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高等教育管理学:学科建构与发展路径 被引量:2
1
作者 左兵 张波 《现代教育管理》 北大核心 2009年第4期67-70,共4页
社会需求与政府干预的外部作用力、学科自身逻辑发展的内部作用力以及学科中介组织有机构成这三种力量,共同作用着高等教育管理学学科的建构与发展;而高等教育管理学的理论建构、问题关注和范式转换又以其各自不同的特性与功能,推动和... 社会需求与政府干预的外部作用力、学科自身逻辑发展的内部作用力以及学科中介组织有机构成这三种力量,共同作用着高等教育管理学学科的建构与发展;而高等教育管理学的理论建构、问题关注和范式转换又以其各自不同的特性与功能,推动和实现着高等教育管理学学科的形成、发展和走向成熟。 展开更多
关键词 高等教育管理学 学科建构 发展路径
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“问题研究”:高等教育管理学学科建设路径 被引量:5
2
作者 张利荣 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第5期13-16,共4页
高等教育管理学学科建设经历了一个曲折的发展过程。以"问题研究"促进学科建设是发展高等教育管理学的有效途径,"问题研究"反映了高等教育管理学的学科实践特性,是高等教育管理学学科建设的必由之路和理论生成活动... 高等教育管理学学科建设经历了一个曲折的发展过程。以"问题研究"促进学科建设是发展高等教育管理学的有效途径,"问题研究"反映了高等教育管理学的学科实践特性,是高等教育管理学学科建设的必由之路和理论生成活动。在以"问题研究"促进高等教育管理学学科建设中,要倡导理论与实践相结合,推进研究人员和研究活动的专业化发展。 展开更多
关键词 高等教育管理学 问题研究 学科建设 专业化
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高等教育管理学研究取向之反思——从学科性视角到方法论视角 被引量:4
3
作者 张征 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第10期93-96,共4页
高等教育管理学还不是一门成熟学科,大量高等教育管理研究广泛借用其他学科的理论与方法,但很多都是一种"学科性"视角的研究取向。"学科性"视角虽然能从新角度分析问题,但造成了很多研究中的假命题,使高等教育管理... 高等教育管理学还不是一门成熟学科,大量高等教育管理研究广泛借用其他学科的理论与方法,但很多都是一种"学科性"视角的研究取向。"学科性"视角虽然能从新角度分析问题,但造成了很多研究中的假命题,使高等教育管理研究处于失语状态。而方法论视角可以更加清晰地分析问题,能够产生具有生命力的学术成果。方法论视角是对"学科性"视角的超越,将会有助于高等教育管理学学科建设。 展开更多
关键词 高等教育管理学 研究取向 “学科性”视角 方法论视角
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高等教育管理学作为一门交叉学科的合理性辩护——论高等教育管理学的学科属性 被引量:6
4
作者 白逸仙 《现代教育管理》 北大核心 2009年第1期116-119,共4页
高等教育管理学是一门交叉学科,多学科交叉是其发展的动力,它从不同学科中汲取营养而发展,其生成的合理性可以通过研究对象交叉、科学认识主体交叉、学科语言交叉、知识体系交叉、研究方法交叉五种模式来实现。但和一些成熟的学科相比,... 高等教育管理学是一门交叉学科,多学科交叉是其发展的动力,它从不同学科中汲取营养而发展,其生成的合理性可以通过研究对象交叉、科学认识主体交叉、学科语言交叉、知识体系交叉、研究方法交叉五种模式来实现。但和一些成熟的学科相比,高等教育管理学还处于学科建设的进程之中,还缺乏独立的范畴和较为完整独立的理论,所以该学科必须在借鉴其它学科发展理论和实践的基础上尽早独立发展。 展开更多
关键词 高等教育管理学 学科属性 交叉学科
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中国高等教育管理学学科建设的成就与展望 被引量:2
5
作者 邓晓春 《现代教育管理》 北大核心 1995年第5期13-18,共6页
中国高等教育管理学学科建设的成就与展望辽宁教育研究院邓晓春以探索和揭示高等教育管理活动的特殊规律为使命的中国高等教育管理学,是在十一届三中全会路线的指引下、在总结建国后30年高等教育管理工作正反两个方面经验的基础上,... 中国高等教育管理学学科建设的成就与展望辽宁教育研究院邓晓春以探索和揭示高等教育管理活动的特殊规律为使命的中国高等教育管理学,是在十一届三中全会路线的指引下、在总结建国后30年高等教育管理工作正反两个方面经验的基础上,逐步开展起来的。十多年来,它伴随着... 展开更多
关键词 高等教育管理学 学学科建设 学科体系 高教管理 我国高等教育 研究方法 管理活动 管理理论 高等教育体制改革 高等教育管理研究
