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高等中医院校《西医内科学》课程教学方法探讨 被引量:3
1
作者 潘涛 张宗明 《中华中医药学刊》 CAS 2007年第12期2629-2630,共2页
《西医内科学》为一门临床专业课,是临床各专业医学生应掌握的最基本课程之一,目前中医院校临床专业本科、7年制本硕连读均开设西医内科学,并为后期重要的考试课程之一。从西医内科学的教学体会与学生在校、毕业后的反馈信息显示,西医... 《西医内科学》为一门临床专业课,是临床各专业医学生应掌握的最基本课程之一,目前中医院校临床专业本科、7年制本硕连读均开设西医内科学,并为后期重要的考试课程之一。从西医内科学的教学体会与学生在校、毕业后的反馈信息显示,西医内科学是学生毕业后顺利从事临床工作的重要课程。对中医院校《西医内科学》教学特点、重点、方法与效果评估作了一定的探讨,应用"抓疾病主要矛盾"、多媒体等教学方法,逐步提高了学生的学习心向与教学效果。 展开更多
关键词 高等中医院校 西医内科学 教学方法 临床专业
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近年高等中医院校师承教育试点班研究 被引量:19
2
作者 曹丽娟 《医学与哲学(A)》 CSSCI 北大核心 2008年第4期59-61,共3页
中医院校教育改革已经开始注重中医特色和优势,部分学校在中医专业恢复师承教育,开办试点班。试点班以中医课程为主,培养方向是中医特色临床。在师承教育试点班里,已经把纯中医人才和中西医结合人才的培养相对分开。恢复师承教育试点班... 中医院校教育改革已经开始注重中医特色和优势,部分学校在中医专业恢复师承教育,开办试点班。试点班以中医课程为主,培养方向是中医特色临床。在师承教育试点班里,已经把纯中医人才和中西医结合人才的培养相对分开。恢复师承教育试点班是一个积极而有效的探索,它在推进院校教育结构调整,完善教育体制等方面具有重要的作用。 展开更多
关键词 高等中医院校 师承教育
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高等中医院校护理实习生及毕业生追踪量表的编制及信效度检验
3
作者 王彤 陈莉军 +1 位作者 尹永田 郭芳伶 《护理研究》 北大核心 2018年第18期2887-2890,共4页
[目的]编制高等中医药院校护理实习生与毕业生追踪量表,为在校实习生和毕业生的追踪提供调查工具。[方法]依据我国"本科医学教育标准——护理学专业"的规定与要求,结合现代研究情况制定量表的框架;通过文献查阅拟定量表的条目... [目的]编制高等中医药院校护理实习生与毕业生追踪量表,为在校实习生和毕业生的追踪提供调查工具。[方法]依据我国"本科医学教育标准——护理学专业"的规定与要求,结合现代研究情况制定量表的框架;通过文献查阅拟定量表的条目,采用便利抽样法抽样并对量表进行信度、效度检验。[结果]构建的高等中医药院校护理实习生与毕业生追踪量表结构效度良好,内在一致性系数为0.903,分半信度为0.738,重测信度为0.913。[结论]高等中医药院校护理实习生与毕业生追踪量表整体可接受性好,具有良好的信度和效度,可供护生追踪研究应用。 展开更多
关键词 高等中医院校 护理实习生 毕业生 追踪量表 信度 效度
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隐性教学管理模式在高等中医院校中的应用探讨
4
作者 毕慧娟 王洪禄 +1 位作者 邓晓妍 王帅英 《世界中医药》 CAS 2015年第A02期1550-1550,共1页
从我国高等中医院校的教学现状上看,部分高校仍然沿袭传统的管理模式,管理效果不够理想,存在很多缺陷,为了更新教育观念,在新的时代背景下,高校必须对教育管理模式进行创新,提高管理效率与管理水平.隐性教学管理模式是-种新型教育模式,... 从我国高等中医院校的教学现状上看,部分高校仍然沿袭传统的管理模式,管理效果不够理想,存在很多缺陷,为了更新教育观念,在新的时代背景下,高校必须对教育管理模式进行创新,提高管理效率与管理水平.隐性教学管理模式是-种新型教育模式,这种教学模式有利于实现高等中医院校教育的规范化,取得更好的管理效果. 展开更多
关键词 隐性教学管理 高等中医院校 应用
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高等中医院校护理学专业学位硕士研究生培养现状与展望 被引量:21
