质量保障为未来奠基——高等教育质量保障机构国际网络双年会综述 被引量：1

1

作者 杨雪 《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第2期16-20,116-117,共5页

高等教育质量保障机构国际网络(INQAAHE)是全球最大的致力于高等教育质量保障理论与实践的国际性组织,它对推进全球高等教育质量保障的专业化和国际化发展发挥了重要作用。本文总结其二十年的发展与成就,并对2011年马德里年会暨成立二... 高等教育质量保障机构国际网络(INQAAHE)是全球最大的致力于高等教育质量保障理论与实践的国际性组织,它对推进全球高等教育质量保障的专业化和国际化发展发挥了重要作用。本文总结其二十年的发展与成就,并对2011年马德里年会暨成立二十周年大会的学术讨论进行聚焦,以期为我国高等教育质量保障事业的发展提供经验和启示。 展开更多

关键词 高等教育质量保障机构国际网络 质量保障 评估模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

国际高等教育外部质量保证发展新动向——国际高等教育质量保证机构网络组织2012论坛综述 被引量：6

2

作者 郭朝红 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第1期41-47,61,共8页

实施外部质量保证是目前各国加强高等教育质量监管的重要手段之一。国际高等教育质量保证机构网络组织2012论坛,以"外部质量保证的未来"为主题,围绕"外部质量保证的方法进展、质量保证与高校的多样性、内部质量保证与发... 实施外部质量保证是目前各国加强高等教育质量监管的重要手段之一。国际高等教育质量保证机构网络组织2012论坛,以"外部质量保证的未来"为主题,围绕"外部质量保证的方法进展、质量保证与高校的多样性、内部质量保证与发展高校质量文化、外部质量保证的‘独立性’新解"等四大议题进行了广泛交流与研讨。本文即是对此次国际论坛的综述,旨在对我国高等教育外部质量保证的理论与实践发展提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 国际高等教育质量保证机构网络 外部质量保证 质量监管

在线阅读 下载PDF 职称材料

高等教育质量保障的国际合作与亚太区域的“千叶原则” 被引量：5

3

作者 蒋葵 俞培果 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期48-52,共5页

近年来,高等教育质量保障的国际合作已经成为高等教育国际合作的重要方面。"国际质量保障、资格认证与认可全球论坛"连续举办,高等教育质量保障机构网络相继建立,《保障跨国界高等教育办学质量的指导方针》的制订,"质量... 近年来,高等教育质量保障的国际合作已经成为高等教育国际合作的重要方面。"国际质量保障、资格认证与认可全球论坛"连续举办,高等教育质量保障机构网络相继建立,《保障跨国界高等教育办学质量的指导方针》的制订,"质量保障能力全球策动"的联合发起,表明了国际高等教育质量保障国际合作的大趋势。亚太高等教育质量保障网络积极响应这一发展,提出了"千叶原则"。这些原则对于我国高等教育质量评估和质量保障体系的建立具有参考价值和指导意义。 展开更多

关键词 高等教育 质量保障 国际合作 亚太区域

在线阅读 下载PDF 职称材料

高等教育质量保障:国际组织出“组合拳” 被引量：5

4

作者 李亚东 王位 《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第6期1-8,101,共8页

近年来,经合组织和欧盟大力推行"高等教育学习成果评估"、"培育优质教学"和"多维度全球大学排行"等国际评估项目,分别从学生、教师和高校三个层面对教育质量进行全面评价。本文在全面、准确地把握这些项... 近年来,经合组织和欧盟大力推行"高等教育学习成果评估"、"培育优质教学"和"多维度全球大学排行"等国际评估项目,分别从学生、教师和高校三个层面对教育质量进行全面评价。本文在全面、准确地把握这些项目核心内容及最新进展的基础上,深入研究其内在的新理念、新标准和新技术,结合实际进行客观的利弊分析,并对我国参与行动提出具体可操作的建议。 展开更多

