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我国高等教育入学机会公平政策变迁——基于间断均衡理论 被引量:3
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作者 石艳 余赛月 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期53-66,共14页
基于间断均衡理论考察我国高等教育入学机会公平政策变迁历程,发现政策图景历经“重塑公平取向”“效益优先、兼顾公平”“‘质’‘量’并重”三个时期,变迁过程呈现长期均衡与短期间断相交替的特征。在政策演进中,社会主要矛盾变化、... 基于间断均衡理论考察我国高等教育入学机会公平政策变迁历程,发现政策图景历经“重塑公平取向”“效益优先、兼顾公平”“‘质’‘量’并重”三个时期,变迁过程呈现长期均衡与短期间断相交替的特征。在政策演进中,社会主要矛盾变化、重大焦点事件推动、决策理念转变作为变迁动因驱动政策打破垄断而促使人们重新审视政策。政策图景与政策场域的互动形成政策变迁的两种机制,负反馈机制实现政策渐进均衡,正反馈机制促使政策间断革新。未来我国还需发挥复合政策范式的系统效应,政策图景达成公共善与个体善的结合,政策理念实现多元叠加,政策场域确保开放包容与主体协同互动。 展开更多
关键词 教育公平 高等教育入学机会 间断均衡理论 政策变迁
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教育福利视角下英美促进高等教育入学机会公平政策比较 被引量:4
2
作者 方淦 倪浩 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第9期92-100,共9页
高等教育公平一直是政策研究关注的重点,研究者在梳理英美两国促进高等教育入学机会公平政策演进历程的基础上,运用吉尔伯特和特雷尔社会福利政策框架,围绕为谁提供政策、提供什么政策、如何提供政策以及如何筹集经费四个方面,对其进行... 高等教育公平一直是政策研究关注的重点,研究者在梳理英美两国促进高等教育入学机会公平政策演进历程的基础上,运用吉尔伯特和特雷尔社会福利政策框架,围绕为谁提供政策、提供什么政策、如何提供政策以及如何筹集经费四个方面,对其进行分析和比较,总结出两国促进高等教育入学机会公平政策的特点。中国促进高等教育入学机会公平政策制定和实施可借鉴相关经验,细化弱势群体识别办法,精准定位政策惠及对象;调整公平政策内容供给,凸显改善地区教育导向;优化公平政策实施策略,构建促进公平长效机制;拓展工作经费筹措渠道,注重弱势群体全程关怀。 展开更多
关键词 社会福利政策分析框架 英美 高等教育入学机会公平 弱势群体
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英国大学共同体促进高等教育入学机会公平的经验与启示--基于生涯规划NEACO项目的分析
3
作者 方淦 刘传俊 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第7期16-28,共13页
英国自1996年《迪尔英报告》发布起,便在全域范围开展教育助学帮扶活动--扩大高等教育参与活动。作为活动重要项目之一,东安格利亚超越计划合作组织项目在以剑桥大学为首5所大学和9所继续教育学院共同牵头下,以生涯规划教育为理念,以标... 英国自1996年《迪尔英报告》发布起,便在全域范围开展教育助学帮扶活动--扩大高等教育参与活动。作为活动重要项目之一,东安格利亚超越计划合作组织项目在以剑桥大学为首5所大学和9所继续教育学院共同牵头下,以生涯规划教育为理念,以标准化的能力提升框架为内容,循序渐进地提升地区弱势群体学生对高等教育的理解和志向,有效促进了地区高等教育入学机会公平。在项目实施过程中,大学共同体通过动态完善运营模式和框架内容、逐步拓展活动组织、活动对象和活动范围,以不断提升项目实效。同时,该项目的成功施行离不开简便易行的弱势群体识别办法、公开透明的项目经费申请流程以及全程跟踪的活动效果评估反馈等措施的保障。当前,我国高校联合开展的教育助学帮扶活动可以借鉴其相关经验。 展开更多
关键词 英国 大学共同体 高等教育入学机会公平 NEACO 生涯规划 弱势群体助学帮扶
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优质高等教育入学机会公平问题探析——基于“985”院校为例 被引量:19
4
作者 王光荣 张雪 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期62-66,共5页
