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拜读《有中国特色社会主义高等教育理论与实践研究》之后
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作者 苏甫 《现代教育管理》 北大核心 1995年第1期127-127,共1页
拜读《有中国特色社会主义高等教育理论与实践研究》之后苏甫我在如饥似渴地通读了邓晓春、刘国瑞主编、于今年5月出版的《有中国特色社会主义高等教育理论与实践研究》一书后。有了以下两点感想:一、我认为,《有中国特色社会主义高... 拜读《有中国特色社会主义高等教育理论与实践研究》之后苏甫我在如饥似渴地通读了邓晓春、刘国瑞主编、于今年5月出版的《有中国特色社会主义高等教育理论与实践研究》一书后。有了以下两点感想:一、我认为,《有中国特色社会主义高等教育理论与实践研究》一书,是否可... 展开更多
关键词 有中国特色社会主义 高等教育理论 实践研究 社会主义高等教育 美育 理论与实践 教育方针 宏观管理 《中国教育改革和发展纲要》 社会主义教育事业
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从自主到自觉:高等教育研究的知识价值转向 被引量:2
2
作者 李海龙 《高校教育管理》 北大核心 2025年第1期23-35,共13页
人文社会科学的研究旨在形成价值观念并塑造认知框架。作为国家创新实力的关键组成部分,构建自主的社会科学知识体系对于把握社会发展趋势,形成针对本土社会问题的独特解释方式至关重要。近年来我国提出要构建社会科学自主知识体系,原... 人文社会科学的研究旨在形成价值观念并塑造认知框架。作为国家创新实力的关键组成部分,构建自主的社会科学知识体系对于把握社会发展趋势,形成针对本土社会问题的独特解释方式至关重要。近年来我国提出要构建社会科学自主知识体系,原因是对知识价值的控制来自人类的掌控本能;发达国家的社会科学理论在解释我国的社会现象时可能不再适用。因此,针对我国高等教育发展的独特性,我们需要建立专门的分析框架,并形成有效的理论解释体系。自主知识体系的建立需要基于我国高等教育现代化的学理性与实践性叙事展开,所要达到的最终境界是实现理论自觉,即形成我国高等教育发展理论的自主意识。我们需要通过反思性实践,重新设定高等教育研究的问题来源。推动学术研究集中于本土问题并走向“自觉性”应该成为构建中国特色高等教育自主知识体系的价值起点。 展开更多
关键词 高等教育研究 学科 自主知识体系 价值转向 理论自觉
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省域高等教育分类发展的竞合逻辑与实践路径
3
作者 王丹 吴立保 《高校教育管理》 北大核心 2025年第1期74-83,共10页
实现高等教育分类发展是建设教育强国的先决条件,省域高等教育分类发展对教育强国建设负有主体责任。本研究依托竞合理论,针对省域高等教育分类标准固化、合作联动不足和分类目标建设失衡、合作理念和行动不足等问题,提出竞合视角下省... 实现高等教育分类发展是建设教育强国的先决条件,省域高等教育分类发展对教育强国建设负有主体责任。本研究依托竞合理论,针对省域高等教育分类标准固化、合作联动不足和分类目标建设失衡、合作理念和行动不足等问题,提出竞合视角下省域高等教育分类发展的实践路径,通过构建省域高等教育分类多主体竞合生态关系,建立互涉共生的省域高校分类发展主体,形成互补嵌入的结构化竞合和评价机制,分类引领确立互为目标的价值旨归以突破传统分类发展中的路径依赖和组织惯习影响,为建设中国特色、世界一流的高等教育贡献力量。 展开更多
关键词 省域高等教育 分类发展 竞合理论 生态关系 实践路径
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论建设有中国特色社会主义高等教育理论研究的实践意义
4
作者 邓晓春 《现代教育管理》 北大核心 1995年第6期1-6,共6页
