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后大众化时期我国高等学校办学多样化的矛盾与对策
被引量：
2
1
作者
汪发元
李喜成
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第6期28-31,共4页
我国高等教育后大众化时期即将到来,高等教育多样化模式正在形成。由于受传统精英教育的影响,我国高校正面临着层次定位与现实性需要的矛盾、独特风格与有限水平的矛盾、多样化课程设置与规范化教学管理的矛盾、自主性专业选择与教师知...
我国高等教育后大众化时期即将到来,高等教育多样化模式正在形成。由于受传统精英教育的影响,我国高校正面临着层次定位与现实性需要的矛盾、独特风格与有限水平的矛盾、多样化课程设置与规范化教学管理的矛盾、自主性专业选择与教师知识固化的矛盾、先进培养理念与功利性培养模式的矛盾。随着经济转型的深入,矛盾将更加突出。高等学校必须准确层次定位,突出学校专业特色,强化内部管理改革,建立教师淘汰机制,促进高等学校办学模式多样化的健康发展。
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关键词
后大众化时期
高等学校办学多样化
矛盾
对策
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题名
后大众化时期我国高等学校办学多样化的矛盾与对策
被引量：
2
1
作者
汪发元
李喜成
机构
长江大学管理学院
长江大学外国语学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第6期28-31,共4页
基金
全国教育科学规划课题"中国后大众化时期高等教育多样化模式研究"(编号:FFB090566)
文摘
我国高等教育后大众化时期即将到来,高等教育多样化模式正在形成。由于受传统精英教育的影响,我国高校正面临着层次定位与现实性需要的矛盾、独特风格与有限水平的矛盾、多样化课程设置与规范化教学管理的矛盾、自主性专业选择与教师知识固化的矛盾、先进培养理念与功利性培养模式的矛盾。随着经济转型的深入,矛盾将更加突出。高等学校必须准确层次定位,突出学校专业特色,强化内部管理改革,建立教师淘汰机制,促进高等学校办学模式多样化的健康发展。
关键词
后大众化时期
高等学校办学多样化
矛盾
对策
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
后大众化时期我国高等学校办学多样化的矛盾与对策
汪发元
李喜成
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014
2
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