高等教育学研究中的“问题”与“主义” 被引量：7

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作者 王永斌 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第4期18-21,共4页

无论构建理论体系还是研究现实问题,对高等教育学研究来说都是不可或缺的,文章在对当前高等教育学研究中“问题”与“主义”简评的基础之上,提出关注现实问题,是高等教育学研究之必然。当今高等教育学研究应该走“问题导向”的研究路径... 无论构建理论体系还是研究现实问题,对高等教育学研究来说都是不可或缺的,文章在对当前高等教育学研究中“问题”与“主义”简评的基础之上,提出关注现实问题,是高等教育学研究之必然。当今高等教育学研究应该走“问题导向”的研究路径,在问题研究中实现“问题”与“主义”的完美结合。 展开更多

关键词 高等教育学研究 问题与主义 问题导向

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高等教育学研究范式及其演进 被引量：8

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作者 王宝玺 《高校教育管理》 2008年第1期26-30,共5页

库恩的"范式"理论认为成熟学科的标志应该是某个科学共同体围绕某一学科或专业所具有的理论上或方法上的共同信念。这种共同信念规定了科学共同体所拥有的共同的基本理论、基本观点、基本方法,为其提供了共同的理论模型和解... 库恩的"范式"理论认为成熟学科的标志应该是某个科学共同体围绕某一学科或专业所具有的理论上或方法上的共同信念。这种共同信念规定了科学共同体所拥有的共同的基本理论、基本观点、基本方法,为其提供了共同的理论模型和解决问题的框架。依"范式"标准衡量来看,高等教育学并不是一门成熟的学科,但是在研究中存在经验体系研究范式和理论体系研究范式,从最初的经验体系研究范式向理论体系研究范式的转变展示了高等教育研究的历史脉络,在未来的发展中则应逐渐向问题取向的研究范式转变。 展开更多

关键词 高等教育学研究 范式 演进

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“问题”与“理论”的平衡:再论“高等教育研究”与“高等教育学研究”的关系 被引量：3

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作者 伍醒 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2010年第10期100-102,共3页

在高等教育研究实践中存在着以"热点趋向"为特征的问题偏向和以"坐而论道"为特征的理论与实践脱节。因此,为推动我国高等教育学科的健康发展,需要平衡高等教育研究中"问题"与"理论"的关系,以... 在高等教育研究实践中存在着以"热点趋向"为特征的问题偏向和以"坐而论道"为特征的理论与实践脱节。因此,为推动我国高等教育学科的健康发展,需要平衡高等教育研究中"问题"与"理论"的关系,以问题研究为基础,深化学科理论体系建设,推动高等教育研究向高等教育学研究转型。 展开更多

关键词 高等教育研究 高等教育学研究 关系研究

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高等教育研究还是高等教育学研究 被引量：1

4

作者 山子 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第08S期74-76,共3页

关键词 高等教育研究 高等教育学研究 概念辨析 研究对象

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全国高等教育学研究会第五届学术年会总结报告

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作者 薛天祥 《河北师范大学学报（教育科学版）》 1999年第3期33-37,共5页

关键词 全国高等教育学研究会 大学教育 学术年会 知识经济时代 知识经济社会 人文教育 高等教育的大众化 高等教育产业化 科学教育 高等教育大众化

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厦门大学国家重点学科——高等教育学专业简介 被引量：1

6

《厦门大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1999年第4期4-126,共2页

关键词 高等教育学专业 全国高等教育学研究会 国家重点学科 厦门大学 民办高等教育 博士生导师 高教所 学科建设 高等教育研究 高等教育自学考试

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集群贤智慧,助扬帆远航——“高等教育改革发展30年“高层论坛暨《高校教育管理》第一次编委会纪要

7

《高校教育管理》 2009年第2期F0002-F0002,共1页

关键词 高校教育管理 高等教育改革 高层论坛 编委会 高等教育学研究会 中国科学院院士 智慧 集群

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集群贤智慧,助扬帆远航——“高等教育改革发展30年”高层论坛暨《高校教育管理》第一次编委会纪要

8

《高校教育管理》 2009年第1期F0002-F0002,F0003,共2页

关键词 高校教育管理 高等教育改革 高层论坛 编委会 高等教育学研究会 中国科学院院士 智慧 集群

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以学术为志业 “得天下英才而教育之”——访著名教育家潘懋元教授 被引量：4

9

作者 乔连全 董立平 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第5期23-28,共6页

2008年3月一个阳光明媚的日子，厦门大学教育研究院名誉院长，中国高等教育学会顾问，全国高等教育学研究会终身名誉理事长，中国高等教育学的奠基人，中国著名教育家潘懋元教授于百忙之中拨冗接受了采访，就当前研究生的培养问题发表... 2008年3月一个阳光明媚的日子，厦门大学教育研究院名誉院长，中国高等教育学会顾问，全国高等教育学研究会终身名誉理事长，中国高等教育学的奠基人，中国著名教育家潘懋元教授于百忙之中拨冗接受了采访，就当前研究生的培养问题发表了自己的看法。 展开更多

关键词 著名教育家 潘懋元 中国高等教育学会 高等教育学研究会 英才 学术 大学教育 培养问题

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内涵式发展要在专业、课程、教学上下功夫——访厦门大学潘懋元先生 被引量：21

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作者 周杨 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期46-50,共5页

潘懋元，厦门大学文科资深教授，中国高等教育学科奠基人和开拓者，全国教书育人楷模。潘老早年毕业于厦门大学教育系，曾任厦门大学副校长、国务院学位委员会教育学科评审组召集人、中国高教学会副会长、全国高等教育学研究会理事长。... 潘懋元，厦门大学文科资深教授，中国高等教育学科奠基人和开拓者，全国教书育人楷模。潘老早年毕业于厦门大学教育系，曾任厦门大学副校长、国务院学位委员会教育学科评审组召集人、中国高教学会副会长、全国高等教育学研究会理事长。现任厦门大学教育研究院名誉院长，同时也长期担任我刊顾问。如今潘老从教已有82个年头，仍然活跃在教学、科研第一线。正值高等教育界深入学习贯彻党的十九大精神之际，潘老就高等教育内涵式发展、“双一流”建设、课堂教学、师德师风建设等热点问题接受了本刊记者的采访。潘老对开启新时代高等教育新征程寄予厚望，重申了强化高校教学基础地位的意义，呼吁高等教育界应当进一步加强微观教学过程的应用研究。 展开更多

关键词 中国高教学会 厦门大学 内涵式发展 潘懋元 高等教育学科 国务院学位委员会 高等教育学研究会 课程

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朴雪涛教授

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《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第2期F0002-F0002,共1页

朴雪涛，男，1966年出生。现任沈阳师范大学教育科学学院院长、高等教育研究所所长、首席教授；2003年获华中科技大学高等教育学专业博士学位，2009年浙江大学教育学院博士后出站；全国高等教育学研究会理事、全国学习科学研究会常务理... 朴雪涛，男，1966年出生。现任沈阳师范大学教育科学学院院长、高等教育研究所所长、首席教授；2003年获华中科技大学高等教育学专业博士学位，2009年浙江大学教育学院博士后出站；全国高等教育学研究会理事、全国学习科学研究会常务理事、辽宁省高教学会常务理事兼副秘书长； 展开更多

关键词 教授 高等教育学研究会 高等教育研究所 教育科学学院 沈阳师范大学 华中科技大学 常务理事 学习科学研究

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