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构建中国特色的高等教育质量保障体系——中国高等教育学会教育评估分会2017学术年会综述 被引量:6
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作者 何芳 杜瑞军 +2 位作者 姚冬萍 王明明 安卓 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2018年第4期27-30,共4页
2017年12月23-25日,中国高等教育学会教育评估分会和同济大学联合举办中国高等教育学会教育评估分会2017学术年会,主题是"坚持制度自信,探索构建中国特色的高等教育质量保障体系"。来自清华大学、北京大学、北京师范大学、同济大学、... 2017年12月23-25日,中国高等教育学会教育评估分会和同济大学联合举办中国高等教育学会教育评估分会2017学术年会,主题是"坚持制度自信,探索构建中国特色的高等教育质量保障体系"。来自清华大学、北京大学、北京师范大学、同济大学、复旦大学、浙江大学、南京大学和高教发展与评估杂志社等130多所高校、教育部评估管理部门、10余家省级评估机构和教育科研机构以及报刊的专家学者400余人. 展开更多
关键词 高等教育质量保障体系 中国高等教育学会 教育评估
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高等教育质量保障体系建设中两级政府权力配置重构——基于现代大学制度的视角 被引量:6
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作者 李广海 冯景波 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第8期5-7,共3页
我国高等教育质量保障的权利仍然集中在中央一级,因此,引发了省级政府参与质量保障的积极性不高、高等教育质量评估活动的实效性差、高等教育质量保障机制运行不畅等一系列问题。这些问题的解决,有赖于按照现代大学制度的要求,协调两级... 我国高等教育质量保障的权利仍然集中在中央一级,因此,引发了省级政府参与质量保障的积极性不高、高等教育质量评估活动的实效性差、高等教育质量保障机制运行不畅等一系列问题。这些问题的解决,有赖于按照现代大学制度的要求,协调两级政府在高等教育质量保障体系建设中的配置。具体策略是加强立法,明晰中央与地方政府各自的权责;转变中央政府的管理职能,建设集权适当、分权适度的高等教育质量保障体系;建立中央政府宏观管理,地方政府积极参与的高等教育质量评估体系。 展开更多
关键词 现代大学制度 高等教育质量保障体系 两级政府 权力配置
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粤港澳大湾区高等教育质量保障体系构建研究——基于区域高等教育一体化视角 被引量:13
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作者 秦琴 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第4期20-31,共12页
在粤港澳大湾区高等教育一体化建设进程中,建立区域层面的质量保障机构,从制度层面提升和保证高等教育质量,是大湾区高等教育一体化发展的核心内容和重要保证。大湾区高等教育一体化发展并不是粤港澳三地的统一发展或无差异发展,而是粤... 在粤港澳大湾区高等教育一体化建设进程中,建立区域层面的质量保障机构,从制度层面提升和保证高等教育质量,是大湾区高等教育一体化发展的核心内容和重要保证。大湾区高等教育一体化发展并不是粤港澳三地的统一发展或无差异发展,而是粤港澳三地基于各自的发展特点,通过错位发展和互利共赢的教育合作实践,形成大湾区内部多元包容、整体有序、和而不同的马赛克式的教育发展新格局。根据高等教育区域化发展的政治、组织和功能三种基本路径,粤港澳大湾区高等教育质量保障体系的建设,需要在制度设计、组织机构建设、标准体系建设、资金筹措以及信息共享机制建设等方面进行更深入的研究。在建设初期,可以通过完善法律法规建设、成立由政府主管和多方参与的大湾区高等教育质量保障委员会、制定大湾区高等教育质量保障标准体系、建立大湾区高等教育质量保障信息共享平台等四个方面,构建大湾区高等教育质量保障的框架体系,并建立起合作与联动的质量保障机制,从而进一步畅通粤港澳三地人才交流渠道,增强信息透明度,推动大湾区高等教育协同高质发展。 展开更多
关键词 区域高等教育一体化 粤港澳大湾区 高等教育质量保障体系 信息共享平台
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WTO教育服务贸易背景下我国高等教育质量保障体系的构建 被引量:2
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作者 詹向阳 《湖北社会科学》 2007年第4期166-168,共3页
在WTO教育服务贸易背景下构建和完善我国的高等教育质量保障体系,应该完善政府的宏观管理职能,构建多元化的社会服务中介机构,满足社会的多样化需求,建立专业化的研究型学术机构,促进质量保障体系与国际接轨,实现双赢甚至多赢,由行政命... 在WTO教育服务贸易背景下构建和完善我国的高等教育质量保障体系,应该完善政府的宏观管理职能,构建多元化的社会服务中介机构,满足社会的多样化需求,建立专业化的研究型学术机构,促进质量保障体系与国际接轨,实现双赢甚至多赢,由行政命令指导的工具型体系向以市场为主导的服务型体系转变。这样可以为我国高等教育质量保障体系的构建和完善提供一个更加广阔的视野。 展开更多
