高等学校教师岗前培训的成绩、问题和应对 被引量：5

1

作者 李谋冠 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2012年第1期224-226,共3页

我国高等学校教师岗前培训经历近15年的发展,取得了巨大的成绩,搭建了系统性的培训管理网络、构建了统一的课程和教材体系、取得了显著的培训规模和效果,但也存在着集中式培训体系规模受到限制、同一性的课程和教材缺乏针对性、个性化... 我国高等学校教师岗前培训经历近15年的发展,取得了巨大的成绩,搭建了系统性的培训管理网络、构建了统一的课程和教材体系、取得了显著的培训规模和效果,但也存在着集中式培训体系规模受到限制、同一性的课程和教材缺乏针对性、个性化的校本培训流于形式、教学和考核方式枯燥等系统性的问题。可以从贯彻落实终身教育教育理念出发,试行集中与分散结合的培训网络、探索通识课程自学和专题讲座相结合的教学形式,加强校本培训活动的针对性和有效性来解决这些问题。 展开更多

关键词 高等学校教师 岗前培训 成绩 问题 应对

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高等学校教师在职攻读硕士学位探析 被引量：4

2

作者 曹坤明 《继续教育研究》 2006年第5期92-95,共4页

高等学校教师在职攻读硕士学位是我国于2003年推出的一种硕士学位类型,该学位类型的出台有其社会、经济和历史背景,推出三年以来深受广大高校教师的欢迎,大批高校教师已经开始参加该类型硕士学位的学习。本文就高等学校教师在职攻读硕... 高等学校教师在职攻读硕士学位是我国于2003年推出的一种硕士学位类型,该学位类型的出台有其社会、经济和历史背景,推出三年以来深受广大高校教师的欢迎,大批高校教师已经开始参加该类型硕士学位的学习。本文就高等学校教师在职攻读硕士学位产生的原因、发展现状、存在的问题以及发展前景等问题进行了探讨。 展开更多

关键词 高等学校教师 在职攻读 硕士学位

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关于高等学校教师队伍建设问题（提纲） 被引量：2

3

作者 李钟善 《现代教育管理》 北大核心 1996年第1期25-26,共2页

关于高等学校教师队伍建设问题（提纲）陕西师范大学李钟善一、教师是连结过去和未来之间的活的环节，高等学校的教师是人类文化科学知识的传授者学生智育的形成，主要是靠教师通过教学活动来实现的。它和一般工匠传授技艺不同，总是按... 关于高等学校教师队伍建设问题（提纲）陕西师范大学李钟善一、教师是连结过去和未来之间的活的环节，高等学校的教师是人类文化科学知识的传授者学生智育的形成，主要是靠教师通过教学活动来实现的。它和一般工匠传授技艺不同，总是按照一定的教育目的和要求，根据一定的... 展开更多

关键词 高等学校教师 教师队伍建设 教师劳动 学科带头人 高校教师队伍 高教管理研究会 高等教育管理 教学方法 智能结构 科学化研究

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英国高等学校教师培训工作的考察 被引量：1

4

作者 宋莉 《中国冶金教育》 1995年第3期50-54,共5页

英国高等学校教师培训工作的考察宋莉英国的高等教育历史悠久，拥有一批世界级的名牌高等学校，这些高等学校的教学质量、科研水平和社会信誉在很大程度上取决于教师队伍的状况。本人通过对英国一些大学的实地考察，就英国大学的教师培... 英国高等学校教师培训工作的考察宋莉英国的高等教育历史悠久，拥有一批世界级的名牌高等学校，这些高等学校的教学质量、科研水平和社会信誉在很大程度上取决于教师队伍的状况。本人通过对英国一些大学的实地考察，就英国大学的教师培训工作进行一些初步的探讨。一、英国... 展开更多

关键词 教师发展 高等学校教师 大学教师 教职工 教师培训工作 教师工作量 英国大学 教学质量 教学工作 英国高等教育

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关于高等学校教师继续教育的权利义务关系之解析

5

作者 李友谊 《继续教育研究》 北大核心 2010年第7期4-6,共3页

加强高等学校教师继续教育需要依法理清有关权利义务关系。参加和接受继续教育是高等学校教师的权利和义务,保障和激励高等学校教师参加和接受继续教育是高等学校的权利和义务,维护高等学校教师参加和接受继续教育的权利是工会的权利和... 加强高等学校教师继续教育需要依法理清有关权利义务关系。参加和接受继续教育是高等学校教师的权利和义务,保障和激励高等学校教师参加和接受继续教育是高等学校的权利和义务,维护高等学校教师参加和接受继续教育的权利是工会的权利和义务,支持、协助、管理、督查高等学校教师继续教育是国家及其有关行政机关的权力和责任,实现高校教师参加和接受继续教育的权利和义务需健全法律制度体系、抓住主要形式、建设激励机制。 展开更多

