瞻性的依据,以引领高等职业教育全面、和谐、可持续发展。 展开更多
关键词 高等职业教育 发展预警系统 系统结构 系统模型 预警指标体系 高等职业教育发展 预警系统 教育发展目标 教育发展政策 可持续发展
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关于解决高等职业教育发展瓶颈问题的建议 被引量:3
7
作者 张卓 《教育与职业》 北大核心 2008年第1期9-9,共1页
近年来,随着我国对高等职业教育的不断重视,高职教育得到了快速发展,办学规模迅速扩大,教学水平不断提高。据统计,目前全国高职高专院校数、招生数和在校生数,分别占普通高校总数的60.8%、55%和45%,已成为我国高等教育发展... 近年来,随着我国对高等职业教育的不断重视,高职教育得到了快速发展,办学规模迅速扩大,教学水平不断提高。据统计,目前全国高职高专院校数、招生数和在校生数,分别占普通高校总数的60.8%、55%和45%,已成为我国高等教育发展重要组成部分。然而,高职院校发展由于先天不足,在其快速发展的背后,我们也看到了一些制约高职教育健康发展的瓶颈问题。 展开更多
关键词 高等职业教育发展 高职教育 高职高专院校 高等教育发展 办学规模 教学水平 在校生数 普通高校
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新中国高等职业教育发展改革的非凡成就和经验 被引量:8
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作者 马树超 郭扬 《职教论坛》 北大核心 2009年第21期44-44,共1页
马树超、郭扬在《中国高等教育》2009年第17期撰文总结了新中国高等职业教育发展改革的成就和经验。新中国成立60周年来.我国的高职教育经历了从萌芽、起步,到实现历史性跨越的发展和模式转型的历程:建国后的前30年是我国高职教育的... 马树超、郭扬在《中国高等教育》2009年第17期撰文总结了新中国高等职业教育发展改革的成就和经验。新中国成立60周年来.我国的高职教育经历了从萌芽、起步,到实现历史性跨越的发展和模式转型的历程:建国后的前30年是我国高职教育的萌芽阶段.高职经历了三次大起大落;高等职业教育的“名至实归”是在十一届三中全会以后。这一时期高职教育作为一种崭新的高等教育类型在改革中举旗起步并稳步发展:1999年后.高职教育开始进入大发展时期.高职在近10年来实现了历史性的跨越发展. 展开更多
关键词 高等职业教育发展 新中国成立 改革 经验 十一届三中全会 高职教育 中国高等教育 教育经历
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我国高等职业教育发展的“瓶颈”及对策分析 被引量:5
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作者 陈宇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第8期173-174,共2页
关键词 高等职业教育发展 高职教育发展 自身原因 办学水平 办学特色 社会关注 内涵建设
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我国高等职业教育发展的主要历程 被引量:2
10
《职业技术教育》 北大核心 2009年第21期69-69,共1页
清朝末年1903年清政府颁布《癸卯学制》。这一学制把实业教育与普通教育体系并列,两者只是教育类别不同,并没有教育层次上的区分。实业教育分初等、中等、高等三个层次,中等实业学堂与高等实业学堂可以相互衔接,在各级实业学堂中都... 清朝末年1903年清政府颁布《癸卯学制》。这一学制把实业教育与普通教育体系并列,两者只是教育类别不同,并没有教育层次上的区分。实业教育分初等、中等、高等三个层次,中等实业学堂与高等实业学堂可以相互衔接,在各级实业学堂中都划分农、工、商、船四个大类。但限于当时社会背景、经济发展和人们的认识,实业教育在整个教育体系中所占的比例极低。 展开更多
关键词 高等职业教育发展 《癸卯学制》 实业教育 实业学堂 教育体系 清朝末年 教育层次 社会背景
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山西高等职业教育发展:地区差异与分析 被引量:2
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作者 宋韬 《职业技术教育》 北大核心 2014年第15期52-54,共3页
近年来,山西省高等职业教育得到飞速发展。据统计,2004年、2005年、2007年、2009年、2011年,山西省高职高专在校生分别为17.3万人、21.1万人、19.7万人、23.4万人、27.2万人,占当年全省普通高等教育本专科在校生的比例分别为50.1%、... 近年来,山西省高等职业教育得到飞速发展。据统计,2004年、2005年、2007年、2009年、2011年,山西省高职高专在校生分别为17.3万人、21.1万人、19.7万人、23.4万人、27.2万人,占当年全省普通高等教育本专科在校生的比例分别为50.1%、51.9%、40.6%、42.7%、45.8%。可见,山西高等职业教育的发展在规模上已基本占全省高等教育规模的半壁江山。但一个省内不同地区间由于地理环境、经济发展、人们的教育观念等不同,也会导致地区间教育发展的失衡。 地区差异现状 从数量和质量两方面分析山西省高等职业教育发展的地区差异。 展开更多
关键词 高等职业教育发展 山西省 高等教育规模 普通高等教育 2007年 2009年 高职高专 地理环境
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基于协同理论的残疾人中高等职业教育发展探索——以残疾人中高等职业教育衔接影响因素为视角 被引量:1
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《职教论坛》 北大核心 2016年第31期55-55,共1页
范莉莉在《教育理论与实践》2016年第27期中撰文,阐释了残疾人中高等职业教育发展的现状,分析了社会、政府、学校和企业四个方面对残疾人中高等职业教育衔接的影响,最后提出了基于协同理论的残疾人中高等职业教育衔接策略。
关键词 高等职业教育发展 教育衔接 协同理论 残疾人 教育理论与实践》 衔接策略 期中 学校