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作者 何诗雯 杨玉佩 陈偶英 《中国护理管理》 CSCD 2016年第6期795-799,共5页
我国于2010年正式开展护理学专业学位硕士研究生培养,目前全国已有多所院校对护理学专业学位硕士研究生培养进行了探索,但其中高等中医院校开展较少,并未形成一套适合我国高等中医院校护理硕士专业学位统一培养体系。本文拟在国家"... 我国于2010年正式开展护理学专业学位硕士研究生培养,目前全国已有多所院校对护理学专业学位硕士研究生培养进行了探索,但其中高等中医院校开展较少,并未形成一套适合我国高等中医院校护理硕士专业学位统一培养体系。本文拟在国家"硕士专业学位"背景下,探讨高等中医院校如何开展护理专业学位研究生培养。 展开更多
关键词 高等中医院校 护理专业学位硕士 培养模式
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科学技术革命对高等中医院校科研工作的启示 被引量:1
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作者 张书芬 潘玉珍 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第1期97-99,共3页
当代科学技术革命是对人类产生重大影响的深刻革命,它的浪潮正在冲击着世界的每一个角落,把人类推进到一个崭新的时代。以防病治病为研究对象的中医科学也面临着科学技术革命的挑战。高等中医院校不仅担负着培养高级中医人才的教学任... 当代科学技术革命是对人类产生重大影响的深刻革命,它的浪潮正在冲击着世界的每一个角落,把人类推进到一个崭新的时代。以防病治病为研究对象的中医科学也面临着科学技术革命的挑战。高等中医院校不仅担负着培养高级中医人才的教学任务,也担负着推进中医发展的科学研究... 展开更多
关键词 高等中医院校 当代科学技术革命 科研工作 课题体系 科学研究 中医学研究 中医科研 理论体系 中医学术 多学科
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高等中医院校建立模拟医院的实践 被引量:1
7
作者 邹奎 黄群 《中国医院》 2007年第9期76-77,共2页
临床技能训练在高等医学教学体系中占有十分重要的地位,尤其是医学生的的临床技能基本功扎实与否直接关系到其日后的临床诊疗水平,也直接关系到病人的生命。当前,医学生临床动手能力的培养是许多医学院校的薄弱环节。为了提高医学生... 临床技能训练在高等医学教学体系中占有十分重要的地位,尤其是医学生的的临床技能基本功扎实与否直接关系到其日后的临床诊疗水平,也直接关系到病人的生命。当前,医学生临床动手能力的培养是许多医学院校的薄弱环节。为了提高医学生的临床动手能力和综合运用所学知识能力,我校利用学校整体搬迁机会,在原护理学院临床实践中心的基础上,通过统筹优化组合,建立了隶属于校教学实验中心的模拟医院。 展开更多
关键词 模拟医院 高等中医院校 临床技能训练 医学教学体系 教学实验中心 动手能力 医学生 诊疗水平
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基于大卫生大健康理念下的高等中医院校“体医”联动发展路径探索 被引量:8
8
作者 陈远莉 李继军 《中国卫生事业管理》 北大核心 2019年第9期641-643,647,共4页
目的:探索我国高等中医院校“体医”协同发展的内容、方向、路径与方法,初步构建健康中国背景下的大卫生与大健康联动发展模式。方法:运用文献分析法与网络调查法,对全国中医院校“体医”发展中的管理、人才与理念进行剖析。结果:目前... 目的:探索我国高等中医院校“体医”协同发展的内容、方向、路径与方法,初步构建健康中国背景下的大卫生与大健康联动发展模式。方法:运用文献分析法与网络调查法,对全国中医院校“体医”发展中的管理、人才与理念进行剖析。结果:目前我国高等中医院校“体医”发展存在机制藩篱、专业人才不济、思想认识与科学研究滞后。结论:针对现实发展问题,提出以医带体,实现管理搭桥;以校育人,搭建跨学科人才;以学促方,加强应用与推广的联动发展路径,为中国特色的“体医”融合发展提供参考。 展开更多
关键词 大卫生大健康 高等中医院校 “体医” 路径 探索
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全国高等中医院校教学管理研究会在沈阳成立