关键词 高等教育 高等教育质量保障体系 教育服务贸易
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高等教育质量保障体系的研究与探微 被引量:25
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作者 李巧林 郑治祥 王章豹 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第7期13-15,共3页
通过对教育质量保障体系的机制、结构、组织的研究 ,探讨符合以现代创新人才培养模式为依据的质量保障体系及其构成。
关键词 高等教育 质量保障体系 教育质量 人才培养模式 目标机制 办学体制 课程结构 中国 教育评价
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英国高等教育质量保障体系的历史演进及其经验借鉴 被引量:11
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作者 樊增广 史万兵 《东北大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第6期634-639,共6页
高等教育质量保障体系构建是当代高等教育管理的核心课题。运用历史分析法及比较研究法探究英国高等教育质量保障体系的变迁历程——从高校自治到二元体系的建立,再由二元体系向一元体系转变,最终形成了目前以高校内部教育质量保障为主... 高等教育质量保障体系构建是当代高等教育管理的核心课题。运用历史分析法及比较研究法探究英国高等教育质量保障体系的变迁历程——从高校自治到二元体系的建立,再由二元体系向一元体系转变,最终形成了目前以高校内部教育质量保障为主、外部评估为辅的高等教育质量保障模式。借鉴英国经验,我国高等教育质量管理应该健全和完善高等教育法规体系,规范质量保障工作;扩大高校办学自主权及管理的自主性,加强内部质量保障体系的建设;发挥专业中介评估机构的优势及作用,形成多元评估主体与质量保障机制。 展开更多
关键词 英国 高等教育 质量保障体系 立法体系 多元评估主体
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英国高等教育质量保障体系中的文化力量 被引量:6
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作者 高桂娟 李敏 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第6期146-148,共3页
享誉世界的英国高等教育质量保障体系受益于英国独特的文化传统。概括而言,自由精神与个体主义传统奠定了学术自律的基础;均衡理念维持着高等教育质量标准的统一性;精英情结导引着高等教育质量保障体系的趋向。在改革和完善我国高等教... 享誉世界的英国高等教育质量保障体系受益于英国独特的文化传统。概括而言,自由精神与个体主义传统奠定了学术自律的基础;均衡理念维持着高等教育质量标准的统一性;精英情结导引着高等教育质量保障体系的趋向。在改革和完善我国高等教育质量保障体系时,要充分考虑文化潜移默化的作用,塑造高等教育质量保障体系的理想范型。 展开更多
关键词 高等教育质量 质量保障体系 文化影响 英国
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高等教育质量保障体系建设:问责·文化·评估——中国高等教育学会教育评估分会2012年学术年会综述 被引量:3
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作者 王媛 马佳妮 +2 位作者 杜瑞军 白华 张会杰 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第5期26-31,共6页
2013年1月11—13日,中国高等教育学会教育评估分会2012年学术年会在北京召开。这次会议由中国高等教育学会教育评估分会主办,北京师范大学教育学部高等教育研究所和首都高等教育研究院共同承办。会议的主题是“质量文化、教师发展、... 2013年1月11—13日,中国高等教育学会教育评估分会2012年学术年会在北京召开。这次会议由中国高等教育学会教育评估分会主办,北京师范大学教育学部高等教育研究所和首都高等教育研究院共同承办。会议的主题是“质量文化、教师发展、本科教学评估与质量保障体系建设”。其宗旨是建立和完善质量保障体系建设,推动高校质量文化建设,凸显办学特色,展示学校办学“软实力”,关注大学教师发展,进一步完善本科教学评估方案,以提高人才培养质量。出席会议的代表共有150余人,来自全国各高等院校及教育评估一线的专家、学者立足于我国高等教育改革实践与探索高等教育制度建设的需要,围绕会议主题进行了广泛和深入的交流。 展开更多
关键词 中国高等教育学会 质量保障体系建设 质量文化建设 教学评估方案 学术年会 年会综述 估分 高等教育研究所
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我国应建立高等教育质量保障体系 被引量:76
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作者 李志仁 《高教探索》 北大核心 2001年第2期2-4,共3页