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对“高等教育管理学”体系建构与整合的思考 被引量:2
6
作者 刘宗南 《高等教育研究学报》 2003年第3期4-6,共3页
高等教育管理学体系的建构与整合要以现代管理学的研究成果为基础,从多学科的角度进行研究,以教育、教学质量管理为核心,并重视研究学校的特色管理。
关键词 中国 高等教育管理学 建构 整合 教学质量
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试论我国高等教育管理学学科的发展:后现代知识观的视角 被引量:2
7
作者 吴国娟 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第7期25-27,共3页
知识观对学科的内涵具有极大的诠释意义,对于学科的建设与发展也具有重要的指导意义。我国高等教育管理学学科是一门新兴学科,后现代主义及其知识观是建设和发展我国高等教育管理学学科的新的视角。基于后现代知识观,我国高等教育管理... 知识观对学科的内涵具有极大的诠释意义,对于学科的建设与发展也具有重要的指导意义。我国高等教育管理学学科是一门新兴学科,后现代主义及其知识观是建设和发展我国高等教育管理学学科的新的视角。基于后现代知识观,我国高等教育管理学在研究对象及领域、理论知识体系、研究模式及方法等方面还有着广阔的发展空间,有待于进一步建设和发展。 展开更多
关键词 后现代主义 后现代知识观 高等教育管理学 学科建设
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高等教育管理学是一门独立的学科吗 被引量:1
8
作者 赵映川 《高校教育管理》 CSSCI 2013年第4期48-52,共5页
高等教育管理学到底是一个研究领域,还是一门学科,是学术界一直争论不休的问题。如果按照学术界已有的学科标准——独特的研究对象、独特的研究方法而论,高等教育管理学的学科性还不能成立,因为,它只有独特的研究对象——高等教育范围... 高等教育管理学到底是一个研究领域,还是一门学科,是学术界一直争论不休的问题。如果按照学术界已有的学科标准——独特的研究对象、独特的研究方法而论,高等教育管理学的学科性还不能成立,因为,它只有独特的研究对象——高等教育范围内的教育管理的现象和规律,还没有其独特的研究方法。但是,在科学日益复杂化的时代,在知识联系更加紧密的今天,如果还固守这种学科观,显然有碍学科的发展。库恩的"形而下范式"正好给我们提供了解决这个问题的新视角:即独特的研究对象是一门学科得以成立的充分必要条件,而是否有独特的研究方法并不影响其学科性。根据这个标准,高等教育管理学的学科性可以成立。 展开更多
关键词 高等教育管理学 学科 形而下范式
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高等教育管理学学科属性研究——基于社会学的分析框架 被引量:1
9
作者 彭阳红 《现代教育管理》 北大核心 2009年第4期63-66,共4页
从认识论角度看,高等教育管理学是一门"软"性的、"应用"度较强的学科;从社会学角度看,高等教育管理学是一门"分散"度较高而"城市化"程度较低的学科。鉴于这些属性,为进一步加强高等教育管理学... 从认识论角度看,高等教育管理学是一门"软"性的、"应用"度较强的学科;从社会学角度看,高等教育管理学是一门"分散"度较高而"城市化"程度较低的学科。鉴于这些属性,为进一步加强高等教育管理学学科建设,应当整合多样的研究范式,继续关注实践问题,充分吸纳各类研究人员。 展开更多
关键词 高等教育管理学 学科属性 研究范式
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高等教育管理学认识路径的反思与重构
10
作者 徐庆江 《现代教育管理》 北大核心 2009年第6期11-13,共3页
高等教育管理学的研究对象从认识逻辑角度看,主要有三个方面:一是感性认识阶段中的高等教育管理学对象;二是知性认识阶段的高等教育管理学对象;三是理性认识阶段中的高等教育管理学对象。对高等教育管理现象的分析须进一步上升到理性高... 高等教育管理学的研究对象从认识逻辑角度看,主要有三个方面:一是感性认识阶段中的高等教育管理学对象;二是知性认识阶段的高等教育管理学对象;三是理性认识阶段中的高等教育管理学对象。对高等教育管理现象的分析须进一步上升到理性高度。高等教育管理学研究对象不仅是对于观察的直接描述,而且必须通过逻辑转换成为至少可能被观察的并可能被证实其自身或研究逻辑的真理性成果,构成高等教育管理学全部知识的起点。 展开更多
关键词 高等教育管理学 研究对象 认识逻辑 理性
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走向实践关怀的高等教育管理学——论一种可能的高等教育管理学范式
11