我国优质高等教育——"985"院校的地区分布严重不平衡。"985"院校招生计划严重倾斜本地生源,本文统计了2012年"985"院校在各省的计划招生数以及各省的报考数,二者的比值显示"985"院校在各省的... 我国优质高等教育——"985"院校的地区分布严重不平衡。"985"院校招生计划严重倾斜本地生源,本文统计了2012年"985"院校在各省的计划招生数以及各省的报考数,二者的比值显示"985"院校在各省的录取比例大致随着各省拥有"985"院校数目的减少而相应减少。在高考制度这一利益分配机制中,中央政府、地方政府、"985"院校是具有不同利益诉求的核心利益相关人,本文展示了核心利益三方在高考制度中的利益关系图,清晰明了地揭示了目前我国"985"院校招生属地化的根本原因所在。"985"院校在各省的招生应以实现各省份的录取率即а值(а=招生数/报名数)大体接近为目标。 展开更多
关键词 “985” 高等教育 入学机会 公平
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促进我国高等教育入学机会公平的财政政策研究——基于高等教育资源配置的角度 被引量:23
5
作者 刘宛晨 周伟 《财经理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第6期76-79,共4页
高等教育的入学机会不公平是高等教育不公平的重要表现。从资源配置层面上,高等教育入学机会的不公平是由于国家建设的高校在区域间分配的不均、高等教育资金在校际间的分配不公平引起的。要解决高等教育资源配置的不均等,可采取加大对... 高等教育的入学机会不公平是高等教育不公平的重要表现。从资源配置层面上,高等教育入学机会的不公平是由于国家建设的高校在区域间分配的不均、高等教育资金在校际间的分配不公平引起的。要解决高等教育资源配置的不均等,可采取加大对高等教育的财政投入、多渠道筹集融通资金、建立科学的转移支付制度等财政手段来优化高等教育的资源配置,促进高等教育入学机会的公平。 展开更多
关键词 高等教育 入学机会公平 财政政策
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中国西部高等教育入学机会公平发展研究 被引量:4
6
作者 魏玉梅 刘先春 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第3期1-8,112,共8页
西部高等教育入学机会公平问题直接反映和影响西部的社会公平。现阶段,中国西部地区高等教育入学机会在区域经济水平、高校招生计划、录取分数线、高校区域布局等方面与东部地区相比存在较大差距,教育不公问题突出,教育公平发展受限。... 西部高等教育入学机会公平问题直接反映和影响西部的社会公平。现阶段,中国西部地区高等教育入学机会在区域经济水平、高校招生计划、录取分数线、高校区域布局等方面与东部地区相比存在较大差距,教育不公问题突出,教育公平发展受限。究其缘由,既有教育政策与管理体制之弊,又有招考制度"城市化"倾向之偏,而区域经济发展水平与家庭经济阶层的影响亦不容忽视。为了促进西部地区高等教育入学机会的公平发展,构建西部优质高等教育资源配置机制是前提;打破招生考试制度瓶颈是关键;完善西部高等教育投资机制是保障;克服高校同质化倾向、彰显西部大学个性与特色是根本。 展开更多
关键词 西部地区高等教育 高等教育入学机会 教育公平 招生制度
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我国高等教育入学机会公平政策的多样性分析 被引量:3
7
作者 王子朦 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第2期10-17,共8页
基于罗尔斯“简单平等观”和沃尔泽“复合平等观”的分析视角,中国高等教育入学机会公平政策具有多样性的三重维度。受教育权的平等性和政策程序的平等性体现了多样性的平等性之维;地域性补偿和群体性补偿彰显了多样性的补偿性之维;“... 基于罗尔斯“简单平等观”和沃尔泽“复合平等观”的分析视角,中国高等教育入学机会公平政策具有多样性的三重维度。受教育权的平等性和政策程序的平等性体现了多样性的平等性之维;地域性补偿和群体性补偿彰显了多样性的补偿性之维;“多元化适己”“差异化适己”则展现了多样性的适己性之维。三者分别作为高等教育入学机会公平政策的底线、保障与高阶要求,层层递进、相互促进,共同构成政策的多样性特征。 展开更多
关键词 高等教育入学机会公平 多样性 平等性 补偿性 适己性
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全面小康社会建设:西部高等教育入学机会公平的提升 被引量:5
8
作者 魏玉梅 刘先春 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第2期78-80,共3页
