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优质高等教育机会获得过程中家校优势如何累积——家长参与和教育累积优势的链式中介效应
被引量：
2
1
作者
张学敏
刘羽田
唐彪
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024年第4期50-58,共9页
教育是一个连续性过程,优质高等教育机会获得是家庭资本优势和学校教育优势长效累积的结果。基于问卷调查数据建立的家庭资本影响高等教育机会获得的链式中介模型分析发现:优质高等教育机会获得的阶层差距显著,家庭资本可以通过获得差...
教育是一个连续性过程,优质高等教育机会获得是家庭资本优势和学校教育优势长效累积的结果。基于问卷调查数据建立的家庭资本影响高等教育机会获得的链式中介模型分析发现:优质高等教育机会获得的阶层差距显著,家庭资本可以通过获得差异性的教育机会,帮助子女形成教育累积优势,从而影响子女优质高等教育机会获得。进一步分析还发现,家长参与和教育累积优势在家庭资本和优质高等教育机会获得之间起链式中介作用,家长参与的转化效应叠加教育优势的累积效应是导致优质高等教育机会获得阶层差距的重要原因。缩小优质高等教育机会获得阶层差距,助力共同富裕,需在教育质量、入学机会和家长参与效能方面对弱势家庭进行正义性补偿。
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关键词
家庭资本
家长参与
教育
累积优势
高等教育机会获得
教育
公平
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职称材料
高等教育机会获得视角中的县中困境及其应对
被引量：
15
2
作者
王新凤
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第5期95-105,共11页
在城市化、市场化进程推动下,以效率优先的等级化学校管理制度推波助澜,优质生源、优质师资等教育资源逐步向中心城市聚集,县中发展面临困境,突出表现为县中学生高等教育入学机会数量与质量的降低。这既对县域教育生态、社会治理格局带...
在城市化、市场化进程推动下,以效率优先的等级化学校管理制度推波助澜,优质生源、优质师资等教育资源逐步向中心城市聚集,县中发展面临困境,突出表现为县中学生高等教育入学机会数量与质量的降低。这既对县域教育生态、社会治理格局带来影响,也是对高等教育机会获得的显性与隐性排斥。在新时期实现共同富裕远景目标下,保障县中学生高等教育入学机会,具有维护社会稳定与发展的政治与经济价值。政府部门应秉承以人民为中心、共享发展成果的社会正义理念,优化教育治理格局,提升县域高中教育质量,加强高等学校的内涵建设与区域布局,稳步扩大专项计划招生规模,保障县中学生高等教育入学机会数量与质量的均等。
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关键词
高等教育机会获得
县中困境
城市化
市场化
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职称材料
谁获得了高等教育——基于户籍身份和家庭背景的双重视角
被引量：
11
3
作者
徐伟琴
方芳
《重庆高教研究》
CSSCI
2020年第1期14-26,共13页
基于中国综合社会调查(CGSS)2015年数据,考察户籍身份、家庭背景与学生高等教育机会获得之间的关系。研究发现:(1)户籍身份处于不利地位的学生,更有可能来自弱势家庭;(2)在控制家庭背景的条件下,贫困地区农业户籍学生在高等教育机会获...
基于中国综合社会调查(CGSS)2015年数据,考察户籍身份、家庭背景与学生高等教育机会获得之间的关系。研究发现:(1)户籍身份处于不利地位的学生,更有可能来自弱势家庭;(2)在控制家庭背景的条件下,贫困地区农业户籍学生在高等教育机会获得上处于最不利地位;相比贫困地区农业户籍学生,非贫困地区农业户籍学生在高等教育机会获得上的优势不明显,而非农户籍(贫困地区和非贫困地区)学生在高等教育机会获得上的优势则明显得多;(3)在控制户籍身份的条件下,家庭背景越佳,学生在高等教育机会获得上的优势越明显;(4)不论户籍身份是否优越,弱势家庭子女获得高等教育的比例总是处于较低水平。建议通过制度性安排解决好贫困和农村地区公共教育投入不足的问题;重视家庭背景对学生高等教育机会获得的影响,加强对弱势家庭子女(尤其是贫困和农村地区弱势家庭子女)的经济和文化资助;进一步完善高等教育入学机会分配政策体系,提高教育补偿政策的精准性与公平性。
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关键词
高等教育机会获得
家庭背景
户籍身份
LOGISTIC回归
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职称材料
题名
优质高等教育机会获得过程中家校优势如何累积——家长参与和教育累积优势的链式中介效应
被引量：
2
1
作者
张学敏
刘羽田
唐彪
机构
西南大学西南民族教育与心理研究中心
广西教育研究院
西南大学研究生院综合科
西南大学教育学部
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024年第4期50-58,共9页
基金
国家社会科学基金重大项目“西部农村和民族地区人力资本培育的方式和路径选择研究”(22&ZD065)
