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学生学习评价的国际性尝试:“高等教育学习结果评价”解读 |
吴洪富
韩红敏
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2016 |
9
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2
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“高等教育学习结果评价”概述 |
周海涛
景安磊
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《高教发展与评估》
CSSCI
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2014 |
18
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3
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人工智能赋能高等教育评价改革的动因、内涵及路径 |
吴中元
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
25
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4
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人工智能赋能高等教育的政策嬗变与展望——基于“主题-工具-评价”的三维分析框架 |
黄春晨
鲁长风
田友谊
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《高教探索》
北大核心
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2025 |
10
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5
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高等教育评价数智化转型:价值定位、驱动因素与实践进路 |
李海龙
陈翠荣
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《现代远程教育研究》
北大核心
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2025 |
2
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6
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人工智能赋能高等教育评价改革的国际借鉴 |
李运福
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
15
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7
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现阶段高等教育评价改革的理念澄清和着力方向 |
吴合文
李旭
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《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
8
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8
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拔尖创新人才培养背景下高等教育学业评价改革探索及实践 |
王世强
葛丽丽
宋艳
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《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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9
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“凡是自诩为国际化的,都算是国际化”——对高等教育国际化定义演变的审思 |
汉斯·德威特
张力玮
刘进
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《高校教育管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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人工智能与人类智能在高等教育中的结合:理论、实践与展望 |
唐嘉齐
毕慧超
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《大学教育科学》
北大核心
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2025 |
2
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11
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培养高质量的学习者——对智能时代教育质量实现载体及评价标准的思考 |
唐懿滢
谭维智
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《开放教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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12
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跨越学习边界:学习观视域下教育评价的问题与突围 |
卢秀
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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13
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美国高等教育评估文化从内涵共识到诊断实践 |
李倩文
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《高教发展与评估》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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走出“科林格里奇困境”:高等教育的反思 |
汪益民
欧阳彬
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《开放教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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15
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日本“学习者本位”高等教育改革:背景、目标与进展 |
杨阳
徐程成
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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高等教育赋能全民终身学习:从国际趋势到制度实践——2023年UIL关于高等教育终身学习的系列报告解读 |
彭军
许之民
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《成人教育》
北大核心
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2024 |
1
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学习评价视角下的高等教育内涵发展思路 |
刘寒雁
司慧迎
曹蕾
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《思想战线》
CSSCI
北大核心
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2013 |
2
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高等教育质量评价:大学生学习机制优化的视角 |
张昕
殷玲玲
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《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2019 |
9
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19
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从模糊走向精准:数智化赋能循证高等教育评价 |
王争录
马小霞
张博
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2024 |
5
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20
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高等教育质量测评新动向——美国大学生学习评价升级版CLA+ |
梁会青
魏红
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《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
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2016 |
6
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