我国西部高等教育入学机会公平是全面建成小康社会的内在要求。文章围绕高校在校生人数、生源分布、优质教育资源、社会阶层等关键指标,对西部高等教育入学机会存在的区域、城乡和校际差距进行了剖析,提出了公正落实高考招生"专项... 我国西部高等教育入学机会公平是全面建成小康社会的内在要求。文章围绕高校在校生人数、生源分布、优质教育资源、社会阶层等关键指标,对西部高等教育入学机会存在的区域、城乡和校际差距进行了剖析,提出了公正落实高考招生"专项计划"、提高重点大学农村户籍生源比例、合理分配高等教育资源等缩小东、西部高等教育入学机会差距的基本策略。 展开更多
关键词 西部高等教育 入学机会 城乡差距 区域差距 校际差距
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高等教育入学机会公平问题中的公平标准探讨 被引量:5
9
作者 黄照旭 郑晓齐 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2008年第3期35-36,共2页
在运用分派性的公平概念研究公平问题的时候,首先要知道什么样的分配结果是公平的,才能评价当前的状况。一些研究方法在运用分派性的公平概念研究高等教育入学机会公平问题的过程中,实际上默认了社会整体适龄人口组成与高等学校在校生... 在运用分派性的公平概念研究公平问题的时候,首先要知道什么样的分配结果是公平的,才能评价当前的状况。一些研究方法在运用分派性的公平概念研究高等教育入学机会公平问题的过程中,实际上默认了社会整体适龄人口组成与高等学校在校生人口组成,在性别、民族、地域、城乡、家庭状况等各项属性上比例相同的高等教育入学机会分配方式作为公平的标准。本文通过理论分析及实证研究对这种公平的标准提出了质疑。 展开更多
关键词 机会公平 高等教育 标准探讨
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高等教育入学机会公平的财政促进政策探析 被引量:4
10
作者 未增阳 陈新忠 《当代教育科学》 北大核心 2012年第17期32-35,共4页
教育公平是社会公平的基础,高等教育入学机会是衡量教育公平水平的重要指标。我国高等教育入学机会因学生个体间家庭经济状况的差异、省区间教育经费配置的差异、中央政府对不同高校经费投入的差异而呈现出学生个体间入学机会不均、高... 教育公平是社会公平的基础,高等教育入学机会是衡量教育公平水平的重要指标。我国高等教育入学机会因学生个体间家庭经济状况的差异、省区间教育经费配置的差异、中央政府对不同高校经费投入的差异而呈现出学生个体间入学机会不均、高校招生名额省区间分配差别较大与地区间招生录取分数线不一致等问题。从国家财政促进政策的角度看,需要各级政府加大基础教育的投入力度,缩小基础教育质量差距;多渠道筹集高等教育发展资金;优化高等教育投入模式;建立健全高等教育财政转移支付制度,推进高等教育入学机会日趋公平。 展开更多
关键词 高等教育 入学机会 财政政策
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高等教育入学机会公平的指标体系研究 被引量:10
11
作者 乔锦忠 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2009年第6期69-73,共5页
促进高等教育入学机会公平是确保社会公平和建设和谐社会的重要内容。为了解当前我国高等教育入学机会的分布状况,需要建立相应的指标体系。这些指标体系包括全国和地方高等教育毛入学率、高等教育入学机会的区域、城乡、阶层、民族和... 促进高等教育入学机会公平是确保社会公平和建设和谐社会的重要内容。为了解当前我国高等教育入学机会的分布状况,需要建立相应的指标体系。这些指标体系包括全国和地方高等教育毛入学率、高等教育入学机会的区域、城乡、阶层、民族和性别差异等指标。 展开更多
关键词 高等教育入学机会 公平 指标体系
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美国优质高等教育入学机会公平问题的产生及解题分析 被引量:1
12
作者 张继平 欧阳光华 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第3期35-40,共6页
美国优质高等教育入学机会公平是一个由来已久的历史问题,是一个贫富分化导致的社会问题,是一个种族歧视造成的政治问题。美国通过保证教育质量、推行教育扶贫和凝聚各方力量支持等方略,力求在一个多种族、多元文化、多种信仰共存的国... 美国优质高等教育入学机会公平是一个由来已久的历史问题,是一个贫富分化导致的社会问题,是一个种族歧视造成的政治问题。美国通过保证教育质量、推行教育扶贫和凝聚各方力量支持等方略,力求在一个多种族、多元文化、多种信仰共存的国度实现相对公平的高等教育入学。美国破解促进优质高等教育入学公平问题的努力,对于我国全面深化高等教育改革、促进优质高等教育资源共建共享具有重要启示。 展开更多