关键词 经济合作与发展组织 欧洲联盟 高等教育学习成果评估 国际评估 质量保障

在线阅读 下载PDF 职称材料

欧洲高等教育机构内部质量保障:标准、进展与前景 被引量：4

5

作者 高飞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第5期35-37,共3页

质量问题是博洛尼亚进程的中心目标之一。2005年,欧洲高等教育区质量保障标准原则出台,高校内部质量是重要组成部分之一。以此为基础,各校在质量政策、计划监督、成绩评价、教师选聘、学生服务、信息建设和信息公开等方面,都取得了明显... 质量问题是博洛尼亚进程的中心目标之一。2005年,欧洲高等教育区质量保障标准原则出台,高校内部质量是重要组成部分之一。以此为基础,各校在质量政策、计划监督、成绩评价、教师选聘、学生服务、信息建设和信息公开等方面,都取得了明显进步但仍需进一步努力。展望未来,今后欧洲高校需要在质量保障目标上继续坚持欧洲维度与高校标准的有机结合,方式上实现校内外利益相关者的共同参与,内容上则重视输入信息和结果数据的相互补充。 展开更多

关键词 欧洲高等教育机构 内部质量保障 标准原则

在线阅读 下载PDF 职称材料

澳大利亚国际高等教育质量保障政策的梳理与启示 被引量：1

6

作者 刘岩 李娜 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第12期59-64,共6页

国际高等教育对澳大利亚的政治、经济、文化等发展起到重要作用。澳大利亚从最初的教育援助到现在的教育贸易,其国际高等教育质量保障政策经过了萌芽期、形成期、成长期和成熟期。其演变过程表现出以下特点:由分散转向整合、由经济利益... 国际高等教育对澳大利亚的政治、经济、文化等发展起到重要作用。澳大利亚从最初的教育援助到现在的教育贸易,其国际高等教育质量保障政策经过了萌芽期、形成期、成长期和成熟期。其演变过程表现出以下特点:由分散转向整合、由经济利益驱动转向可持续驱动、由机构层面转向国家战略层面、由内部主导转向外部主导。从质量框架、质量保障体系、质量保障方法等方面借鉴其成熟经验,对我国开展国际教育具有重要意义。 展开更多

关键词 澳大利亚 国际高等教育 质量保障政策 演变

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育评估中介机构是高等教育质量保障体系的重要依托 被引量：14

7

作者 吴跃 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第2期48-49,共2页

教育评估中介机构作为高等教育质量保障体系的组成部分 ,是社会主义市场经济发展的客观要求。教育评估中介机构在构建高等教育质量保障体系中具有导向、缓冲器和桥梁的作用。在建立有中国特色的高等教育质量监控体系和评估制度中 。

关键词 教育评估中介机构 高等教育 质量保障体系 评估制度 职能作用 质量监控 教育管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

高等教育质量保障的国际经验及启示 被引量：3

8

作者 张端 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期51-55,共5页

自高等教育机构出现以来,就存在某种形式的质量保障活动。随着高等教育规模的不断扩大,高等教育的质量问题日益突出。学界意识到公众对质量的诉求,各国政府也采取一系列措施保障高等教育质量。其中,评估是世界各国关注和提高高等教育质... 自高等教育机构出现以来,就存在某种形式的质量保障活动。随着高等教育规模的不断扩大,高等教育的质量问题日益突出。学界意识到公众对质量的诉求,各国政府也采取一系列措施保障高等教育质量。其中,评估是世界各国关注和提高高等教育质量的重要手段。纵览国际高等教育界的质量评估,显现出共同特点:过程和基本目标趋同,但体系各异;国际组织迅速发展,国际合作日趋密切;由外部转向内部,关注学生体验。当前,我国高等教育已进入以提高质量为核心的内涵式发展阶段,教育部顶层设计"五位一体"评估制度,对传统评估范式做出深刻变革,进行实践探索。 展开更多

关键词 高等教育质量保障 国际化 学生本位 “五位一体”评估制度

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论高等教育质量保障中介机构的地位与作用 被引量：5

9

作者 邓百祥 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第12期32-34,共3页

随着新世纪的到来和我国教育管理体制改革的不断深入 ,政府管理职能的转变势在必行。如何才能做到既实现政府的宏观控制 ,又使高校真正面向社会自主办学呢 ?借鉴许多国家的做法 ,建立具有中介性质的、非官方的高校评估机构是一个较好的... 随着新世纪的到来和我国教育管理体制改革的不断深入 ,政府管理职能的转变势在必行。如何才能做到既实现政府的宏观控制 ,又使高校真正面向社会自主办学呢 ?借鉴许多国家的做法 ,建立具有中介性质的、非官方的高校评估机构是一个较好的选择。所以 ,从社会、政府教育行政机关和高校等不同的角度论述高等教育评估中介机构的地位与作用有一定的理论与实践意义。 展开更多

