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英国高等学徒制教育初兴现象探析被引量：8: 1; 作者王辉柳靖占小梅《职教论坛》北大核心 2013年第16期85-88,共4页; 高等学徒制教育应运而生于英国寓学于工人才培养模式接轨高等教育的探索实践,是学徒制教育与时俱进的创新成果。在卡梅伦联合政府以及职业教育领域诸多行为体的大力推动下,高等学徒制教育在英国已渐呈初兴之势,其长久发展将对英国教育... 展开更多; 关键词高等学徒制教育寓学于工教育实用化; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等学徒制——英国学徒制人才培养模式的创新发展被引量：13: 2; 作者刘冬王辉《中国职业技术教育》北大核心 2013年第36期46-49,共4页; 学徒制是英国职业教育最初始的形态和表现形式,它经历兴衰沉浮,在20世纪90年代再度掀起热潮。经历近20年发展,英国出现了史上层次最高的高等学徒制,涵盖了从大学教育第一年到研究生教育的若干层级,其创新之处包括高等教育学历证书和高... 展开更多; 关键词学徒制高等学徒制寓学于工; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国高等学徒制人才培养模式研究——以数字技术解决专业高等学徒制为例被引量：2: 3; 作者王维思徐涵《职教论坛》北大核心 2017年第25期85-91,共7页; 以数字技术解决专业(Digital Technology Sulotion)为例研究英国高等学徒制人才培养模式,发现其培养目标是技术知识学习和技术能力培养并重,培养标准的设计获得法律保证,课程体系由在学校进行的知识要素课程和在企业进行的能力要素课程... 展开更多; 关键词英国高等学徒制人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国高等学徒制:保障、成效及启示被引量：8: 4; 作者邓嵘《职业技术教育》北大核心 2019年第9期75-80,共6页; 高等学徒制是英国现代学徒制体系的重要组成部分,是培养高技能型人才的重要模式。高等学徒制满足了英国青年的教育需求,促进了英国青年的就业,完善的政策保障机制和组织保障机制是英国高等学徒制取得成功的重要原因。英国高等学徒制的... 展开更多; 关键词英国现代学徒制高等学徒制职业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

澳大利亚高等学徒制内涵解读及培训标准研究被引量：3: 5; 作者许龙成《职教论坛》北大核心 2020年第5期170-176,共7页; 近年来,澳大利亚学徒制质量建设取得了重大成就,为其经济建设与社会进步提供了大批人力及智力支撑。然而,受工作性质、工业4.0、国际国内形势的影响,澳大利亚学徒制面临诸多困难。为了应对各种挑战,澳大利亚提出发展高等学徒制。教育机... 展开更多; 关键词澳大利亚高等学徒制改革内涵培训标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

ICAEW高等学徒制教育浅探: 6; 作者李爱燕《财会通讯（上）》北大核心 2016年第10期104-107,共4页; 英格兰和威尔士特许会计师协会(ICAEW)是英国及欧洲规模最大的职业会计组织,其会计师因对复杂财务信息的深刻理解和对企业战略提出的合理建议而得到广泛的尊重和信任。ICAEW实施的高等学徒制教育是推进企业招募财务及会计人才的一种新方... 展开更多; 关键词英国高等学徒制注册会计师; 在线阅读下载PDF 职称材料