关键词 美国 优质高等教育 入学机会 入学公平
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大众化阶段我国高等教育入学机会公平的特点和路径选择 被引量:4
13
作者 王香丽 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第6期33-35,共3页
我国高等教育已进入大众化发展阶段,但不同群体子女高等教育入学机会无论是数量还是质量方面都存在显著差异,高等教育入学机会的公平性问题面临严峻挑战。在我国还存在着较严重的城乡和区域差距的情况下,刻意追求城乡以及不同阶层家庭... 我国高等教育已进入大众化发展阶段,但不同群体子女高等教育入学机会无论是数量还是质量方面都存在显著差异,高等教育入学机会的公平性问题面临严峻挑战。在我国还存在着较严重的城乡和区域差距的情况下,刻意追求城乡以及不同阶层家庭子女入学机会的绝对公平是不现实的,当前要解决的关键问题是为大多数的适龄青年提供足够数量的高等教育入学机会。解决的路径包括继续扩大高等教育规模、大力发展高等职业教育以及在中小城镇办教育等。 展开更多
关键词 高等教育大众化 入学机会 教育公平 路径选择
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我国高考制度保障高等教育入学机会公平的不足 被引量:2
14
作者 黄照旭 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第4期18-20,共3页
高考制度对高等教育入学机会公平保障的不足可以分为系统性不足和制度性不足。系统性的问题只能够通过提供均衡的初、中等教育来解决。运用纯粹的程序公正理论研究高等教育入学机会公平问题后发现,我国的高考制度由于复读成本过高、志... 高考制度对高等教育入学机会公平保障的不足可以分为系统性不足和制度性不足。系统性的问题只能够通过提供均衡的初、中等教育来解决。运用纯粹的程序公正理论研究高等教育入学机会公平问题后发现,我国的高考制度由于复读成本过高、志愿填报难度过大、落榜风险过大等原因,还造成一些制度性高等教育入学机会公平的不足,而这些不足可以通过改进高等教育录取工作的制度安排和增加高等教育录取工作的工作量来改善。 展开更多
关键词 高等教育 高考制度 入学机会
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和谐社会视阈下高考录取制度改革的思考——基于高等教育入学机会公平的视角 被引量:1
15
作者 额尔敦吐 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期8-12,共5页
社会和谐是我们党不懈奋斗的目标,实现社会公平又是和谐社会的关键环节和重要特征。在当今中国,最大的社会公平就是教育公平尤其是高等教育入学机会公平,因为高等教育入学机会公平直接反映和影响社会公平,因此,促进高等教育入学公平对... 社会和谐是我们党不懈奋斗的目标,实现社会公平又是和谐社会的关键环节和重要特征。在当今中国,最大的社会公平就是教育公平尤其是高等教育入学机会公平,因为高等教育入学机会公平直接反映和影响社会公平,因此,促进高等教育入学公平对于构建和谐社会具有重要现实意义。在文章中,分析高考录取制度中高等教育入学机会不公平的问题,提出改革高考录取制度的若干看法。 展开更多
关键词 和谐社会 高考录取制度 高等教育 入学机会公平
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从平等性公平、补偿性公平到差异性公平——我国高等教育入学机会公平主导理念的演变逻辑 被引量:4
16
作者 刘宁宁 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2022年第3期24-31,共8页
改革开放以来,我国高等教育入学机会公平的主导理念发生明显变迁,即由“平等性公平”转向“补偿性公平”,再到中国特色社会主义新时代的“差异性公平”。平等性公平理念下,高等教育入学机会强调权利和竞争机会的平等,遵循市场理性选择... 改革开放以来,我国高等教育入学机会公平的主导理念发生明显变迁,即由“平等性公平”转向“补偿性公平”,再到中国特色社会主义新时代的“差异性公平”。平等性公平理念下,高等教育入学机会强调权利和竞争机会的平等,遵循市场理性选择的价值逻辑,满足社会经济发展是其核心评估域;补偿性公平理念强调保障弱势群体的高等教育权益,在制度上对已有不平等进行矫正和弥补,保障社会民生利益是其核心评估域;差异性公平理念将学生自由选择权作为审视高等教育公平的价值尺度,强调从供给端为学生提供适切性的教育,满足学生全面自由发展需求是其核心评估域。主导理念的变迁体现了国家治理中高等教育政策范式的转型,以及高等教育政策系统由关注社会利益向关注学生利益诉求的转变。同时,义务教育的平等性公平是实现高等教育入学机会差异性公平的必要条件。 展开更多