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关于境外高等职业教育对我国高等职业教育发展的启示
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作者 汪黎 《求实》 CSSCI 北大核心 2009年第S2期227-229,共3页
当前,高等职业教育已发展成为我国高等教育的"半壁江山",成为不可或缺的重要组成部分,成为我国经济建设、社会发展的重要支柱。然而,高等职业教育在规模迅速发展的同时,教学的质量与学生就业正面临巨大的挑战,有可能成为高等... 当前,高等职业教育已发展成为我国高等教育的"半壁江山",成为不可或缺的重要组成部分,成为我国经济建设、社会发展的重要支柱。然而,高等职业教育在规模迅速发展的同时,教学的质量与学生就业正面临巨大的挑战,有可能成为高等职业教育改革深化、持续发展的瓶颈问题。 展开更多
关键词 高等职业教育发展 高等教育 职业教育体系 持续发展 启示 重要组成部分 新范式 高等职业教育改革 劳动力市场 学生就业
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高等职业教育发展错位分析及对策 被引量:1
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《职教论坛》 2007年第06S期37-37,共1页
王明伦在《教育与职业》2007年第12期撰文指出,高等职业教育发展错位属政策性错位、学费标准错位、贷款规模错位。要真正实现高等职业教育发展错位的求解.需要树立社会主义的公平观。教育公平是高等职业教育发展所追求的价值目标.它... 王明伦在《教育与职业》2007年第12期撰文指出,高等职业教育发展错位属政策性错位、学费标准错位、贷款规模错位。要真正实现高等职业教育发展错位的求解.需要树立社会主义的公平观。教育公平是高等职业教育发展所追求的价值目标.它期待政府、社会各界秉承公平原则.合理配置高等职业教育机会、经费和资源。但是.由于多种因素的制约.高等职业教育平等享受教育经费和资源的权利目前仍然没有得到有效解决。 展开更多
关键词 高等职业教育发展 教育职业 社会主义 教育经费 学费标准 贷款规模 教育公平 教育机会
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协同创新:高等职业教育发展的二次转型——基于政策分析的视角
15
《职教论坛》 北大核心 2013年第25期61-61,共1页
肖坤在《职教通讯》2013年第16期撰文,文章基于政策分析的视角.指出协同创新是高等职业教育发展的二次转型.分析了高职院校协同创新发展的路径。
关键词 高等职业教育发展 协同创新 政策 转型 高职院校 职教 文章
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我国高等职业教育发展的“政府战略可控性”
16
《职教论坛》 北大核心 2012年第25期61-61,共1页
霍雄飞、李放在《江苏高教》2012年第3期中撰文.分析了高等职业院校对政府战略施展中“战略反应”及其类型.剖析了高等职业院校“战略漂移”现象及原因,并基于战略漂移现象,提出了政府“战略控制手段”。
关键词 高等职业教育发展 政府战略 可控性 高等职业院校 《江苏高教》 控制手段 漂移 反应
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法国高等职业教育发展特点及启示
17
《职教论坛》 北大核心 2010年第31期50-50,共1页
杨志秋、邢丽娜在《中国电力教育》2010年第21期中撰文介绍了法国高等职业教育的发展现状及问题。针对法国高等职业教育诸如地位低下、生源不足等缺陷,作者列举了法国政府做出的政策调整,为我国的高等职业教育发展提供了很多值得借鉴之处。
关键词 高等职业教育发展 法国政府 2010年 中国电力 期中
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高等职业教育发展中的五种符号
18
作者 刘尧 《教育与职业》 北大核心 2007年第16期77-78,共2页
为适应未来经济的发展,高等职业教育必须及时调整专业、教学内容以及办学层次.以便为社会经济的发展及时提供所需人才。
关键词 高等职业教育发展 未来经济 调整专业 社会经济 办学层次 教学内容 人才
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我国高等职业教育发展瓶颈的学制反思
19
《职教论坛》 北大核心 2012年第28期62-62,共1页
邵敏在《教育学术月刊》2012年第7期中撰文指出:在推进高等教育大众化的进程中.高等职业教育处于弱势地位。为此.需要从学制上建立相对独立的高等职业教育体系.使其既相对独立.又与普通高等教育相互沟通。成为有地位、有特色、有... 邵敏在《教育学术月刊》2012年第7期中撰文指出:在推进高等教育大众化的进程中.高等职业教育处于弱势地位。为此.需要从学制上建立相对独立的高等职业教育体系.使其既相对独立.又与普通高等教育相互沟通。成为有地位、有特色、有出路的教育。 展开更多
关键词 高等职业教育发展 学制 高等职业教育体系 高等教育大众化 反思 普通高等教育 相对独立 弱势地位
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服务性是高等职业教育发展的现实基点
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《职教论坛》 2008年第3期36-36,共1页
沈裴敏、金秋蓉在《教育与职业))2007年第36期撰文指出.作为一种类型教育.高等职业教育必须突破以往层次教育的局限性.在努力形成自身特色的同时,也要找准自身发展的现实基点。我国高等职业教育发展的一个重要指导思想就是“以服... 沈裴敏、金秋蓉在《教育与职业))2007年第36期撰文指出.作为一种类型教育.高等职业教育必须突破以往层次教育的局限性.在努力形成自身特色的同时,也要找准自身发展的现实基点。我国高等职业教育发展的一个重要指导思想就是“以服务为宗旨、以就业为导向”,这个观点已为高等职业教育界普遍接受和认可。但人们对高等职业教育“以服务为宗旨”虽质疑但却思考甚少,不自觉地呈现“重就业轻服务”的局面。 展开更多
关键词 高等职业教育发展 服务性 基点 层次教育 教育 不自觉 自身 就业
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