关键词 高等学校教师 继续教育 权利 义务 法律制度

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全国高等学校教师科学社会主义进修班开学

6

作者 胡捷利 《社会主义研究》 1982年第5期7-7,共1页

教育部委托华中师范学院科学社会主义研究所主办的全国高等学校教师科学社会主义进修班于九月一日正式开学。华中师范学院院长刘若曾、副院长兼科学社会主义研究所所长高原等领导同志出席开学典礼并讲了话。他们说,从事科学社会主义理... 教育部委托华中师范学院科学社会主义研究所主办的全国高等学校教师科学社会主义进修班于九月一日正式开学。华中师范学院院长刘若曾、副院长兼科学社会主义研究所所长高原等领导同志出席开学典礼并讲了话。他们说,从事科学社会主义理论的研究与宣传是一项十分光荣的事业,同志们要认真学好党的十二大的各项文件。 展开更多

关键词 科学社会主义理论 高等学校教师 进修班 研究与宣传 研究所 师范学院 学院院长 教育部 副院长 开学典礼

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坚持职称改革方向，完善高等学校教师职务聘任制

7

作者 张学广 《现代教育管理》 北大核心 1995年第2期94-96,共3页

坚持职称改革方向，完善高等学校教师职务聘任制辽宁省教委人事处张学广经过职称改革，高等学校教师职务聘任工作已经步入了经常化轨道。许多学校已经撤销了职改机构，并将其纳入常规的人事管理工作。高校教师不再为职称“评三年、停三... 坚持职称改革方向，完善高等学校教师职务聘任制辽宁省教委人事处张学广经过职称改革，高等学校教师职务聘任工作已经步入了经常化轨道。许多学校已经撤销了职改机构，并将其纳入常规的人事管理工作。高校教师不再为职称“评三年、停三年’而担忧。似乎职称改革已大功告成... 展开更多

关键词 职称改革 教师职务聘任制 高等学校教师 职务聘任制度 教师职务岗位 社会主义市场经济体制 师资队伍 生产要素 职称评定 任职资格评审

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高等学校师资队伍结构改革初探 被引量：1

8

作者 吴贻谷 刘花元 《武汉大学学报（人文科学版）》 1983年第5期34-38,共5页

【正】 高等学校要办成既是教育中心又是科学研究中心,为社会主义的精神文明建设和物质文明建设作出更大的贡献,关键在于要有一支结构合理的高质量的师资队伍。师资队伍结构,主要包括年龄结构、专业结构、知识结构,集中反映出教师队伍... 【正】 高等学校要办成既是教育中心又是科学研究中心,为社会主义的精神文明建设和物质文明建设作出更大的贡献,关键在于要有一支结构合理的高质量的师资队伍。师资队伍结构,主要包括年龄结构、专业结构、知识结构,集中反映出教师队伍的素质和质量。结构合理,有利于发挥教师个体积极性和群体优势,提高总体效能;有利于教师在专业上相互学习、相互补足;有利于提高教学质量和学术水平;有利于多出人才、多出科学研究成果。 展开更多

关键词 高等学校教师 师资队伍结构 教师队伍 中青年教师 专业结构 年龄结构 改革初探 高质量 精神文明建设 教学质量

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关于当前加强浙江省高等学校师资队伍建设的基本对象研究

9

《现代教育管理》 北大核心 1996年第1期66-78,共13页

关于当前加强浙江省高等学校师资队伍建设的基本对象研究浙江省教科院高教研究所中共中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相... 关于当前加强浙江省高等学校师资队伍建设的基本对象研究浙江省教科院高教研究所中共中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展... 展开更多

关键词 师资队伍建设 青年教师 教师队伍 高校师资队伍 高等学校教师 中青年学科带头人 浙江省高校 高校教师 骨干教师 青年学术带头人

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青海省高等职业学校教师专业技术职务评价标准(暂行)(青教师[2021]49号)

10

作者 无 《青海教育》 2021年第12期15-19,23,共6页

根据人力资源和社会保障部、教育部《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2020〕100号)精神,为进一步完善教师评价机制,推进高等职业学校内涵式发展,加快推进教育现代化,客观公正地评价高等职业学校教师的教学能... 根据人力资源和社会保障部、教育部《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2020〕100号)精神,为进一步完善教师评价机制,推进高等职业学校内涵式发展,加快推进教育现代化,客观公正地评价高等职业学校教师的教学能力和教科研水平,建设一支专业化、高素质的教师队伍,促进我省高等职业教育高质量发展,特制定本评价标准。 展开更多