关键词 高等教育入学机会 教育公平 理念变迁
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高质量发展阶段高等教育机会公平的困境与突破 被引量:2
17
作者 王子朦 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第8期23-31,共9页
高等教育机会公平具有多元的价值内涵。在高质量发展阶段,以优质为内核、以特质为抓手是高等教育机会公平内涵在高质量语境的“新生”。在现实中,理念上的优绩主义陷阱、区域间资源配置分布不均、政策的非意图性结果阻碍着高等教育机会... 高等教育机会公平具有多元的价值内涵。在高质量发展阶段,以优质为内核、以特质为抓手是高等教育机会公平内涵在高质量语境的“新生”。在现实中,理念上的优绩主义陷阱、区域间资源配置分布不均、政策的非意图性结果阻碍着高等教育机会公平在高质量发展阶段的进程。以理念更新、资源配额体现“优质”,以补偿机制、分流机制体现“特质”,是高质量发展阶段推进高等教育机会公平的思考。 展开更多
关键词 高等教育机会公平 高质量 困境 对策
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优质高等教育入学机会不公平的多向度分析 被引量:18
18
作者 张继平 董泽芳 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第2期141-145,共5页
我国现阶段优质高等教育入学机会不公平主要表现在地区不公平、城乡不公平、性别不公平和阶层不公平。造成这一事实的影响因素主要包括教育资源因素、社会经济因素、传统文化因素、社会阶层因素等方面。促进优质高等教育入学机会公平是... 我国现阶段优质高等教育入学机会不公平主要表现在地区不公平、城乡不公平、性别不公平和阶层不公平。造成这一事实的影响因素主要包括教育资源因素、社会经济因素、传统文化因素、社会阶层因素等方面。促进优质高等教育入学机会公平是一项系统工程,需要政府、社会、高校广泛参与,从政策、经济、制度、法律、管理等方面加以保障。 展开更多
关键词 优质高等教育 入学机会 公平
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高等教育普及化阶段的入学机会公平:透视与提升 被引量:12
19
作者 靳培培 周倩 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第3期143-149,共7页
入学机会公平是高等教育发展过程中备受关注的焦点问题,是教育公平的核心要义和社会公平的必然诉求。普及化阶段我国高等教育入学机会公平面临诸多问题与挑战,主要表现为:名校情结持续泛滥,优质入学机会增长不足;省际招生名额分配不均衡... 入学机会公平是高等教育发展过程中备受关注的焦点问题,是教育公平的核心要义和社会公平的必然诉求。普及化阶段我国高等教育入学机会公平面临诸多问题与挑战,主要表现为:名校情结持续泛滥,优质入学机会增长不足;省际招生名额分配不均衡,优质入学机会分布属地化;高校招考制度改革经验不足,公平性保障力度不够;高等教育内部衔接沟通不畅,固化入学机会质量的群体差异。提升高等教育入学机会公平,促进高等教育健康发展,需要加强不同类型高校质量建设,提升入学机会公平的质量内涵;科学制定高校招生名额分配标准,均衡优质高等教育入学机会分布;坚守高校招考制度改革的公平底线,保障入学机会获取的程序性公平;构建与完善高等教育内部沟通衔接机制,弱化入学机会的社会阶层差异。 展开更多
关键词 入学机会 公平 高等教育 普及化
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高等教育入学机会地域不公平研究 被引量:18
20
作者 王少义 杜育红 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第5期19-23,9,共6页
高等教育入学机会地域不公平是高等教育发展中非常重要的问题之一。在分省招生制度下,如何消除地域不公平成为政府的重要责任。随着教育扩展,地域不公平程度逐年下降。但是,实证分析发现,高等教育入学机会地域不公平仍然存在,而且不同... 高等教育入学机会地域不公平是高等教育发展中非常重要的问题之一。在分省招生制度下,如何消除地域不公平成为政府的重要责任。随着教育扩展,地域不公平程度逐年下降。但是,实证分析发现,高等教育入学机会地域不公平仍然存在,而且不同层次高等教育均存在地域不公平。消除高等教育入学机会地域不公平仍然是今后高等教育发展的重要任务之一。 展开更多
关键词 高等教育 入学机会 地域不公平
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