关键词 高等教育 质量保障 中介机构

在线阅读 下载PDF 职称材料

高等教育质量保障机制国际比较研究及启示 被引量：5

10

作者 房欲飞 董秀华 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第8期110-112,共3页

上世纪80年代以来,高等教育质量保障问题受到了很大关注,许多国家和地区都建立了质量保障机构来保障本国高等教育质量。本文对国际上高等教育保障机制的运行状况进行了考察,并对我国建立健全高等教育质量保障机制,进而保障高等教育大众... 上世纪80年代以来,高等教育质量保障问题受到了很大关注,许多国家和地区都建立了质量保障机构来保障本国高等教育质量。本文对国际上高等教育保障机制的运行状况进行了考察,并对我国建立健全高等教育质量保障机制,进而保障高等教育大众化高质量地向前推进提出了建议。 展开更多

关键词 高等教育 质量保障机制 教育质量 比较教育 法律法规建设 社会评价机构 办学特色 国际

在线阅读 下载PDF 职称材料

战略谋划 携手共建:开创中国高等教育质量保障新局面——全国高校质量保障机构联盟成立大会学术报告综述 被引量：32

11

作者 李亚东 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第1期36-46,共11页

2019年6月5日至6日,全国高校质量保障机构联盟成立大会暨经验交流会在上海召开。大会围绕新时代“质量中国”背景下高等教育人才培养、高校内部质量保障体系,以及高校教学督导、专项评价和数据监测等专题进行了交流和讨论。来自教育主... 2019年6月5日至6日,全国高校质量保障机构联盟成立大会暨经验交流会在上海召开。大会围绕新时代“质量中国”背景下高等教育人才培养、高校内部质量保障体系,以及高校教学督导、专项评价和数据监测等专题进行了交流和讨论。来自教育主管部门的领导、全国高等教育质量保障领域的专家学者提出了各自的看法和见解。本文对其中的主要观点进行综述。 展开更多

关键词 高等教育 质量保障 全国高校质量保障机构联盟 教学督导 教育评价

在线阅读 下载PDF 职称材料

“多元化”与“国际化”:高等教育及其质量保障新进展——国际高等教育质量保障组织2015年会综述 被引量：9

12

作者 黄丹凤 冯晖 胡恺真 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第4期1-5,共5页

"多元化"与"国际化"是当今高等教育领域的两大发展趋势。国际高等教育质量保障组织2015年会以"变革中的高等教育:质量保障的新挑战"为主题,围绕"多元化"与"国际化"趋势下高等教育的... "多元化"与"国际化"是当今高等教育领域的两大发展趋势。国际高等教育质量保障组织2015年会以"变革中的高等教育:质量保障的新挑战"为主题,围绕"多元化"与"国际化"趋势下高等教育的发展及质量保障内涵的转变、外部质量保障面临的挑战与应对、外部质量保障机构的内涵建设等议题,进行了广泛的交流和研讨。本文对本次大会的学术研讨情况进行分析梳理,并从质量保障模式的更新、外部质量保障机构的合法性和有效性等维度对中国高等教育质量保障体系的进一步发展和完善提出建议。 展开更多

