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《华盛顿协议》:内涵阐释与中国实践——兼谈与“新工科”建设的实质等效性
被引量：
85
1
作者
陈涛
邵云飞
《重庆高教研究》
2018年第1期56-64,共9页
我国正式成为《华盛顿协议》缔约成员,标志着我国高等工程教育发展又迈上了新台阶。在后续发展过程中,我国高等工程教育必须深刻把握"以生为本""成果导向"和"持续改进"三大内涵特征,但以工科毕业生的就...
我国正式成为《华盛顿协议》缔约成员,标志着我国高等工程教育发展又迈上了新台阶。在后续发展过程中,我国高等工程教育必须深刻把握"以生为本""成果导向"和"持续改进"三大内涵特征,但以工科毕业生的就业表现来看,制度惯性与《华盛顿协议》内涵要求形成了鲜明反差。随着"新工科"建设倡议的发起,我国工科教育发展面临重大变革。《华盛顿协议》与"新工科"建设具有内在统一性和实质等效性,二者的有效对接将有助于我国实现以国际"新理念"重塑人才培养目标,以国际"新标准"构建人才培养模式,以国际"新技术"设计质量评价体系,从而将工科人才培养质量供给作为支撑我国新经济、新产业、新业态和新技术发展的基石。
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关键词
《华盛顿协议》
新工科
实质等效性
高等工程教育质量
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题名
《华盛顿协议》:内涵阐释与中国实践——兼谈与“新工科”建设的实质等效性
被引量：
85
1
作者
陈涛
邵云飞
机构
电子科技大学经济与管理学院
出处
《重庆高教研究》
2018年第1期56-64,共9页
基金
电子科技大学高等教育人才培养质量和教学改革项目"经管类复合创新型人才培养的范式拓展与实践研究"(2016XJYYB049)
电子科大高等教育人才培养质量和教学改革项目"互联网+教育:经管类复合创新型人才培养模式研究"(2016XJYZD013)
文摘
我国正式成为《华盛顿协议》缔约成员,标志着我国高等工程教育发展又迈上了新台阶。在后续发展过程中,我国高等工程教育必须深刻把握"以生为本""成果导向"和"持续改进"三大内涵特征,但以工科毕业生的就业表现来看,制度惯性与《华盛顿协议》内涵要求形成了鲜明反差。随着"新工科"建设倡议的发起,我国工科教育发展面临重大变革。《华盛顿协议》与"新工科"建设具有内在统一性和实质等效性,二者的有效对接将有助于我国实现以国际"新理念"重塑人才培养目标,以国际"新标准"构建人才培养模式,以国际"新技术"设计质量评价体系,从而将工科人才培养质量供给作为支撑我国新经济、新产业、新业态和新技术发展的基石。
关键词
《华盛顿协议》
新工科
实质等效性
高等工程教育质量
Keywords
the Washington Accord
the emerging engineering
substantial equivalence
quality of the higher education of engineering
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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1
《华盛顿协议》:内涵阐释与中国实践——兼谈与“新工科”建设的实质等效性
陈涛
邵云飞
《重庆高教研究》
2018
85
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