9
作者 李明钧 《中华中医药学刊》 CAS 1993年第6期2-2,共1页
在国家中医药管理局的指导下,全国高等中医院校管理研究会成立大会暨首届学术研讨会于1993年11月118至15日在辽宁中医学院召开。国家中医药管理局人事教育司郑守曾处长、国家中医药教育研究中心主任刘振民教授、全国26所中医院校的教务... 在国家中医药管理局的指导下,全国高等中医院校管理研究会成立大会暨首届学术研讨会于1993年11月118至15日在辽宁中医学院召开。国家中医药管理局人事教育司郑守曾处长、国家中医药教育研究中心主任刘振民教授、全国26所中医院校的教务处长及浙江中医学院院长和辽宁中医学院院长刘忠德等参加了会议。 展开更多
关键词 辽宁中医学院 高等中医院校 医学院院长 教务处长 教学管理研究 教育研究中心 人事教育司 刘振 甘肃中医学院 学术交流
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高等中医院校毕业生分配难的原因及其解决途径的探讨
10
作者 孙校 张洪昌 吴华 《黑龙江高教研究》 北大核心 1989年第3期62-66,55,共6页
建国以来,我国的中医事业有了很大的发展,特别是1985年中央提出“振兴中医”以来,中医事业发展的速度进一步加快,与此同时,社会对中医药人才的需求数量也不断增加,现有的中医高等院校培养的毕业生无论从数量上还是从质量上都满足不了社... 建国以来,我国的中医事业有了很大的发展,特别是1985年中央提出“振兴中医”以来,中医事业发展的速度进一步加快,与此同时,社会对中医药人才的需求数量也不断增加,现有的中医高等院校培养的毕业生无论从数量上还是从质量上都满足不了社会的实际需求。但是,近几年来(主要是1987年后),却出现了中医大学毕业生分配难的问题(主要是医疗类专业)。除造成在校学生厌学情绪外,还严重地困扰着高等中医院校。这一问题不解决,将阻碍中医高等教育事业的发展,影响中医发展战略目标的实现。因此,进一步弄清中医大学生毕业后分配难的原因,提出切实可行的解决办法,就成为当前的一项十分紧迫的任务。本文就此提出浅见,以和同行共同讨论。 展开更多
关键词 高等中医院校 毕业生分配 医师资格考试 七年制 专科人才 临床实践能力 专业设置 需求数量 综合医院 资格考试制度
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全国高等中医院校选介
11
《中医药学刊》 2006年第1期F0004-F0004,共1页
成都中基药大学干1956年8月创建,是全国最早建立的四所高等中医院校之一。1985年被确定为四川省属重点高等院校,1995年经国家教育委员会批准更名为成都中医药大学。
关键词 高等中医院校 成都中医药大学 高等院校 四川省 委员会
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全国高等中医院校选介
12
《中医药学刊》 2005年第9期F0004-F0004,共1页
广州中医药大学于1956年创办,是新中国最早兴建的中医药高等学府之一,原直属卫生部、国家中医药管理局领导,1995年2月由广州中医学院更为现名。1997年学校正式跨入国家“211工程”重点学科建设高校行列。2000年转为中央和地方共建、... 广州中医药大学于1956年创办,是新中国最早兴建的中医药高等学府之一,原直属卫生部、国家中医药管理局领导,1995年2月由广州中医学院更为现名。1997年学校正式跨入国家“211工程”重点学科建设高校行列。2000年转为中央和地方共建、以广东省管理为主。2002年学校接受并通过了教育部本科教学工作水平专家组的评估;2003年学校“九五”“211工程”建设项目以优秀的结论通过了广东省人民政府和国家中医药管理局联合组成的专家组评审。2004年学校正式列入广东省“211工程”学校,同年在全国的一级学科评估工作中,我校中医学一级学科整体水平全国排名第一,中西医结合一级学科排名第三,中药学一级学科排名第六。 展开更多
关键词 高等中医院校 国家中医药管理局 广州中医药大学 重点学科建设 211工程 学科评估工作 中医学院 1995年 1997年
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高等中医药院校教师教学质量文化建设改进策略 被引量:10
13
作者 李海燕 李妍 傅文第 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第3期155-160,共6页