作者 李尚群 《中国农业教育》 2007年第4期5-7,共3页
在传统的高等教育管理学中,理论具有无上的地位,我们称之为理论关怀的高等教育管理学。与之相对的另一种可能的高等教育管理学以介入实践和筹划实践为学科旨趣,因而是一种实践关怀的高等教育管理学。关于实践关怀的高等教育管理学的内... 在传统的高等教育管理学中,理论具有无上的地位,我们称之为理论关怀的高等教育管理学。与之相对的另一种可能的高等教育管理学以介入实践和筹划实践为学科旨趣,因而是一种实践关怀的高等教育管理学。关于实践关怀的高等教育管理学的内涵可以这样来阐明,它坚持筹划型思维方式,以现实中的高等教育管理问题作为研究视域,而院校研究则为高等教育管理学走向实践关怀提供了一条可能的路径。 展开更多
关键词 高等教育管理学 实践关怀 理论关怀 范式
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论我国高等教育管理学的学科性质
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作者 练忆茹 《教育界(高等教育)》 2011年第11期15-15,共1页
高等教育的特点影响高等教育管理学的学科性质。它是一门人文社会科学,有很强的应用性,是一门发展中的应用科学。
关键词 高等教育 高等教育管理学 学科性质
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关于高等教育管理学的体系 被引量:2
13
作者 陶增骈 《现代教育管理》 1987年第2期20-23,共4页
高等教育管理学的理论研究巳发展到一个重要关头,就是需要建立一个科学的、完整的、具有中国特色的学科体系。高等教育管理学是一门新兴学科,至今还没有一个公认的稳定的学科体系。而体系的建立与稳定正是一个学科成熟的标志。它表明一... 高等教育管理学的理论研究巳发展到一个重要关头,就是需要建立一个科学的、完整的、具有中国特色的学科体系。高等教育管理学是一门新兴学科,至今还没有一个公认的稳定的学科体系。而体系的建立与稳定正是一个学科成熟的标志。它表明一个学科有其独特的、为其它学科所不能代替的矛盾性。 展开更多
关键词 高等教育管理学 高等学校管理 高教管理 中国特色 高等教育 普通高等教育 领导体制 宏观管理 教育层次 教育过程
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高等教育管理学的方法论浅议 被引量:1
14
作者 李放 《现代教育管理》 1986年第5期148-154,共7页
高等教育管理学是一门新兴的应用学科,它是在高等教育管理实践经验的基础上形成的理论体系,不仅与整个教育科学有着密切联系,而且涉及到社会科学和自然科学的很多分支学科。高等教育管理学与其他各种学科一样,除了有自己的研究对象和研... 高等教育管理学是一门新兴的应用学科,它是在高等教育管理实践经验的基础上形成的理论体系,不仅与整个教育科学有着密切联系,而且涉及到社会科学和自然科学的很多分支学科。高等教育管理学与其他各种学科一样,除了有自己的研究对象和研究领域外,还有它自己的研究方法。高等教育管理学作为一门独立的学科,没有方法是建立不起来的。它们之间的关系,如同“过河”与“桥”、“船”的关系一样,没有“桥”、“船”,“过河”就是一句空话。由此可见方法的重要意义。 展开更多
关键词 高等教育管理学 高教管理 教育管理 管理实践经验 理论体系 质量互变规律 认识过程 管理实验 事物内部 矛盾分析
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试论高等教育管理学的理论基础
15
作者 车志荣 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1998年第6期83-83,共1页
任何一门学科的建立与发展,都具有其理论基础。高等教育管理学是一门政策性、实践性、综合性很强的应用学科,对其理论基础的研究,具有重要的意义。1.高等教育管理学的理论基础是马克思主义哲学(1)必然性。马克思主义哲学,即辩... 任何一门学科的建立与发展,都具有其理论基础。高等教育管理学是一门政策性、实践性、综合性很强的应用学科,对其理论基础的研究,具有重要的意义。1.高等教育管理学的理论基础是马克思主义哲学(1)必然性。马克思主义哲学,即辩证唯物主义和历史唯物主义,是自然界... 展开更多
关键词 高等教育管理学 理论基础 马克思主义哲学 高等教育
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论十年来我国《高等教育管理学》的学科建设
16
作者 邓晓春 《现代教育管理》 北大核心 1993年第1期48-51,共4页
