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题名台湾高等技术与职业教育本科层次课程述评
被引量：11
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作者
梁燕
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机构
北京联合大学
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010年第3期63-66,共4页
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文摘
我国台湾高等技术与职业教育本科层次课程目标呈现实用化取向,多方参与课程的发展与改善,课程发展兼顾社会需求和个人发展。课程体系呈现出专业能力培养贯穿始终,能力进阶循序渐进,安排通识教育相关的课程多样化等特征。同时,开设跨专业领域特色学程和"最后一哩学程"以促进教育与产业的密切结合。
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关键词
台湾地区
高等技术与职业教育
四技课程
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分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
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题名台湾高等技术与职业教育评鉴制度特点评析
被引量：2
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作者
陈淼
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机构
广东建设职业技术学院土木工程系
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出处
《高教发展与评估》
2007年第6期74-78,共5页
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文摘
台湾的高等技术与职业教育,其评鉴制度是高等技职教育质量的重要保障。该制度体现了功能的多元化、评鉴人员的专业化、评鉴方式的多样化、注重特色评鉴、兼重量化与质性的双重资料和评鉴的系统性等特点。
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关键词
台湾省
高等技术与职业教育
教育评鉴制度
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Keywords
Taiwan
higher technical and vocational education
education evaluation system
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分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
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题名产教融合：台湾高等技职校院评鉴制度之关键
被引量：3
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作者
张琴
马立红
周华丽
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机构
天津大学教育学院
北京联合大学应用性高等教育发展研究中心
北京联合大学教师教学发展中心
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出处
《职教论坛》
北大核心
2015年第15期93-96,共4页
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基金
全国教育科学“十一五”规划2010年职业教育专项课题“海峡两岸高等技职教育评价制度比较研究”(编号:GIA104012),主持人:周华丽
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文摘
产学研合作教育是高等技术与职业教育的必由之路,也是台湾高等技职校院评鉴制度中的重要内容,因此有必要进行专项分析,以便为大陆相关评价工作提供借鉴。以产学研合作教育为专题,分析了台湾高等技职校院评鉴制度"等第制"评鉴标准和新近推行"认可制"评鉴标准中相关指标,把握其在促进高等技职校院产学融合方面表现出的整体系统规划和分类分层指导特点。在此基础上,结合大陆近年来开展的新建本科院校合格评估,提出了可供借鉴的相关建议。
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关键词
产教融合
台湾省
高等技术与职业教育
校院评鉴
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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