高等中医药院校教学质量文化建设是高等中医药院校质量文化建设的核心,是高等中医药院校重要的软实力,是提高教育教学质量和人才培养质量的关键。而教师是教学质量文化建设的主体,文章论述了高等中医药院校教学质量文化的内涵、层次结... 高等中医药院校教学质量文化建设是高等中医药院校质量文化建设的核心,是高等中医药院校重要的软实力,是提高教育教学质量和人才培养质量的关键。而教师是教学质量文化建设的主体,文章论述了高等中医药院校教学质量文化的内涵、层次结构与逻辑阐释以及建设中存在的问题,提出了具有高等中医药院校特色的教师教学质量文化建设改进策略,致使教师对学校未来教学质量文化建设的目标、任务和使命达成共识,将教学质量文化贯穿于教育教学各环节,将教学质量文化要求内化为自觉行为和共同价值追求,推动高等中医药院校教学质量文化建设的高水平、高质量发展。 展开更多
关键词 高等中医院校 教师 教学质量文化 策略
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地方高等中医药院校人才培养目标模式和方法的调查报告 被引量:5
14
作者 李燕 范昕建 +3 位作者 江蓉星 刘世云 吴颖琦 彭波 《中国卫生事业管理》 2008年第2期116-118,共3页
通过对全国13所地方高等中医药院校的教师和教学管理人员、医生和医务管理人员、高年级学生进行问卷调查,分析地方高等中医药院校人才培养目标模式和方法目前存在的主要问题,并提出相应的改革建议。
关键词 地方 高等中医院校 人才培养 调查
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多元建构视角下高等中医药院校护理本科生学业评价体系初步构建 被引量:4
15
作者 张华 孙志岭 +1 位作者 高海霞 董银凤 《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第22期6-9,36,共5页
目的构建一套适合高等中医药院校护理本科生的多元学业评价指标体系。方法以多元智能理论、建构主义学习理论以及发展性评价观为理论基础,采用文献分析法、结合高等中医药院校护理本科专业的培养目标,初步确定评价体系,并运用德尔菲法... 目的构建一套适合高等中医药院校护理本科生的多元学业评价指标体系。方法以多元智能理论、建构主义学习理论以及发展性评价观为理论基础,采用文献分析法、结合高等中医药院校护理本科专业的培养目标,初步确定评价体系,并运用德尔菲法对评价体系各条目进行2轮筛选。结果确立了包含6个一级指标、15个二级指标、42个三级指标的高等中医药院校护理本科生的多元学业评价指标体系,专家权威系数为0.87,各指标的重要性赋值均>3.50、变异系数<0.25。结论构建的学业评价体系科学、可靠,体现了"价值多元、共同建构、促进发展"的现代评价理念,突出了中医护理,可为高等中医药院校护理本科生的学业评价提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 高等中医院校 护理本科生 学业评价 多元建构
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高等中医药院校创新型师资队伍培养体系建设探索 被引量:5
16
作者 陈亚平 徐峰 刘鹏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期151-153,共3页
随着中医药事业及其文化的快速发展,高等中医药院校对创新型教师的需要越来越迫切。创新型教师的培养是源于教师自身成长的经历,还是高校人才培养的"环境培养"体系建设的结果,是值得师资管理者深思的问题。文章立足于时代的... 随着中医药事业及其文化的快速发展,高等中医药院校对创新型教师的需要越来越迫切。创新型教师的培养是源于教师自身成长的经历,还是高校人才培养的"环境培养"体系建设的结果,是值得师资管理者深思的问题。文章立足于时代的召唤和教育改革的需求,对创新型教师成长所在的机制环境、发展环境、自身环境、绩效环境等方面进行探索,简要勾勒出创新型教师的成长因素。 展开更多
关键词 高等中医院校 创新型教师 环境培养 体系建设
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高等中医药院校本科涉外护理专业教育现状调查与分析 被引量:7
17
作者 单亚维 高尚谦 郝玉芳 《中国护理管理》 CSCD 2015年第4期444-447,共4页
