教育信息化背景下音乐文化教育的路径探索——评《高校音乐教学与多媒体技术应用研究》

1

作者 郭晓晴 《中国电化教育》 北大核心 2025年第2期I0005-I0006,共2页

音乐是一门以听觉感官为载体的艺术学科,其与语言、自然科学等学科的教学方式存在明显差别,这是由音乐艺术本身特点决定的。进入教育新时期,传统音乐教育模式已经不能满足人才全面发展的要求,以多媒体为代表的信息技术在音乐教育领域则... 音乐是一门以听觉感官为载体的艺术学科,其与语言、自然科学等学科的教学方式存在明显差别,这是由音乐艺术本身特点决定的。进入教育新时期,传统音乐教育模式已经不能满足人才全面发展的要求,以多媒体为代表的信息技术在音乐教育领域则大放异彩,音乐教育由传统模式转向信息化发展已成必然。多媒体技术的应用改变了传统音乐教学课堂的授课模式,它利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对教学信息资源进行整合、集成和全面数字转化,使音乐教学内容呈现形式不再局限于单纯的文字与音频,借助计算机。 展开更多

关键词 教学信息资源 呈现形式 艺术学科 信息技术 多媒体技术应用 高校音乐教学 通讯技术 授课模式

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多媒体技术在高校音乐教学中的融合探索——评《高校音乐教学与多媒体技术应用》 被引量：1

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作者 郑云飞 《人民长江》 北大核心 2024年第7期I0011-I0012,共2页

随着信息技术的快速发展和数字化时代的到来,传统的音乐教学方式已经难以满足学生对音乐学习的需求。多媒体技术作为一种现代化的教学手段,能够更好地适应学生数字化学习的需求,提高音乐教学的效果。音乐教学需要与其他学科合作,拓展学... 随着信息技术的快速发展和数字化时代的到来,传统的音乐教学方式已经难以满足学生对音乐学习的需求。多媒体技术作为一种现代化的教学手段,能够更好地适应学生数字化学习的需求,提高音乐教学的效果。音乐教学需要与其他学科合作,拓展学生的知识视野。多媒体技术的融入能够促进音乐教学与其他学科的融合,如音乐与艺术、音乐与科技等跨学科合作,为学生提供更为丰富的学习体验。 展开更多

关键词 多媒体技术 学习体验 知识视野 信息技术 高校音乐教学 数字化时代 数字化学习 跨学科合作

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智能时代多媒体技术在高校音乐教学中的应用——评《高校音乐教学与多媒体技术应用研究》

3

作者 李爽 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第7期I0011-I0012,共2页

在众多类型艺术人才培育中,音乐教学具有显著差异性,它的差异之处源于音乐的本质形态,即声音。声音给予人的直接质感是虚无缥缈的,无法用视觉捕捉,亦无法用触觉感受,更不具备味道、色彩、形状等知觉属性。相较之下,无论是绘画、戏曲、... 在众多类型艺术人才培育中,音乐教学具有显著差异性,它的差异之处源于音乐的本质形态,即声音。声音给予人的直接质感是虚无缥缈的,无法用视觉捕捉,亦无法用触觉感受,更不具备味道、色彩、形状等知觉属性。相较之下,无论是绘画、戏曲、雕塑、剪纸等艺术领域,“教与学”双方主体都能直观地、轻松地驾驭物质媒介,如纸笔、服饰、胶泥、剪刀等,而乐器则往往具有较高的驾驭门槛。 展开更多

关键词 多媒体技术 智能时代 物质媒介 高校音乐教学 触觉感受 教学中的应用 教与学

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传统文化与高校音乐教学的融合发展——评《中国传统文化与音乐教学研究》 被引量：1

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作者 姚琳 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期I0021-I0021,共1页

