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从运动员的继续社会化看大学进行高水平运动训练的优势
1
作者
金育强
《沈阳体育学院学报》
1987年第3期55-58,共4页
一继续社会化是指一个人从出生开始,经过儿童社会化和青少年社会化,基本上掌握了社会成员所具备的知识、技能和行为规范后,为不断适应发展变化的生活环境,适应新的角色,而进行的继续不断的学习过程。从我国现行训练体制中运动员的构成来...
一继续社会化是指一个人从出生开始,经过儿童社会化和青少年社会化,基本上掌握了社会成员所具备的知识、技能和行为规范后,为不断适应发展变化的生活环境,适应新的角色,而进行的继续不断的学习过程。从我国现行训练体制中运动员的构成来看,可以说运动员的青少年社会化乃至相当一部分运动员的儿童社会化,都是以运动员这一角色进行的。在他们个体的社会化进程中,随着年龄的增长和运动技术水平的变化(提高或下降)。
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关键词
优秀
运动
员
继续社会化
高水平运动训练
大学生
运动
员
训练
体制
青少年社会化
儿童社会化
高水平
运动
员
运动
技术
水平
文化
水平
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职称材料
我国高校办高水平运动队的可行性研究
被引量:
8
2
作者
刘德佩
金育强
+1 位作者
林淑英
钱光
《体育科学》
1988年第2期6-10,93,共6页
本文以问卷法与调查法,研究了高校和高水平运动队中有关高水平运动训练的多种因素,得出以下结论:1.在我国部分高校中办高水平运动队是可行的。尤其是集体项目和对心理、智力因素要求较高的项目在高校办,效果会更好。2.如能适当延长学制...
本文以问卷法与调查法,研究了高校和高水平运动队中有关高水平运动训练的多种因素,得出以下结论:1.在我国部分高校中办高水平运动队是可行的。尤其是集体项目和对心理、智力因素要求较高的项目在高校办,效果会更好。2.如能适当延长学制和合理地选择专业,高校培养出的运动员是可以达到基本满意程度的(即高水平运动员——基本及格水平大学生)。
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关键词
高水平
运动
队
高水平
运动
员
高水平运动训练
大学生
运动
员
优秀
运动
员
高校
满意程度
场地设施
长学制
集体项目
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职称材料
清华大学培养高级运动员的途径
3
作者
杨朴
《体育学刊》
CAS
1987年第0期47-48,共2页
大学的基础是中小学,只有搞好中小学高水平运动训练,大学的高水平运动员才能后继有人。从1986年起,清华大学和清华附中办了以田径为主的“马约翰班”,一年来取得了一些成绩,也遇到些困难。我们的作法是,从小学招生,从初中一年级办起。
关键词
高水平
运动
员
清华大学
高水平运动训练
中小学
培养
教学计划
初中一年级
马约翰
后继有人
田径
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职称材料
题名
从运动员的继续社会化看大学进行高水平运动训练的优势
1
作者
金育强
机构
沈阳体育学院
出处
《沈阳体育学院学报》
1987年第3期55-58,共4页
文摘
一继续社会化是指一个人从出生开始,经过儿童社会化和青少年社会化,基本上掌握了社会成员所具备的知识、技能和行为规范后,为不断适应发展变化的生活环境,适应新的角色,而进行的继续不断的学习过程。从我国现行训练体制中运动员的构成来看,可以说运动员的青少年社会化乃至相当一部分运动员的儿童社会化,都是以运动员这一角色进行的。在他们个体的社会化进程中,随着年龄的增长和运动技术水平的变化(提高或下降)。
关键词
优秀
运动
员
继续社会化
高水平运动训练
大学生
运动
员
训练
体制
青少年社会化
儿童社会化
高水平
运动
员
运动
技术
水平
文化
水平
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
我国高校办高水平运动队的可行性研究
被引量:
8
2
作者
刘德佩
金育强
林淑英
钱光
机构
沈阳体育学院
国家体委政研室
出处
《体育科学》
1988年第2期6-10,93,共6页
文摘
本文以问卷法与调查法,研究了高校和高水平运动队中有关高水平运动训练的多种因素,得出以下结论:1.在我国部分高校中办高水平运动队是可行的。尤其是集体项目和对心理、智力因素要求较高的项目在高校办,效果会更好。2.如能适当延长学制和合理地选择专业,高校培养出的运动员是可以达到基本满意程度的(即高水平运动员——基本及格水平大学生)。
关键词
高水平
运动
队
高水平
运动
员
高水平运动训练
大学生
运动
员
优秀
运动
员
高校
满意程度
场地设施
长学制
集体项目
分类号
G80 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
清华大学培养高级运动员的途径
3
作者
杨朴
机构
清华大学
出处
《体育学刊》
CAS
1987年第0期47-48,共2页
文摘
大学的基础是中小学,只有搞好中小学高水平运动训练,大学的高水平运动员才能后继有人。从1986年起,清华大学和清华附中办了以田径为主的“马约翰班”,一年来取得了一些成绩,也遇到些困难。我们的作法是,从小学招生,从初中一年级办起。
关键词
高水平
运动
员
清华大学
高水平运动训练
中小学
培养
教学计划
初中一年级
马约翰
后继有人
田径
分类号
G8 [文化科学—体育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从运动员的继续社会化看大学进行高水平运动训练的优势
金育强
《沈阳体育学院学报》
1987
0
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职称材料
2
我国高校办高水平运动队的可行性研究
刘德佩
金育强
林淑英
钱光
《体育科学》
1988
8
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职称材料
3
清华大学培养高级运动员的途径
杨朴
《体育学刊》
CAS
1987
0
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职称材料
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