国家社会科学基金项目“子女教育与社会阶层再生产研究”(20BSH056)
+1 种基金
重庆市研究生科研创新项目“文化资本对大学生就业质量的影响研究”(CYS23238)
西南大学教育教学改革研究项目“本研贯通式人才培养体系探索与实践——以部分基础学科为例”(2022JY119)的成果之一。
文摘
教育是一个连续性过程,优质高等教育机会获得是家庭资本优势和学校教育优势长效累积的结果。基于问卷调查数据建立的家庭资本影响高等教育机会获得的链式中介模型分析发现:优质高等教育机会获得的阶层差距显著,家庭资本可以通过获得差异性的教育机会,帮助子女形成教育累积优势,从而影响子女优质高等教育机会获得。进一步分析还发现,家长参与和教育累积优势在家庭资本和优质高等教育机会获得之间起链式中介作用,家长参与的转化效应叠加教育优势的累积效应是导致优质高等教育机会获得阶层差距的重要原因。缩小优质高等教育机会获得阶层差距,助力共同富裕,需在教育质量、入学机会和家长参与效能方面对弱势家庭进行正义性补偿。
关键词
家庭资本
家长参与
教育
累积优势
高等教育机会获得
教育
公平
分类号
G646 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高等教育机会获得视角中的县中困境及其应对
被引量：
15
2
作者
王新凤
机构
北京师范大学中国教育政策研究院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第5期95-105,共11页
基金
北京师范大学中国教育政策研究院“县中教育问题研究”课题组成果。
文摘
在城市化、市场化进程推动下,以效率优先的等级化学校管理制度推波助澜,优质生源、优质师资等教育资源逐步向中心城市聚集,县中发展面临困境,突出表现为县中学生高等教育入学机会数量与质量的降低。这既对县域教育生态、社会治理格局带来影响,也是对高等教育机会获得的显性与隐性排斥。在新时期实现共同富裕远景目标下,保障县中学生高等教育入学机会,具有维护社会稳定与发展的政治与经济价值。政府部门应秉承以人民为中心、共享发展成果的社会正义理念,优化教育治理格局,提升县域高中教育质量,加强高等学校的内涵建设与区域布局,稳步扩大专项计划招生规模,保障县中学生高等教育入学机会数量与质量的均等。
关键词
高等教育机会获得
县中困境
城市化
市场化
Keywords
access to higher education
dilemma of county Senior high school
urbanization
marketization
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谁获得了高等教育——基于户籍身份和家庭背景的双重视角
被引量：
11
3
作者
徐伟琴
方芳
机构
北京师范大学教育学部
出处
《重庆高教研究》
CSSCI
2020年第1期14-26,共13页
基金
北京市教育科学规划课题“北京市高考综合改革试点跟踪与评价研究”(AEAA17004)
文摘
基于中国综合社会调查(CGSS)2015年数据,考察户籍身份、家庭背景与学生高等教育机会获得之间的关系。研究发现:(1)户籍身份处于不利地位的学生,更有可能来自弱势家庭;(2)在控制家庭背景的条件下,贫困地区农业户籍学生在高等教育机会获得上处于最不利地位;相比贫困地区农业户籍学生,非贫困地区农业户籍学生在高等教育机会获得上的优势不明显,而非农户籍(贫困地区和非贫困地区)学生在高等教育机会获得上的优势则明显得多;(3)在控制户籍身份的条件下,家庭背景越佳,学生在高等教育机会获得上的优势越明显;(4)不论户籍身份是否优越,弱势家庭子女获得高等教育的比例总是处于较低水平。建议通过制度性安排解决好贫困和农村地区公共教育投入不足的问题;重视家庭背景对学生高等教育机会获得的影响,加强对弱势家庭子女(尤其是贫困和农村地区弱势家庭子女)的经济和文化资助;进一步完善高等教育入学机会分配政策体系,提高教育补偿政策的精准性与公平性。
关键词
高等教育机会获得
家庭背景
户籍身份
LOGISTIC回归
Keywords
the access to higher education
family background
household registration status
Logistic regression
分类号
G646 [文化科学—高等教育学]
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
优质高等教育机会获得过程中家校优势如何累积——家长参与和教育累积优势的链式中介效应
张学敏
刘羽田
唐彪
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
高等教育机会获得视角中的县中困境及其应对
王新凤
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2022
15
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
谁获得了高等教育——基于户籍身份和家庭背景的双重视角
徐伟琴
方芳
《重庆高教研究》
CSSCI
2020
11
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职称材料
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