英国高等学徒和学位学徒制发展动因、运行机制及特点被引量：2: 7; 作者何林《职业技术教育》北大核心 2022年第1期74-79,共6页; 近年来,为适应英国经济发展和解决结构化就业矛盾的需求,满足特定人群学历提升和获取工作经历的需要,英国高等学徒和学位学徒制作为一项重要战略得到了大力发展。在运行机制上,英国通过提供法律保障、控制运行流程、调动相关利益和监督... 展开更多; 关键词英国高等学徒制学位学徒制发展动因运行机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国高等学徒制教育初兴现象探析被引量：8: 1; 作者王辉柳靖占小梅; 机构河北省职业技术教育研究所; 出处《职教论坛》北大核心 2013年第16期85-88,共4页; 文摘高等学徒制教育应运而生于英国寓学于工人才培养模式接轨高等教育的探索实践,是学徒制教育与时俱进的创新成果。在卡梅伦联合政府以及职业教育领域诸多行为体的大力推动下,高等学徒制教育在英国已渐呈初兴之势,其长久发展将对英国教育体系变革发挥积极影响,我国的现代职业教育体系建设也可从其发展历程中获取颇多启示与借鉴。; 关键词高等学徒制教育寓学于工教育实用化; 分类号 G719.561 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等学徒制——英国学徒制人才培养模式的创新发展被引量：13: 2; 作者刘冬王辉; 机构河北师范大学省职业技术教育研究所; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2013年第36期46-49,共4页; 基金河北省社会科学发展研究课题"英美技能人才培养模式变革对我国现代职教体系建构的启示与借鉴"(项目编号201303419)的阶段性研究成果; 文摘学徒制是英国职业教育最初始的形态和表现形式,它经历兴衰沉浮,在20世纪90年代再度掀起热潮。经历近20年发展,英国出现了史上层次最高的高等学徒制,涵盖了从大学教育第一年到研究生教育的若干层级,其创新之处包括高等教育学历证书和高层级职业资格证书相结合、企业界的主导作用发挥以及对人才培养的按需定制、多元行为体间的联群通力、对学徒生应用型综合技能的全面开发等等,这些都对我国职业教育发展有所借鉴。; 关键词学徒制高等学徒制寓学于工; 分类号 G719.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国高等学徒制人才培养模式研究——以数字技术解决专业高等学徒制为例被引量：2: 3; 作者王维思徐涵; 机构大连职业技术学院沈阳师范大学教育科学研究院; 出处《职教论坛》北大核心 2017年第25期85-91,共7页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"职业教育现代学徒制理论研究与实践探索"(编号:15JZD046) 主持人:徐国庆; 文摘以数字技术解决专业(Digital Technology Sulotion)为例研究英国高等学徒制人才培养模式,发现其培养目标是技术知识学习和技术能力培养并重,培养标准的设计获得法律保证,课程体系由在学校进行的知识要素课程和在企业进行的能力要素课程所构成,人才培养组织方式灵活多样。我国借鉴英国高等学徒制人才培养的先进经验,应确立学徒制的法律地位、为现代学徒制人才培养标准提出法律约束、建设服务型政府、建立国家职业资格认证体系和开发职业能力标准以及确立企业在人才培养中的主导地位。; 关键词英国高等学徒制人才培养模式; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国高等学徒制:保障、成效及启示被引量：8: 4; 作者邓嵘; 机构首都师范大学; 出处《职业技术教育》北大核心 2019年第9期75-80,共6页; 文摘高等学徒制是英国现代学徒制体系的重要组成部分,是培养高技能型人才的重要模式。高等学徒制满足了英国青年的教育需求,促进了英国青年的就业,完善的政策保障机制和组织保障机制是英国高等学徒制取得成功的重要原因。英国高等学徒制的实施显著改善了青年人的受教育现状,提高了学生与雇主的满意度。借鉴英国高等学徒制的成功经验,我国应完善现代职业教育体系,完善现代学徒制的政策和组织保障机制。; 关键词英国现代学徒制高等学徒制职业教育; Keywords Britain modern apprenticeship higher apprenticeship vocational education; 分类号 G719.561 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名澳大利亚高等学徒制内涵解读及培训标准研究被引量：3: 5; 作者许龙成; 机构江苏财经职业技术学院; 出处《职教论坛》北大核心 2020年第5期170-176,共7页; 基金淮安市第二期“533英才工程”学术技术骨干人才培养对象资助项目。; 文摘近年来,澳大利亚学徒制质量建设取得了重大成就,为其经济建设与社会进步提供了大批人力及智力支撑。然而,受工作性质、工业4.0、国际国内形势的影响,澳大利亚学徒制面临诸多困难。为了应对各种挑战,澳大利亚提出发展高等学徒制。教育机构学者与行业类专家对如何界定高等学徒制各抒己见,尽管并未得到一致结论,但高等学徒制特征逐渐趋同。在此基础上,提出高等学徒制培训标准,以保障其培养质量。我国职业教育现代学徒制试点已积累多年经验,然而如何保障学徒培训质量仍缺乏相应标准或质量框架。澳大利亚高等学徒制培训标准能够为我国职业教育现代学徒制发展提供诸多借鉴。; 关键词澳大利亚高等学徒制改革内涵培训标准; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名ICAEW高等学徒制教育浅探: 6; 作者李爱燕; 机构天津财经大学珠江学院; 出处《财会通讯（上）》北大核心 2016年第10期104-107,共4页; 文摘英格兰和威尔士特许会计师协会(ICAEW)是英国及欧洲规模最大的职业会计组织,其会计师因对复杂财务信息的深刻理解和对企业战略提出的合理建议而得到广泛的尊重和信任。ICAEW实施的高等学徒制教育是推进企业招募财务及会计人才的一种新方式,经过研究发现,合理化的机构设置、全方位的服务模式、多元化的招生体系和一体化的课程设计等特点是促进其高等学徒制教育成功实施的重要因素。; 关键词英国高等学徒制注册会计师; 分类号 C975 [经济管理—劳动经济] F233-4 [经济管理—会计学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英国高等学徒和学位学徒制发展动因、运行机制及特点被引量：2: 7; 作者何林; 机构吉林工程技术师范学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2022年第1期74-79,共6页; 基金 2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“英国2017-2020高等教育评估模式的研究与启示”(18YJA880022),主持人:何林。; 文摘近年来,为适应英国经济发展和解决结构化就业矛盾的需求,满足特定人群学历提升和获取工作经历的需要,英国高等学徒和学位学徒制作为一项重要战略得到了大力发展。在运行机制上,英国通过提供法律保障、控制运行流程、调动相关利益和监督实现了对于高等学徒和学位学徒制的闭环管理。英国高等学徒和学位学徒制具备鲜明的特点:注重对学徒的全方位、全过程培养;建立了以雇主为主导,政府为引导的学徒制;强化服务意识,建立一体化的服务体系;建立了衔接贯通的学徒体系,将阶段性目标和学徒终生发展目标结合起来;采用"一师多责"的企业学徒导师制。; 关键词英国高等学徒制学位学徒制发展动因运行机制; Keywords UK higher apprenticeship degree apprenticeship development motivation operation mechanism; 分类号 G719.516 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	英国高等学徒制教育初兴现象探析	王辉柳靖占小梅	《职教论坛》北大核心	2013	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高等学徒制——英国学徒制人才培养模式的创新发展	刘冬王辉	《中国职业技术教育》北大核心	2013	13	在线阅读下载PDF 职称材料
3	英国高等学徒制人才培养模式研究——以数字技术解决专业高等学徒制为例	王维思徐涵	《职教论坛》北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	英国高等学徒制:保障、成效及启示	邓嵘	《职业技术教育》北大核心	2019	8	在线阅读下载PDF 职称材料
5	澳大利亚高等学徒制内涵解读及培训标准研究	许龙成	《职教论坛》北大核心	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	ICAEW高等学徒制教育浅探	李爱燕	《财会通讯（上）》北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	英国高等学徒和学位学徒制发展动因、运行机制及特点	何林	《职业技术教育》北大核心	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料