关键词 国际高等教育质量保障组织 教育多元化 教育国际化 高等教育 质量保障

在线阅读 下载PDF 职称材料

比较视域下高等教育质量保障的国际经验与启示——基于UNESCO、OECD、EU政策文本分析 被引量：11

13

作者 陈新忠 李保忠 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第1期113-120,共8页

联合国教科文组织(NUESCO)、经合组织(OECD)和欧盟(EU)作为具有国际影响力的重要机构,分别制定了高等教育质量保障的规则标准、框架体系和行动指南。从质量保障内涵和目标上看,UNESCO强调政策引导、OECD注重多维统筹、EU突出质量评估。... 联合国教科文组织(NUESCO)、经合组织(OECD)和欧盟(EU)作为具有国际影响力的重要机构,分别制定了高等教育质量保障的规则标准、框架体系和行动指南。从质量保障内涵和目标上看,UNESCO强调政策引导、OECD注重多维统筹、EU突出质量评估。从质量保障框架上看,三大国际组织主要聚焦于内外部质量保障机制、质量保障机构、质量文化以及国际合作等方面。借鉴国际组织经验,我国高等教育质量保障应构建内外互通的质量保障体系;健全独立自主的质量保障机构;发展自觉自信的质量保障文化;加强国际合作的质量保障认知。 展开更多

关键词 国际组织 高等教育 质量保障政策 框架体系 政策比较

在线阅读 下载PDF 职称材料

“任务-组织”范式下我国高等教育质量保障机构法律地位的反思与重构 被引量：3

14

作者 姚荣 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第2期14-23,共10页

长期以来,学界对于以教育部学位与研究生教育发展中心与教育部教育质量评估中心为代表的外部高等教育质量保障机构的法律地位界定,存在着“私法化”与“公法化”两种声音。其中,“私法化”的观点倾向于将高等教育质量保障机构界定为独... 长期以来,学界对于以教育部学位与研究生教育发展中心与教育部教育质量评估中心为代表的外部高等教育质量保障机构的法律地位界定,存在着“私法化”与“公法化”两种声音。其中,“私法化”的观点倾向于将高等教育质量保障机构界定为独立的第三方机构或社会中介组织,赋予其以非营利性法人的私法地位。与此不同,“公法化”的观点则主张将高等教育质量保障机构视为受政府行政委托的事业法人。放眼域外,大陆法系国家普遍赋予外部高等教育质量保障机构以独立行政机构或独立行政法人的公法地位,强调此类机构的独立性、公法性与专业性。我国高等教育质量保障机构法律地位的重构,应秉持规范主义与功能主义进路相统一的立场。一方面,基于“任务决定组织”的行政组织法基本原理,赋予高等教育质量保障机构以独立的公法身份,推动学位中心与评估中心作为教育部直属事业单位的公法人化改造。另一方面,基于规制法的理念,健全高等教育质量保障机构的自律规范与自主治理机制,构建多元规制主体之间良性互动的规制治理网络。 展开更多

关键词 高等教育质量保障机构 任务决定组织 公法人 公法规制 合作治理

在线阅读 下载PDF 职称材料

高等教育质量保证机制的国际比较 被引量：15

15

作者 侯威 许明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第10期43-47,共5页

高等教育大众化在一些发达国家已成为现实 ,高等教育质量保证机制是确保大众化高等教育健康发展的必要途径。文章选取几个发达国家的高等教育质量保证机制及其最新发展加以介绍 ,总结了它们的共同特点 ,提出了建立我国高等教育质量保证... 高等教育大众化在一些发达国家已成为现实 ,高等教育质量保证机制是确保大众化高等教育健康发展的必要途径。文章选取几个发达国家的高等教育质量保证机制及其最新发展加以介绍 ,总结了它们的共同特点 ,提出了建立我国高等教育质量保证机制的几点建议。 展开更多

关键词 高等教育 质量保证机制 国际比较 评估机构

在线阅读 下载PDF 职称材料

发达国家高等教育质量保障的经验及启示 被引量：8

16

作者 陈玥 马健生 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期58-63,共6页

随着高等教育规模的不断扩大,通过构建高等教育质量体系来保障高等教育的质量问题受到了世界发达国家的关注。发达国家在高等教育质量保障方面积累了许多成功经验:重视自我评估;建立相对独立的中介机构;强调内外部保障机制的互通;重视... 随着高等教育规模的不断扩大,通过构建高等教育质量体系来保障高等教育的质量问题受到了世界发达国家的关注。发达国家在高等教育质量保障方面积累了许多成功经验:重视自我评估;建立相对独立的中介机构;强调内外部保障机制的互通;重视质量标准建设;注重立法的作用。在借鉴发达国家成功经验的基础上,提出适合我国国情的高等教育质量保障体系的框架:建立自我评估机制;发挥中介机构作用;完善组织机构建设;加强质量标准建设;完善法律保障体系。 展开更多