本文第一部分提出,自建设有中国特色社会主义高等教育理论研究开展以来,已经在三个方面展现出它的巨大实践意义:一是推动了高教战线联系实际学习邓小平建设有中国特色社会主义理论活动的深入;二是促进了高等教育改革和发展新思路的... 本文第一部分提出,自建设有中国特色社会主义高等教育理论研究开展以来,已经在三个方面展现出它的巨大实践意义:一是推动了高教战线联系实际学习邓小平建设有中国特色社会主义理论活动的深入;二是促进了高等教育改革和发展新思路的形成及其实践的深化;三是发展了社会主义的高等教育科学。本文第二部分提出:随着实践的不断深入,对建设有中国特色社会主义高等教育理论研究的要求也将越来越高。并结合当前困扰高等教育的主要问题,提出深入该课题研究应为促进两个机制──“高等教育投入,社会收益及个人收益之间的良性循环机制”和“高等学校自我约束,自主发展机制”的形成,做出新的贡献。 展开更多
关键词 社会主义高等教育 理论研究 邓小平建设有中国特色社会主义理论 高等教育科学 实践意义 社会主义市场经济体制 教育投入 高等教育改革和发展 自主发展机制 教育质量
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高等教育要把理论研究型和实践应用型分开
5
作者 潘晨光 《职业技术教育》 北大核心 2010年第18期22-22,共1页
社会发展需要两类人才,一类是理论研究型人才,一类是实践应用型人才。目前的高等教育没有把理论研究型和实践应用型分开,很多大学包括一些名牌大学在内,都是“果篮式”大学,什么学科专业都有,什么都不突出。为改变这种情况,首先国... 社会发展需要两类人才,一类是理论研究型人才,一类是实践应用型人才。目前的高等教育没有把理论研究型和实践应用型分开,很多大学包括一些名牌大学在内,都是“果篮式”大学,什么学科专业都有,什么都不突出。为改变这种情况,首先国家应把高等职业教育与普通高等教育放在同等地位,从政策上给予职业教育更大的支持,逐步加大财政投入。 展开更多
关键词 普通高等教育 研究型人才 应用型人才 实践 高等职业教育 社会发展需要 名牌大学 学科专业
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新时期高校党建在高等教育发展中的作用研究--评《高校党建创新--实践探索与理论思考》
6
作者 徐迎华 李长利 《领导科学》 北大核心 2021年第4期F0002-F0002,共1页
高等教育是教育系统的重要组成部分,担负着培养高级专门人才和职业人员的重要使命。在全球化背景下,高等教育的发展环境和影响因素复杂多变,如果得不到正确引导,会对高等教育发展效果造成负面影响。对此,高校党建工作要承担起引导责任,... 高等教育是教育系统的重要组成部分,担负着培养高级专门人才和职业人员的重要使命。在全球化背景下,高等教育的发展环境和影响因素复杂多变,如果得不到正确引导,会对高等教育发展效果造成负面影响。对此,高校党建工作要承担起引导责任,基于时代发展进行创新。《高校党建创新—实践探索与理论思考》由刘川生编写,北京师范大学出版社2013年出版。全书共分为七章,分别围绕“思想理论建设是高校党建的首要任务”“立德树人是高校党建的根本目标”“干部队伍建设是高校党建的关键所在”“基层组织建设是高校党建的活力源泉”“宣传文化建设是高校党建的精神动力”“反腐倡廉建设是高校党建的重要内容”“和谐校园建设是高校党建的内在要求”展开研究。 展开更多
关键词 思想理论建设 高校党建创新 基层组织建设 高等教育 和谐校园建设 立德树人 实践探索 干部队伍建设
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关于高等教育理论研究有效服务于教育实践的几点理性思考 被引量:5
7
作者 井维华 韩延明 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第2期44-47,共4页
一、当前高教理论研究应有的合理取向众所周知,一门新兴学科能否得到认可依赖于两个基本条件:一是要有自己独特的研究领域,能够解释和解决这一领域中的现实问题,为社会实践提供理论和方法指导;二是要有相对独立、完整的学科体系。... 一、当前高教理论研究应有的合理取向众所周知,一门新兴学科能否得到认可依赖于两个基本条件:一是要有自己独特的研究领域,能够解释和解决这一领域中的现实问题,为社会实践提供理论和方法指导;二是要有相对独立、完整的学科体系。就这两个条件来衡量我国发展迅速的高... 展开更多
关键词 高等教育 理论研究 教育实践 教育理论 中介性理论 中介组织
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培养实践力:地理教育走向户外——《地理户外教育理论与实践》评介
8
作者 陈宇涵 《地理教学》 北大核心 2025年第6期1-1,共1页