关键词 中国 高等教育 质量保障体系 教育质量 改革 自我评价 中介机构
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印度高等教育质量保障体系面临的问题与对策 被引量:5
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作者 许德仰 许明 《高教发展与评估》 2005年第6期50-53,共4页
印度高等教育质量保障体系在完善的同时面临不少的问题,如高校内部质量保障工作不够系统、原有的质量评估方法和标准需要改进等。对此,质量保障体系的核心机构——国家评估与鉴定委员会采取了一些相应的策略,如建立高校内部的质量保障... 印度高等教育质量保障体系在完善的同时面临不少的问题,如高校内部质量保障工作不够系统、原有的质量评估方法和标准需要改进等。对此,质量保障体系的核心机构——国家评估与鉴定委员会采取了一些相应的策略,如建立高校内部的质量保障体系、实施再鉴定等。 展开更多
关键词 印度 高等教育 质量保障体系
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对建构高等教育质量保障体系的探讨 被引量:19
11
作者 刘智运 《中国地质大学学报(社会科学版)》 2002年第1期48-51,共4页
随着我国高等教育数量的扩张 ,对高等教育质量保障体系必须重视。本文对高等教育质量保障体系要素和实施高等教育质量保障体系的措施进行了探讨。
关键词 高等教育 质量保障体系 监控机制 检查评估
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加拿大高等教育质量保障体系及其改革走向 被引量:10
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作者 李中国 皮国萃 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期41-44,共4页
高等教育质量是高等教育的生命线。加拿大通过立法、绩效考核、会员资格、大学排名、专业认证与评估,以及学位质量保障等多种途径和方法对高等教育质量实施评估和监控。面对欧洲"博洛尼亚进程"的机遇和挑战,加拿大的高等教育... 高等教育质量是高等教育的生命线。加拿大通过立法、绩效考核、会员资格、大学排名、专业认证与评估,以及学位质量保障等多种途径和方法对高等教育质量实施评估和监控。面对欧洲"博洛尼亚进程"的机遇和挑战,加拿大的高等教育质量保障体系正在不断完善,并努力构建"泛加拿大"的基本框架,以提升其国际竞争力。 展开更多
关键词 加拿大高等教育 高等教育质量 教育质量保障
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论我国高等教育质量保障体系的建构 被引量:7
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作者 李奇 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第11期25-29,共5页
在高等教育规模迅速扩张的情况下,构建高等教育质量保障体系,就是要在高校、政府和市场之间建立一个三位一体、相互协调的高等教育质量保障系统,它由内外保障;输入、过程与输出保障;问责保障三个子系统构成。每个子系统都有独特的功能... 在高等教育规模迅速扩张的情况下,构建高等教育质量保障体系,就是要在高校、政府和市场之间建立一个三位一体、相互协调的高等教育质量保障系统,它由内外保障;输入、过程与输出保障;问责保障三个子系统构成。每个子系统都有独特的功能和当务之急的建设任务,包括明确大学的使命和目标,开展学科层面的课程和教学研发,加强学习效果的评估,加大教学服务和支持的力度,建立校内质量保障的知识管理系统,启动高等教育质量保障数据信息平台的建设等举措。 展开更多
关键词 高等教育 规模扩张 质量保障体系 质量评估
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澳大利亚高等教育质量保障体系改革新动向探究 被引量:17
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作者 肖毅 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期104-110,共7页
2011年以来,澳大利亚政府通过成立高等教育质量和标准署、制订统一评估标准等一系列举措实施高等教育质量保障体系改革,致力于强化以学生为中心、以需求为驱动的高等教育体制改革,提升澳大利亚高等教育质量,提高澳大利亚高等教育的国际... 2011年以来,澳大利亚政府通过成立高等教育质量和标准署、制订统一评估标准等一系列举措实施高等教育质量保障体系改革,致力于强化以学生为中心、以需求为驱动的高等教育体制改革,提升澳大利亚高等教育质量,提高澳大利亚高等教育的国际竞争力。 展开更多
关键词 澳大利亚 高等教育改革 质量保障体系
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高等教育质量保障体系研究论纲 被引量:8
15
作者 蒋冀骋 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第6期51-56,共6页