关键词 高等职业学校 高等职业教育 教师评价机制 高等学校教师 评价标准 职称制度改革 教师专业技术职务 加快推进

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漫议高等学校职称评聘

11

作者 李大为 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 1995年第1期111-114,共4页

漫议高等学校职称评聘李大为我国高等学校专业技术人员的职称评聘工作，自建国初期至高等学校实施专业技术职务聘任制的今天，已走过了漫长而又曲折的历程。为进一步总结经验，逐步完善我国高等学校专业技术人员的职称评聘工作，对我国... 漫议高等学校职称评聘李大为我国高等学校专业技术人员的职称评聘工作，自建国初期至高等学校实施专业技术职务聘任制的今天，已走过了漫长而又曲折的历程。为进一步总结经验，逐步完善我国高等学校专业技术人员的职称评聘工作，对我国高等学校职称评聘工作作以历史的回顾... 展开更多

关键词 高等学校教师 教师职务聘任制 职务聘任制度 职称评聘 职称评定 专业技术职务 我国高等学校 任职资格评审 聘任模式 人才合理流动

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高校青年教师培养10法

12

作者 赵德远 李君华 《现代教育管理》 北大核心 1996年第4期75-,126,共2页

高校青年教师培养１０法铁岭师范高等专科学校赵德远，李君华高等学校是培养人才的重要阵地。人才的培养要靠教师。九十年代是高等学校教师新老交替的关键时期。青年教师队伍的素质，直接关系到未来二十一世纪高等学校人才培养的质量。... 高校青年教师培养１０法铁岭师范高等专科学校赵德远，李君华高等学校是培养人才的重要阵地。人才的培养要靠教师。九十年代是高等学校教师新老交替的关键时期。青年教师队伍的素质，直接关系到未来二十一世纪高等学校人才培养的质量。因此，抓好高等学校青年教师的培养，... 展开更多

关键词 青年教师 教师培养 高校青年 高校教师 科研能力 高等学校青年教师 思想政治教育 高等学校教师 邓小平建设有中国特色社会主义理论 九十年代

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贯彻《高等教育法》抓好“教书育人”工作

13

作者 王玉辉 《思想政治教育研究》 1999年第2期30-31,共2页

一九九八年八月二十九日颁布的《高等教育法》明确规定,高等教育要培养德智体等方面全面友展的社会主义事业的建设者和接班人,并要求高等学校教师和其他教育工作者,应当以教学和培养人才为中心做好本职工作。 但在实际开展教书育人工作... 一九九八年八月二十九日颁布的《高等教育法》明确规定,高等教育要培养德智体等方面全面友展的社会主义事业的建设者和接班人,并要求高等学校教师和其他教育工作者,应当以教学和培养人才为中心做好本职工作。 但在实际开展教书育人工作中,存在各种原因制约着它的深入进展,其中,有认识上的误区.有领导、管理体制上的不完善,也有政策、措施上的因素.比如: 1.有的教师认为在市场经济条件下,只讲经济效益和物质利益,教师就是教书.思想政治教育已经过时,“育人”是多余的;有的教师认为教师的业务素质才是最重要的,育人是领导和政工干部的事。 展开更多

关键词 《高等教育法》 思想政治教育 高等学校教师 管理体制 市场经济条件 政工干部 社会主义事业 业务素质 培养人才 物质利益

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从高等院校的基本功能看高校情报文献工作的地位

14

作者 王秀成 《现代情报》 1989年第4期19-22,共4页

随着系统论和系统工程的普及和广泛运用,在各门学科中,功能一词已被越来越多地运用着。功能这一概念是系统论所提出的一系列新概念(系统、结构、功能、层次等)

关键词 高等学校教师 情报文献工作 基本功能 系统论 高校 实验设备 学校教学 教师队伍 重要组成部分 科研成果

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世界成人高等教育的新趋势

15

《武汉交通职业学院学报》 1996年第Z1期4-4,共1页

当前世界各国的成人高教育出现了进修学习向高层次方向发的新趋势.在日本,研究生院增设了夜间授课的硕士课程,以吸引和接纳社会成员参加学习.夜间硕士课程肯有业作教育性质,研究生晚间上课,学习年限为两年.课堂教学的时间多于一般的硕... 当前世界各国的成人高教育出现了进修学习向高层次方向发的新趋势.在日本,研究生院增设了夜间授课的硕士课程,以吸引和接纳社会成员参加学习.夜间硕士课程肯有业作教育性质,研究生晚间上课,学习年限为两年.课堂教学的时间多于一般的硕士课程.在独联体国家的高等院校中,有一种“一年制研究生部.”它招收的对象是:具有从事科学研究或教学工作的资历,并在某一具体科研课题的研究方面巳取得一定成果的高等学校教师和其他工作人员、中等专业学校教师和普通中等学校教师.这种研究生部修业时间较短,形式较灵活,而且只要事先通过全部副博士考试及就所选课题进行了充分的科研工作并取得一定的成果,就有资格进一年制研究生部,所以,这种研究生教育的形式受到了高等学校和中等学校教师们的欢迎. 展开更多