中华优秀传统文化是中华民族的根基,也是中国人民数千年来的智慧结晶。高校音乐教学应当根植于传统文化沃土,让学生在传承和发展传统文化的同时,发现音乐美,提高审美能力。由吉林出版集团股份有限公司出版、武君著的《中国传统文化与音... 中华优秀传统文化是中华民族的根基,也是中国人民数千年来的智慧结晶。高校音乐教学应当根植于传统文化沃土,让学生在传承和发展传统文化的同时,发现音乐美,提高审美能力。由吉林出版集团股份有限公司出版、武君著的《中国传统文化与音乐教学研究》一书,将中国传统文化在高校音乐教育中的应用实践作为研究对象,通过借鉴国内高校音乐教学成功案例,探讨符合时代发展趋势的音乐人才培养模式,为传统文化与音乐教学的融合探索了更多可行路径,有利于传统文化进一步渗透高校音乐教学。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 中国传统文化 高校音乐教学 音乐教学研究 时代发展趋势 人才培养模式 可行路径 高校音乐教育

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基于多媒体技术推动高校音乐教学的创新与实践--评《高校音乐教学与多媒体技术应用》

5

作者 王彦君 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第10期I0007-I0008,共2页

艺术是人类社会文明发展与进步的重要标志之一,而音乐则是艺术的核心组成部分,现代社会中随处可见音乐的踪影。新时代对高校音乐教学提出了新的要求,传统的高校音乐教育教学逐渐转向技术化、专业化等多元渠道发展。基于此,音乐教育的教... 艺术是人类社会文明发展与进步的重要标志之一,而音乐则是艺术的核心组成部分,现代社会中随处可见音乐的踪影。新时代对高校音乐教学提出了新的要求,传统的高校音乐教育教学逐渐转向技术化、专业化等多元渠道发展。基于此,音乐教育的教学方式、方法和创新性都有了新的飞跃,这也对高校音乐工作者提出了新的要求。音乐教学因其独特的学科特点与其他的学科有着较为明显的差异,这一差异也决定着音乐教育必须不断丰富自身、与时俱进,而传统的教育模式逐渐难以满足教学需求,以多媒体为代表的新式教学方法逐渐走入大众的视野并受到重视。 展开更多

关键词 多媒体技术 高校音乐教学 创新与实践 音乐工作者 音乐教育 教学方式 教学需求 专业化

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翻转课堂教学模式应用于高校音乐教学的SWOT分析 被引量：9

6

作者 马蔚蔚 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第27期61-62,共2页

随着信息技术的发展,音乐教学方式也逐渐发生了变革。翻转课堂教学模式依托网络平台,颠覆了传统的课堂教学,成为音乐教学的新模式。当前,翻转课堂教学模式在音乐教学中的应用还处于初级阶段,教学系统还不成熟,用SWOT分析法研究翻转课堂... 随着信息技术的发展,音乐教学方式也逐渐发生了变革。翻转课堂教学模式依托网络平台,颠覆了传统的课堂教学,成为音乐教学的新模式。当前,翻转课堂教学模式在音乐教学中的应用还处于初级阶段,教学系统还不成熟,用SWOT分析法研究翻转课堂教学模式应用于高校音乐教学的优势、劣势、面临的机遇和制约,对高校音乐教学质量的提高和教学体系的完善有重要的现实意义。 展开更多

关键词 高校音乐教学 翻转课堂教学模式 SWOT分析 学习方式 教学质量

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民族音乐在高校音乐教育中的传承——评《高校音乐教学探究》 被引量：5

7

作者 李生军 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第2期I0011-I0011,共1页

伴随教育改革的不断深人,高校越来越重视音乐教育。《高校音乐教学探究》一书中提到,民族音乐是我国传统音乐的表现形式之一,体现了我国传统民族文化与精神。高校作为培养音乐人才的重要阵地,有必要在进行音乐教育的过程当中加强民族音... 伴随教育改革的不断深人,高校越来越重视音乐教育。《高校音乐教学探究》一书中提到,民族音乐是我国传统音乐的表现形式之一,体现了我国传统民族文化与精神。高校作为培养音乐人才的重要阵地,有必要在进行音乐教育的过程当中加强民族音乐教育,为传承我国民族文化与精神作出应有的贡献。 展开更多