随着新课程改革推进,地理实践技能、探究意识等的培养逐渐受到广泛重视。地理实践力等核心素养的提出,使得传统课堂已难以满足当前教学需求。地理户外教育凭借其独特的育人价值,成为连接地理知识与技能、落实核心素养和转变学生学习方... 随着新课程改革推进,地理实践技能、探究意识等的培养逐渐受到广泛重视。地理实践力等核心素养的提出,使得传统课堂已难以满足当前教学需求。地理户外教育凭借其独特的育人价值,成为连接地理知识与技能、落实核心素养和转变学生学习方式的关键路径。长期调研表明,地理户外教育尚未融入中学教学常态,教师专业能力与学生诉求存在差距,且学界对理论与实践瓶颈缺乏系统回应。《地理户外教育理论与实践》一书有效地回应上述问题并提出了实践方案。本书由浙江师范大学张建珍教授主编,于2025年1月由高等教育出版社出版发行。 展开更多
关键词 教育理论与实践 高等教育出版社 浙江师范大学 核心素养 教师专业能力 户外教育 出版发行 实践方案
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成人高等教育理论研究回顾与展望 被引量:3
9
作者 陈龙根 於杰 《中国成人教育》 北大核心 2009年第6期5-8,共4页
随着我国高等教育大众化的到来和构建学习型社会的开展,成人高等教育在其中的作用不断突显,它的地位也不断提高。本文通过对中国期刊网全文数据库中2005到2007年有关成人高等教育的核心期刊的统计和分析,来研究三年来我国成人高等教育... 随着我国高等教育大众化的到来和构建学习型社会的开展,成人高等教育在其中的作用不断突显,它的地位也不断提高。本文通过对中国期刊网全文数据库中2005到2007年有关成人高等教育的核心期刊的统计和分析,来研究三年来我国成人高等教育理论研究的状况,并对以后我国成人高等教育理论研究的趋势进行了展望。 展开更多
关键词 成人高等教育 理论研究 回顾 展望
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高等教育质量:理论困惑与实践困境 被引量:1
10
作者 朱晓刚 《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第5期33-38,123,共6页
当前我国的高等教育质量问题,在理论研究中存在依附现象、异化现象和量化现象,在实践中存在学习困境、教学困境和资源困境。反思高等教育质量的理论困惑与实践困境,提出高等教育质量观念应秉持教育性立场、特色立场和实践立场。
关键词 高等教育质量 理论困惑 实践困境
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关于建设有中国特色社会主义高等教育理论问题的研究 被引量:1
11
作者 王端庆 《现代教育管理》 北大核心 1996年第1期12-24,共13页
本文从高等教育史论分析入手,提出了关于发展有中国特色高等教育科学的理论前提、理论基础、人类社会行为基础分析、体系结构及相关学科按系统分析等基本理论研究问题。进而从育人、建校、兴业三个层次上论述了高等教育实践领域的基本... 本文从高等教育史论分析入手,提出了关于发展有中国特色高等教育科学的理论前提、理论基础、人类社会行为基础分析、体系结构及相关学科按系统分析等基本理论研究问题。进而从育人、建校、兴业三个层次上论述了高等教育实践领域的基本发展方向和经验。展望运用优质化发展的特色理论走超越西方之路。 展开更多
关键词 高等教育理论 建设有中国特色社会主义 社会主义高等教育 专业教育 我国高等教育 教学方法 高等教育研究 教学过程 高教管理 马克思主义
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高等教育理论在新能源行业教育中的应用
12
作者 马梦岭 《太阳能学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第5期611-611,共1页