关键词 成人高等教育 硕士课程 研究生教育 高等学校教师 研究生课程 研究生部 学习年限 成人高教 学习制 新趋势

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通过科学研究提高教师的素质

16

作者 张附孙 李亚莉 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 1994年第6期13-14,共2页

通过科学研究提高教师的素质张附孙（副教授，历史系主任）李亚莉（历史系总支书记）我院２０００年规划的一个重要内容，是要造就一支跨世纪的、高水平的教师队伍。这支队伍在思想政治方面要强，要有严谨的治学精神，较高的学术造诣和... 通过科学研究提高教师的素质张附孙（副教授，历史系主任）李亚莉（历史系总支书记）我院２０００年规划的一个重要内容，是要造就一支跨世纪的、高水平的教师队伍。这支队伍在思想政治方面要强，要有严谨的治学精神，较高的学术造诣和教学水平。其中一批骨干教师在省内应... 展开更多

关键词 科学研究 高等学校教师 教学质量 教学内容 教学过程 治学精神 教师的素质 研究成果 提出问题 本学科

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教育部提出高校教师队伍建设目标

17

《航海教育研究》 1999年第4期41-41,共1页

关键词 高校教师 队伍建设 高等学校教师 教育部 科研型高校 高层次创造性人才工程 职业技术学院 高等专科学校 教学为主 学术梯队建设

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浙江高校教师出现教学事故不得申报高一级职称

18

《成才之路》 2007年第18期65-65,共1页

记者从浙江省教育厅获悉,浙江省日前出台了高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见。按照要求,高校教师在本专科教学业绩中出现严重教学事故者,不得申报高一级职称。据了解,浙江省高校在进行教师教学工作业绩考核时,主要围绕教学工作... 记者从浙江省教育厅获悉,浙江省日前出台了高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见。按照要求,高校教师在本专科教学业绩中出现严重教学事故者,不得申报高一级职称。据了解,浙江省高校在进行教师教学工作业绩考核时,主要围绕教学工作量、教学效果、教学研究与改革等三个方面进行,教师工作业绩考核实行等级考核制,并进行比例控制。 展开更多

关键词 高校教师 业绩考核 教学工作量 教学事故 浙江省 教学研究与改革 高等学校教师 职称评定 三个方面 教育厅

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教师基本功比赛的改进

19

作者 张振民 张文杰 《北京林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 1999年第S1期36-38,共3页

教师基本功比赛始于1996年,当时北京市教育工会为了促进高等学校青年教师钻研教学,提高教学水平,自下而上的进行了选拔赛。经过三年的实践,已形成了一种相对稳定的形式。首先全体青年教师在教研室中任选本学科的一个题目讲解一段,老教... 教师基本功比赛始于1996年,当时北京市教育工会为了促进高等学校青年教师钻研教学,提高教学水平,自下而上的进行了选拔赛。经过三年的实践,已形成了一种相对稳定的形式。首先全体青年教师在教研室中任选本学科的一个题目讲解一段,老教师和学科带头人进行评议,推举1～2人到院系进行预选赛。而后各院系组织各学科的代表或教授旁听候选的青年教师讲课15分钟,采取排序的方法决定1～2人到学校参加决赛。 展开更多

关键词 高等学校青年教师 基本功比赛 老教师 教师基本功 课堂教学 教学工作 现代化教学手段 教学基本功 学科带头人 教学内容

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搞好成果转化工作首先要在校内下功夫

20

作者 沈祖炎 《研究与发展管理》 1992年第3期6-7,共2页

沈祖炎(同济大学副校长):小平同志告诉我们,胆子要大一些,要大胆地试,大胆地闯,没有一点闯的精神,没有一点“冒”的精神,就走不出一条新路,干不出新的事业。提倡这种解放思想、大胆探索的革命精神。

关键词 转化工作 解放思想 高校科技成果转化 成果转化率 中试基地 转变观念 副校长 研究人员 知识分子 高等学校教师

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