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题名四维重构理论赋能高等教育数字新生态建设
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作者
杨定中
胡燕
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机构
中南民族大学本科生院
中南民族大学
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出处
《开放教育研究》
北大核心
2025年第4期35-43,共9页
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基金
2023年度湖北省高等教育教学改革研究项目“学科核心素养导向的高校新形态教材建设研究”(2023200)。
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文摘
全面数字化转型正全方位重塑高等教育新生态,但现有研究多聚焦数字技术应用的局部实践,整体性、深层次变革逻辑系统性阐释尚显不足。鉴于此,本研究构建了“环境—主体—资源—机制”四维重构理论框架,系统剖析全面数字化赋能高等教育新生态的生成逻辑与实施路径,以及对高等教育生态系统的整体性冲击与内在演化机制。该框架以连接性、数据化与智能化为数字化赋能核心催化剂,阐释其在高等教育生态中深度嵌入与系统渗透的机制;厘清其在结构性重构、功能性再造与生态性重塑过程中的作用机理。研究发现,全面数字化通过技术驱动、能力生成与制度文化适配的多元耦合,可有效激发高等教育战略转型的内生动力与系统跃迁,从而为数字化转型构建系统性理论范式与生态重构路径。
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关键词
全面数字化
高等教育新生态
EARM四维理论框架
系统性变革
战略转型路径
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Keywords
comprehensive digitalization
emerging higher education ecosystem
four-dimensional EARM framework
systemic reform
strategic transformation pathon
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分类号
G633.95
[文化科学—教育学]
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题名元宇宙赋能高等教育:价值意蕴、潜在挑战与纾解路径
被引量：30
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作者
邓桂英
李晏新闻
陈京军
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机构
湖南科技大学人文学院
常州信息职业技术学院软件与大数据学院
湖南科技大学教育学院
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出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2023年第4期38-47,共10页
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基金
全国教育科学规划2022年度一般课题“新时代大学生学业获得感测评、生成机制及提升策略研究”(BIA220054)
湖南省普通高等学校教学改革研究一般项目“基于国家意识培育的成人高等教育外国文学教学改革研究与实践”(HNJG-2022-0775)。
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文摘
元宇宙是一种整合多种新兴智能技术、实现虚实共生的新型互联网应用和数字化社会形态。元宇宙的“高沉浸感”能够提供沉浸式学习体验,“开放创造”能够构建自由化学习环境,“虚实融合”能够创设即时性交互空间,是元宇宙赋能高等教育的基本特征。5G/6G网络、云计算、人工智能、区块链、数字孪生技术、物联网技术、VR/AR/MR等底层技术的聚合为元宇宙赋能教育提供了坚实有力的技术支撑。元宇宙赋能高等教育可以提升大学生学习专注力,助推教学目标高效达成;可以挖掘自主创造性,助力创新教育的有效落实;可以整合多样化资源,促进教育成本的显著降低;可以拓展社会交互性,有力推动教育主体参与教育全过程,具有重要的教育价值。目前,元宇宙在高等教育领域的应用尚处于初步探索阶段,存在着制度缺失、技术瓶颈、伦理隐忧等诸多潜在挑战与风险,需要我们在多方协同下通过聚焦育人指向、加强顶层设计,关注主流价值、打造伦理共识,完善教学设计、探索教学创新等多种措施积极应对、共同推进、合理规避。
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关键词
元宇宙
教育元宇宙
高等教育
高等教育新生态
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Keywords
metaverse
educational metaverse
higher education
new ecology of higher education
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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