随着全球对可再生能源的需求不断增加,新能源行业得到快速发展,这种发展对新能源行业的教育和培训提出了更高的要求,需要高等教育机构为行业提供高素质、专业化的人才。高等教育机构在人才培养、科学研究和社会服务等方面具有独特的优... 随着全球对可再生能源的需求不断增加,新能源行业得到快速发展,这种发展对新能源行业的教育和培训提出了更高的要求,需要高等教育机构为行业提供高素质、专业化的人才。高等教育机构在人才培养、科学研究和社会服务等方面具有独特的优势。将高等教育理论与新能源行业教育相结合,能够更好地满足行业对人才的需求,推动新能源行业的发展。当前,新能源行业教育面临诸多挑战,如教学内容与行业发展脱节、教学方法单一、师资力量不足等。同时,新能源行业也为教育提供了新的机遇,如开展实践教学、与企业合作开展研究项目等。此外,政府对新能源行业的发展给予了大力支持,制定了一系列政策,这些政策为高等教育机构在新能源行业教育中的创新提供了良好的环境和条件。因此,研究高等教育理论在新能源行业教育中的应用,能够推动高等教育机构更好地为新能源行业提供人才支持。 展开更多
关键词 可再生能源 新能源行业 高等教育机构 高等教育理论 人才培养 实践教学 科学研究 教学内容
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我国高等教育理论研究述评
13
作者 孙芹丽 《中国成人教育》 北大核心 2006年第4期13-14,共2页
我国高等教育研究的历史大致可分为四个阶段:前三个阶段成绩不是很大。第四阶段从十一届三中全会至今,我国高等教育研究重新起步,全面论证了高等教育理论与实践。特点是,理论研究全面系统;出现了大批专门研究机构;研究队伍庞大,涌现出... 我国高等教育研究的历史大致可分为四个阶段:前三个阶段成绩不是很大。第四阶段从十一届三中全会至今,我国高等教育研究重新起步,全面论证了高等教育理论与实践。特点是,理论研究全面系统;出现了大批专门研究机构;研究队伍庞大,涌现出了大批研究专家;高等教育学科生长迅速,一批青年研究梯队已经形成;高等教育研究的组织形式多样化。必须看到,我国高等教育理论研究还存在不少令人担忧的问题,如,研究队伍成份庞杂,水平相差太大,影响了整体水平的提高;高等教育理论研究与实践脱节现象依然很严重“;依附”性研究现象仍然很突出。有些问题,只要我们重视起来,还是可以解决的。 展开更多
关键词 高等教育研究 队伍 机构 理论与实践
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研究性教学法在烹饪高等教育实践教学中的应用 被引量:2
14
作者 章海风 《扬州大学烹饪学报》 2012年第4期48-50,共3页
烹饪高等教育是我国高等教育的一个重要特色,以培养高层次、创新型烹饪人才为主要目标。研究性实践教学是引导学生在实践中提高自主学习能力,加深对理论知识的理解与应用,激发学生的学习兴趣,培养科研创新能力。它有利于推进烹饪高等教... 烹饪高等教育是我国高等教育的一个重要特色,以培养高层次、创新型烹饪人才为主要目标。研究性实践教学是引导学生在实践中提高自主学习能力,加深对理论知识的理解与应用,激发学生的学习兴趣,培养科研创新能力。它有利于推进烹饪高等教育改革的步伐,提高烹饪人才的培养质量。 展开更多
关键词 烹饪高等教育 研究性教学 实践教学 教学模式 教学内容 创新能力
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成人高等教育发展战略的深层理论基础研究
15
作者 刘玉林 《中国成人教育》 北大核心 2009年第13期29-30,共2页
本文结合目前成人高等教育的历史、现状与未来发展,对成人高等教育的发展战略理论的基础问题进行了系统的探讨,对比中,提出并论证了成人高等教育发展战略的理论基础的几个新的理论观点,即研究讨论了人的本质属性是"系统的创造性思... 本文结合目前成人高等教育的历史、现状与未来发展,对成人高等教育的发展战略理论的基础问题进行了系统的探讨,对比中,提出并论证了成人高等教育发展战略的理论基础的几个新的理论观点,即研究讨论了人的本质属性是"系统的创造性思维及其自觉地自我开发"的新观点,以及教育的本质功能是"针对对象的本质属性实施教育战略规划和教育行为"的新认识结论,并相应地提出了一种新的教育观念:自我开发教育的主张。 展开更多
关键词 成人高等教育 发展 理论基础 研究
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当代美国高等教育中道德教育研究与实践现状简析
16
作者 郭强 《继续教育研究》 2013年第3期152-154,共3页
对美国高等教育中的道德教育从研究趋势和实践现状等视角进行综述,试图厘清美国高等教育的道德教育发展脉络和境遇,为我国高校道德教育工作改革提供相应的参照体系,拓宽我国高校德育工作者的视野,促进当前高校道德教育的改革和发展。这... 对美国高等教育中的道德教育从研究趋势和实践现状等视角进行综述,试图厘清美国高等教育的道德教育发展脉络和境遇,为我国高校道德教育工作改革提供相应的参照体系,拓宽我国高校德育工作者的视野,促进当前高校道德教育的改革和发展。这对建立和完善中国特色社会主义道德教育体系,具有重要的理论和实践意义。 展开更多