自80年代初,由潘懋元教授主编的我国第一部《高等教育学》专著问世以来,短短的十年间我国《高等教育学》的学科建设取得了开拓性的进展。不仅在总体学科的建设上,继首版之后,又陆续出版了郑启明、薛天祥合作主编、睦依凡等三同志编著、... 自80年代初,由潘懋元教授主编的我国第一部《高等教育学》专著问世以来,短短的十年间我国《高等教育学》的学科建设取得了开拓性的进展。不仅在总体学科的建设上,继首版之后,又陆续出版了郑启明、薛天祥合作主编、睦依凡等三同志编著、田建国著及杨德广主编等若干新版本,而且在其分支学科的建设上,也获得令人欣喜的成果。 展开更多
关键词 高等教育管理学 高等教育 潘懋元教授 高教管理 郑启明 三同志 社会主义人才 德广 高等学校管理 教学管理
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论我省《高等教育管理学》的学科建设
17
作者 邓晓春 《现代教育管理》 北大核心 1989年第4期72-75,共4页
辽宁省《高等教育管理学》的学科建设,是在党的十一届三中全会路线指引下起步的。1978年,在全省高教战线认真总结建国30年辽宁高教事业历经曲折的痛苦经验教训的基础上,我们得到两条重要的结论,即:要想确保辽宁高教事业的健康发展,第一... 辽宁省《高等教育管理学》的学科建设,是在党的十一届三中全会路线指引下起步的。1978年,在全省高教战线认真总结建国30年辽宁高教事业历经曲折的痛苦经验教训的基础上,我们得到两条重要的结论,即:要想确保辽宁高教事业的健康发展,第一,必须彻底肃清“左”的影响,清除“文化大革命”的流毒;第二,必须尽快改变盲目实践的局面,切实加强对高教管理的理论指导。实践对理论的强烈招呼,鞭策着我省一批具有丰富的高教管理实践经验和坚实理论基础的同志,充满激情地投入到社会主义《高等教育管理学》学科创建的洪流之中。 展开更多
关键词 高等教育管理学 高教管理 高教事业 管理实践经验 坚实理论基础 路线指引 学校财务管理 教育管理活动 教育管理科学化 教育行政管理
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《高等教育管理学》的建设道路──纪念《中国高等教育管理研究会》成立十周年
18
《现代教育管理》 北大核心 1995年第5期5-6,共2页
《高等教育管理学》的建设道路──纪念《中国高等教育管理研究会》成立十周年我国《高等教育管理学》的学科建设,是从党的十一届三中全会以后才开始起步的。本世纪八十年代初期,国内几部有关高等教育管理的专著问世,填补了学科建设... 《高等教育管理学》的建设道路──纪念《中国高等教育管理研究会》成立十周年我国《高等教育管理学》的学科建设,是从党的十一届三中全会以后才开始起步的。本世纪八十年代初期,国内几部有关高等教育管理的专著问世,填补了学科建设的空白。但是,《高等教育管理学》能... 展开更多
关键词 高等教育管理学 高教管理 高等教育管理研究 中国高等教育 建设道路 学科建设 普通高等学校管理 理论体系 八十年代 管理工作
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《高校教育管理》2025年选题指南
19
作者 《高校教育管理》编辑部 《高校教育管理》 北大核心 2025年第2期F0002-F0002,共1页
《高校教育管理》是江苏省教育厅主管、江苏大学主办的全国性高等教育管理学专业期刊,现为中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊评价报告(AMI)核心期刊、全国高校精品社科期刊、人大“复印报... 《高校教育管理》是江苏省教育厅主管、江苏大学主办的全国性高等教育管理学专业期刊,现为中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊评价报告(AMI)核心期刊、全国高校精品社科期刊、人大“复印报刊资料”重要转载来源刊。 展开更多
关键词 高校教育管理 江苏省教育 高等教育管理学 社科期刊 来源期刊 复印报刊资料 核心期刊 评价报告
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社会主义高等学校管理学新进展
20
作者 王端庆 《现代教育管理》 北大核心 2009年第1期111-115,共5页
25年前发表的《社会主义高等学校管理学导论》基本架构由三部分组成,一是高等学校管理的认识论;二是高等学校的本体论;三是加强党的领导,加强管理队伍和管理机构建设。在此基础上形成的高等教育管理由认识论、本体论和方法论三部分组成... 25年前发表的《社会主义高等学校管理学导论》基本架构由三部分组成,一是高等学校管理的认识论;二是高等学校的本体论;三是加强党的领导,加强管理队伍和管理机构建设。在此基础上形成的高等教育管理由认识论、本体论和方法论三部分组成。从认识论上看,随着管理科学与教育改革实践的发展,教育管理逐步由理性的科学管理向非理性转变。从本体论上看,出现了从认知到情景、从显性知识到缄默知识、从简化论思维到复杂系统、从真实世界到虚拟世界、从个人学习到团队学习,以及精心组织、优化目标等方面的新发展。 展开更多
关键词 高等教育管理学 认识论 本体论 方法论
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