关键词 高等教育 质量保障 自我评估 质量标准 中介机构

在线阅读 下载PDF 职称材料

高等教育质量保证机制的国际比较 被引量：12

17

作者 侯威 许明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第6期52-55,共4页

高等教育大众化在一些发达国家已成为现实 ,高等教育质量保证机制是确保大众化高等教育健康发展的必要途径。本文选取英国、美国、澳大利亚、新西兰和瑞典 5个国家的高等教育质量保证机制及其最新发展加以介绍 ,在此基础上归纳出政府主... 高等教育大众化在一些发达国家已成为现实 ,高等教育质量保证机制是确保大众化高等教育健康发展的必要途径。本文选取英国、美国、澳大利亚、新西兰和瑞典 5个国家的高等教育质量保证机制及其最新发展加以介绍 ,在此基础上归纳出政府主导型、民间中介组织主导型和中介机构与院校的内部质量保证机制相结合型三种高等教育质量保证模式 ,并对各种模式进行了利弊分析 ,提出了建立我国高等教育质量保证机制的几点建议。 展开更多

关键词 高等教育 质量保证机制 国际比较 教育大众化 中介机构 政府主导型 教育评估

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国应建立高等教育质量保障体系 被引量：76

18

作者 李志仁 《高教探索》 北大核心 2001年第2期2-4,共3页

关键词 中国 高等教育 质量保障体系 教育质量 改革 自我评价 中介机构

在线阅读 下载PDF 职称材料

质量保障:从管治到治理——中国特色高等教育质量保障治理体系研究 被引量：1

19

作者 江波 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第3期I0001-I0001,共1页

从世界高等教育发展历程来看,无论在发达国家还在发展中国家,"质量"都是一个核心命题。我作为中国改革开放之后第一批出国留学生,长期从事中国教育的国际交流合作工作,一直关注发达国家高等教育大众化进程,以及国际高等教育... 从世界高等教育发展历程来看,无论在发达国家还在发展中国家,"质量"都是一个核心命题。我作为中国改革开放之后第一批出国留学生,长期从事中国教育的国际交流合作工作,一直关注发达国家高等教育大众化进程,以及国际高等教育质量保障运动。从国际范围肴,高等教育质量保障仍面临一系列挑战和问题。例如:(1)高等教育治理仍缺乏系统性体制构建,社会力量参与不足,特别是高校自我保障的质量意识和持续改进的质量文化还相对薄弱;(2)国家、地方、高校和社会之间还存在越位、缺位、错位的现象,学校自主发展、自我约束机制尚不健全,社会参与教育治理和评价还不充分;(3)恰恰在"大学"这个盛产文化的地方,经常缺少自我质量保障、自我评估监测、自我持续改进的质量文化;(4)许多高校仍只是被动应对政府或社会专业组织的评估政策和指标体系,忽视自我质量保障体系的完善,当谈到质量问题时,往往更多把责任和问题归咎于政府投入不足、社会支持不够等外部原因,而吝于深刻反思自身的不足。 展开更多

关键词 高等教育质量保障 中国特色 治理体系 国际交流合作 发展中国家 管治 高等教育发展 社会力量

在线阅读 下载PDF 职称材料

“全国高等教育质量保障与评估机构协作会”在北京成立

20

《高教发展与评估》 CSSCI 2011年第1期27-28,共2页

为贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）精神，由教育部高等教育教学评估中心承办的“全国高等教育质量保障与评估机构协作会”（以下简称“协作会”）成立大会暨学术... 为贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）精神，由教育部高等教育教学评估中心承办的“全国高等教育质量保障与评估机构协作会”（以下简称“协作会”）成立大会暨学术研讨会于2010年10月31日至11月2日在北京成功召开。全国人大常委会委员、教育部原副部长吴启迪同志当选为协作会理事长； 展开更多

关键词 高等教育质量保障 评估机构 协作会 北京 全国人大常委会 发展规划纲要 2010年 学术研讨会

在线阅读 下载PDF 职称材料