关键词 当代美国高等教育 道德教育 研究与实践
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重庆大学成人高等教育实践教学质量保障体系研究
17
作者 江齐 《高等建筑教育》 2011年第6期107-109,共3页
通过对重庆市成人高等教育人才培养背景与现状进行分析,科学定位重庆大学成人高等教育人才培养的目标。针对应用型与技能型人才培养的教学重点,加强实践教学管理,深化实践教学改革,总结重庆大学成人高等教育已取得的实践教学改革成果,... 通过对重庆市成人高等教育人才培养背景与现状进行分析,科学定位重庆大学成人高等教育人才培养的目标。针对应用型与技能型人才培养的教学重点,加强实践教学管理,深化实践教学改革,总结重庆大学成人高等教育已取得的实践教学改革成果,构建重庆大学成人高等教育实践教学质量保障体系。 展开更多
关键词 重庆大学成人高等教育 实践教学 质量保障体系 研究
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“陕西 2 1世纪初高等教育教学改革工程”研究项目 “普通本科院校举办高职教育教学管理的研究与实践”进入结题阶段
18
作者 徐利兰 王婉玲 《西安工程科技学院学报》 2004年第4期429-429,共1页
关键词 教学管理 高职教育 普通本科院校 结题 高等教育 研究与实践 教学改革 工程 陕西 项目
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高等教育高质量发展的理论意涵与实践进路 被引量:25
19
作者 王晓茜 张珏 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第3期21-31,共11页
高质量发展是“十四五”乃至更长时期我国经济社会发展的主题,也是我国教育事业发展的主要目标。高等教育高质量发展的生成兼具理论与现实逻辑,是一种聚焦优质质量、更好满足主体不断增长的真实需要的高等教育发展范式,展现出目标任务... 高质量发展是“十四五”乃至更长时期我国经济社会发展的主题,也是我国教育事业发展的主要目标。高等教育高质量发展的生成兼具理论与现实逻辑,是一种聚焦优质质量、更好满足主体不断增长的真实需要的高等教育发展范式,展现出目标任务从“数量为先”到“质量为要”、方式手段从“路径依赖”到“创新驱动”、评价重点从“内部资源”到“外部贡献”的基本特征与诉求。新发展阶段,高等教育高质量发展的实践进路体现在更新新时代高等教育发展基本理念,澄明高质量发展的价值取向;坚持以需求牵引供给,深化高等教育供给侧结构性改革;优化高等教育布局结构,构建多样化高等教育体系;充分利用两种资源、两个市场,实现更高水平的高等教育对外开放;落实必要支撑与保障,加强资源供给、政策支持、制度创新及治理能力现代化建设。 展开更多
关键词 新时代 高等教育 高质量发展 “十四五”时期 供给侧改革 治理能力现代化 理论意涵 实践进路
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中美高等院校艺术教育理论与实践比较研究
20
作者 吴婷 《美与时代(美学)(下)》 2011年第8期31-33,共3页
艺术教育在高等教育中的重要性和对国家软实力建设的意义已为国内外教育界所共识。但鉴于中国的国情,特别是教育资源的匮乏和体制落后的现实,短时间内要将艺术教育的理论有效地全面实施是很困难的。笔者借着在美国纽约州立大学访学一年... 艺术教育在高等教育中的重要性和对国家软实力建设的意义已为国内外教育界所共识。但鉴于中国的国情,特别是教育资源的匮乏和体制落后的现实,短时间内要将艺术教育的理论有效地全面实施是很困难的。笔者借着在美国纽约州立大学访学一年的机会,从美国高等教育的一般理念和哲学基础,到实践中常见做法和实施的细节进行研究分析,并立足于中国教育现状的实际进行对比,希望对我国高校中的艺术教育的实施有所帮助。 展开更多
关键词 教育理论与实践 艺术教育 高等院校 美国高等教育 中美 纽约州立大学 国家软实力 教育资源
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