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再论如何正确认识高等教育“适应论”——与展立新和陈学飞商榷
被引量：
3
1
作者
刘磊
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2015年第3期17-23,共7页
高等教育"适应论"是特定历史条件下的规律理论,正确认识高等教育"适应论"必须正确处理好"逻辑性"与"历史性"的关系;规律是带有一定程度(最低程度)价值判断成份的事实判断,正确认识高等教育&qu...
高等教育"适应论"是特定历史条件下的规律理论,正确认识高等教育"适应论"必须正确处理好"逻辑性"与"历史性"的关系;规律是带有一定程度(最低程度)价值判断成份的事实判断,正确认识高等教育"适应论"必须正确处理好"应然"与"实然"的关系;列宁"规律是关系"的经典论断是高等教育"适应论"的分类依据,正确认识高等教育"适应论"必须正确解读列宁的"规律是关系"的经典论断;马克思主义的社会再生产与高等教育的知识再生产在性质上完全不同,正确认识高等教育"适应论"必须正确区分马克思主义的社会再生产理论与所谓的高等教育知识再生产理论。如果不能正确理解这些,就可能会产生对高等教育"适应论"的误读和误构。
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关键词
高等教育“适应论”
内部关系规律
外部关系规律
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职称材料
如何深化“走出高等教育‘适应论’”的讨论——对教育“适应论”讨论的再反思
被引量：
5
2
作者
冯向东
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2017年第4期5-9,共5页
高等教育"适应论"是不是反映了教育规律,关于教育的两个"基本规律"命题是否成立,是需要廓清的重大理论问题,它是赞同或者质疑高等教育"适应论"的理论前设。"走出高等教育‘适应论’"是一个具...
高等教育"适应论"是不是反映了教育规律,关于教育的两个"基本规律"命题是否成立,是需要廓清的重大理论问题,它是赞同或者质疑高等教育"适应论"的理论前设。"走出高等教育‘适应论’"是一个具有理论和实践意义的真问题。要使讨论能够深入下去,将讨论的立足点从高等教育本质的层面转换到高等教育系统的层面更为惬当。高等教育学是研究高等教育系统的活动及其规律的学科,它不仅研究培养人的教育活动,而且要将精神生产活动纳入自己的研究视野。
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关键词
高等教育“适应论”
高等教育
系统
精神生产
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职称材料
题名
再论如何正确认识高等教育“适应论”——与展立新和陈学飞商榷
被引量：
3
1
作者
刘磊
机构
闽南师范大学教育科学学院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2015年第3期17-23,共7页
文摘
高等教育"适应论"是特定历史条件下的规律理论,正确认识高等教育"适应论"必须正确处理好"逻辑性"与"历史性"的关系;规律是带有一定程度(最低程度)价值判断成份的事实判断,正确认识高等教育"适应论"必须正确处理好"应然"与"实然"的关系;列宁"规律是关系"的经典论断是高等教育"适应论"的分类依据,正确认识高等教育"适应论"必须正确解读列宁的"规律是关系"的经典论断;马克思主义的社会再生产与高等教育的知识再生产在性质上完全不同,正确认识高等教育"适应论"必须正确区分马克思主义的社会再生产理论与所谓的高等教育知识再生产理论。如果不能正确理解这些,就可能会产生对高等教育"适应论"的误读和误构。
关键词
高等教育“适应论”
内部关系规律
外部关系规律
Keywords
higher education ＂adaptation theory＂
internal relation law
external relation law
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
如何深化“走出高等教育‘适应论’”的讨论——对教育“适应论”讨论的再反思
被引量：
5
2
作者
冯向东
机构
华中科技大学教育科学研究院
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2017年第4期5-9,共5页
文摘
高等教育"适应论"是不是反映了教育规律,关于教育的两个"基本规律"命题是否成立,是需要廓清的重大理论问题,它是赞同或者质疑高等教育"适应论"的理论前设。"走出高等教育‘适应论’"是一个具有理论和实践意义的真问题。要使讨论能够深入下去,将讨论的立足点从高等教育本质的层面转换到高等教育系统的层面更为惬当。高等教育学是研究高等教育系统的活动及其规律的学科,它不仅研究培养人的教育活动,而且要将精神生产活动纳入自己的研究视野。
关键词
高等教育“适应论”
高等教育
系统
精神生产
Keywords
＂Adaptation Theory＂ in Higher Education
Higher Education System
Spiritual Production
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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1
再论如何正确认识高等教育“适应论”——与展立新和陈学飞商榷
刘磊
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2015
3
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职称材料
2
如何深化“走出高等教育‘适应论’”的讨论——对教育“适应论”讨论的再反思
冯向东
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2017
5
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