目的 :调查高等中医药院校本科涉外护理专业教育现状,研究该专业方向教育办学模式,为其发展提供参考策略。方法 :基于哈蒙德教育评价模式,通过文献研究和专家小组会议,确立调查问卷;采用横断面调查及专家咨询法,对来自全国23所高等中医... 目的 :调查高等中医药院校本科涉外护理专业教育现状,研究该专业方向教育办学模式,为其发展提供参考策略。方法 :基于哈蒙德教育评价模式,通过文献研究和专家小组会议,确立调查问卷;采用横断面调查及专家咨询法,对来自全国23所高等中医药院校的护理教育专家开展调查与咨询。结果:以《护理学本科专业规范》补充文件形式确立该专业培养目标、及涉外课程设置建议。结论 :构建该专业方向办学模式须规范教育办学宗旨、明确毕业生基本要求、增设专业核心课程、巩固语言学习和运用、增强涉外实践能力,本研究为高等中医药院校本科涉外护理专业教育的进一步发展提供了较为全面清晰的参考意见。 展开更多
关键词 高等中医院校 涉外护理 专业规范 办学模式
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高等中医药院校专业建设现状与发展路径研究 被引量:6
18
作者 李姗姗 邱智东 《医学与哲学》 北大核心 2022年第22期1-5,15,共6页
以全国24所中医药院校78个招生专业为研究样本,运用网络搜集法与文本研究法分析中医药院校专业建设现状,认为高等中医药院校形成了以医学类专业为主、非医学类专业积极发展的专业格局;契合新医科发展趋向,新兴专业与紧缺专业加速增设;... 以全国24所中医药院校78个招生专业为研究样本,运用网络搜集法与文本研究法分析中医药院校专业建设现状,认为高等中医药院校形成了以医学类专业为主、非医学类专业积极发展的专业格局;契合新医科发展趋向,新兴专业与紧缺专业加速增设;开展专业改革、引入优质资源方式促进专业建设内涵提升。但同时也存在着新建专业的中医药特质不足、非医学类部分专业建设基础薄弱与部分专业培养口径窄化的问题。建议通过加强学科专业一体化建设、坚持专业引领作用发挥与促进宽口径专业发展向度来整体提振中医药院校专业建设质量水平。 展开更多
关键词 高等中医院校 专业建设 人才培养
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高等中医药院校传统保健体育教学改革特色 被引量:37
19
作者 翟立武 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第3期92-94,共3页
总结20余年的改革实践,探析高等中医药院校传统保健体育教学的发展历程,从文化性、中医学、时代性等角度阐述了高等中医药院校的传统保健体育教学特色。指出了新《纲要》背景下高等中医药院校体育改革的方向:坚持科学性与可接受性、民... 总结20余年的改革实践,探析高等中医药院校传统保健体育教学的发展历程,从文化性、中医学、时代性等角度阐述了高等中医药院校的传统保健体育教学特色。指出了新《纲要》背景下高等中医药院校体育改革的方向:坚持科学性与可接受性、民族性与世界性的统一;强调课程内容健身性与文化性的结合,淡化竞技性。 展开更多
关键词 高等中医院校 传统保健体育 教学改革 特色
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基于大医学观指导高等中医药院校《中药学》课程建设的研究 被引量:3
20
作者 隋方宇 曲苗 常惟智 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第8期156-160,共5页
以大医学观的科学属性和社会属性来指导高等中医药院校《中药学》的课程建设,在课程建设中要明确课程目标,丰富教学内容、教学形式、教学方法,改善教学理念,提升学生学习效率,提高学生自主思考及学习的能力,引导学生正确理解中医的科学... 以大医学观的科学属性和社会属性来指导高等中医药院校《中药学》的课程建设,在课程建设中要明确课程目标,丰富教学内容、教学形式、教学方法,改善教学理念,提升学生学习效率,提高学生自主思考及学习的能力,引导学生正确理解中医的科学定位,并养成高尚的医德医风,最终培养学生的中医临证思维能力以及分析和解决复杂问题的高阶能力。旨在建设一门将知识、能力、素质有机融合,具有高阶性、创新性、挑战度的《中药学》课程。 展开更多
关键词 大医学观 高等中医院校 中药学 课程建设
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