保障高等教育的质量,就是保证高等教育质量在一定的域值内,不能低于高等教育培养人才质量的内涵规定;要培养符合这样质量的人才,学校应以先进的教育理念引领质量、以制度保证质量、以文化提升质量、以高水平的师资保证质量、以高水平的... 保障高等教育的质量,就是保证高等教育质量在一定的域值内,不能低于高等教育培养人才质量的内涵规定;要培养符合这样质量的人才,学校应以先进的教育理念引领质量、以制度保证质量、以文化提升质量、以高水平的师资保证质量、以高水平的课程体系和课堂教学保证教育教学质量。 展开更多
关键词 高等教育 质量 保障体系
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荷兰高等教育质量保障体系的演变、特点及其启示 被引量:5
16
作者 成协设 Harm J.A Biemans 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第6期90-94,共5页
本文总结了荷兰高等教育质量保障体系的演变历程,分析了荷兰现有质量保障体系的特点,并对其与荷兰高校、学科发展之间的关系进行了探析。通过比较研究,以期对我国高等教育如何结合"双一流"推进质量保障体系建设提供参考与借鉴。
关键词 荷兰 高等教育 质量保障体系
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督导评估在成人高等教育质量保障体系中的地位与作用研究述评 被引量:12
17
作者 刘婷 郭娟 《成人教育》 北大核心 2015年第3期24-26,共3页
督导评估是成人高等教育质量保障体系的重要组成部分,国内外学者就此也展开了多方面的研究。从国内外学者关于教育督导评估的研究、成人教育质量保障体系的研究、督导评估在成人高等教育质量保障体系中的定位与作用的研究这三个方面来... 督导评估是成人高等教育质量保障体系的重要组成部分,国内外学者就此也展开了多方面的研究。从国内外学者关于教育督导评估的研究、成人教育质量保障体系的研究、督导评估在成人高等教育质量保障体系中的定位与作用的研究这三个方面来进行研究与综述,并提出这一领域今后研究的推进方向。 展开更多
关键词 督导评估 成人高等教育 质量保障
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英国高等教育质量保障体系分析 被引量:5
18
作者 程俊 李明磊 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第3期87-90,共4页
英国高等教育质量保障体系以内部质量保障为主体,外部质量保障为主导,前者主要是高校的自律机制和自适机制,后者主要以高等教育质量保障署的"学术规范体系"为主线,从而形成了其独立自主、以制度促规范、互动而平衡的鲜明特征... 英国高等教育质量保障体系以内部质量保障为主体,外部质量保障为主导,前者主要是高校的自律机制和自适机制,后者主要以高等教育质量保障署的"学术规范体系"为主线,从而形成了其独立自主、以制度促规范、互动而平衡的鲜明特征。给我国的启示有:建立起法制化、制度化运作的高等教育质量保障体系和专业化的高等教育质量评估体系;完善以"内部"为主体、"外部"为主导的体系构成;加强内外有效沟通和协调发展的运行体系。 展开更多
关键词 英国 高等教育 质量保障 启示
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利益相关者视野中民办高等教育质量保障体系构建 被引量:4
19
作者 杨炜长 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期8-12,共5页
民办高等教育质量保障活动中存在着多个利益相关者,政府、社会、民办高校(包括民办高校管理者、教师、学生)等都是民办高等教育质量保障的重要利益相关者。不同的利益相关者对民办高等教育质量有着不同的价值判断与利益诉求,在质量保障... 民办高等教育质量保障活动中存在着多个利益相关者,政府、社会、民办高校(包括民办高校管理者、教师、学生)等都是民办高等教育质量保障的重要利益相关者。不同的利益相关者对民办高等教育质量有着不同的价值判断与利益诉求,在质量保障活动中进行着质量观和质量保障权力的博弈。在实践中,我国民办高等教育质量保障体系照搬公办高等教育质量保障标准,存在质量保障体系的官方化、外部化与单一化等弊端,极大地抑制了其他利益相关者对民办高等教育质量保障活动的参与,直接削弱了教育质量保障的有效性。为了充分发挥民办高等教育质量保障体系的功能,应当重视利益相关者对民办高等教育质量的价值诉求和质量保障权力,构建起多元利益相关者参与的民办高等教育质量保障体系,实现民办高等教育质量目标与利益相关者要求之间的协调和互动。 展开更多
关键词 利益相关者 民办高等教育 质量保障体系
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教育评估中介机构是高等教育质量保障体系的重要依托 被引量:14
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作者 吴跃 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第2期48-49,共2页
教育评估中介机构作为高等教育质量保障体系的组成部分 ,是社会主义市场经济发展的客观要求。教育评估中介机构在构建高等教育质量保障体系中具有导向、缓冲器和桥梁的作用。在建立有中国特色的高等教育质量监控体系和评估制度中 。
关键词 教育评估中介机构 高等教育 质量保障体系 评估制度 职能作用 质量监控 教育管理
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