关键词 传统民族文化 高校音乐教学 民族音乐 高校音乐教育 我国民族文化 表现形式 培养音乐人才 传承

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传统茶乐在高校音乐教学中的价值与运用 被引量：2

8

作者 乔红 《福建茶叶》 2018年第6期240-240,共1页

茶乐与高校音乐教学的结合,不仅能够丰富音乐教学的形式和内涵,同时还能够促进当代音乐教育与茶文化的整合,实现茶文化在当代教育领域的普及和传承。本文就以传统茶乐在高校音乐教学中的应用为内容,对其价值与运用进行研究。

关键词 传统茶乐:高校音乐教学 价值 运用

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传统茶乐在当前高校音乐教学中的美学内涵分析 被引量：1

9

作者 乔红 《福建茶叶》 2018年第8期235-235,共1页

结合传统茶乐艺术的内涵和本质特色看,其之所以能够成为当前我们了解传统茶文化体系发展状况的重要素材,正是因为其中所诠释的正是一种艺术美和情感美、文化美的综合美学体系。本文拟从当前高校音乐教学活动的问题不足认知入手,结合传... 结合传统茶乐艺术的内涵和本质特色看,其之所以能够成为当前我们了解传统茶文化体系发展状况的重要素材,正是因为其中所诠释的正是一种艺术美和情感美、文化美的综合美学体系。本文拟从当前高校音乐教学活动的问题不足认知入手,结合传统茶乐艺术的价值内涵理解,通过分析传统茶乐艺术在当前高校音乐教学活动的美学内涵,从而探究融入传统茶乐艺术创新高校音乐教学活动的实施机制。 展开更多

关键词 传统茶乐艺术 高校音乐教学 美学内涵 人文思维 艺术传递

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高校音乐教学与民族音乐文化传承——评《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》 被引量：13

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作者 张婉侠 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第8期I0015-I0015,共1页

我国传统民族音乐是中国音乐文化的基础,是人民群众生活不可或缺的精神营养。高校音乐教学是传承我国传统民族音乐文化的主要途径。在全世界进入高度文明的今天,提升高校的音乐文化教育水平、加强传统民族音乐的有效传承,已经成为高等... 我国传统民族音乐是中国音乐文化的基础,是人民群众生活不可或缺的精神营养。高校音乐教学是传承我国传统民族音乐文化的主要途径。在全世界进入高度文明的今天,提升高校的音乐文化教育水平、加强传统民族音乐的有效传承,已经成为高等院校教育事业的重中之重。《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》一书通过对民族音乐文化的解析、高校音乐课程的建设以及重新整合民族音乐教材,阐述了传承中国民族音乐文化的具体方法和步骤。 展开更多

关键词 音乐教材 高校音乐教学 精神营养 民族音乐文化传承 高等院校教育 中国音乐文化 高度文明 传统民族音乐

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奥尔夫音乐教学模式在高校音乐教学中的应用研究 被引量：8

11

作者 延晋芬 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第21期62-64,共3页

奥尔夫音乐教学模式是德国音乐家奥尔夫提出的一种音乐教学新模式,可以提高学生的想象力和创造力,拓展学生的音乐思维,丰富高校的音乐文化内涵。奥尔夫音乐教学模式在高校音乐教学中的应用,应提高教师奥尔夫音乐教学意识,发挥教师引导作... 奥尔夫音乐教学模式是德国音乐家奥尔夫提出的一种音乐教学新模式,可以提高学生的想象力和创造力,拓展学生的音乐思维,丰富高校的音乐文化内涵。奥尔夫音乐教学模式在高校音乐教学中的应用,应提高教师奥尔夫音乐教学意识,发挥教师引导作用;融入奥尔夫音乐教学理念,突出学生教学主体地位;创新现有音乐教学模式,激发学生音乐学习兴趣;结合传统民族文化,促进奥尔夫音乐教学本土化,并从高校和教师层面进行保障。 展开更多

关键词 奥尔夫音乐 教学模式 高校音乐教学 教学意识 教学理念 教学本土化

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高校音乐教学中多元文化的展开分析——评《高校音乐教育核心课程多元化理论与实践研究》 被引量：7

12

作者 邓春慧 《当代教育科学》 北大核心 2019年第8期F0002-F0002,共1页

在改革开放政策、信息技术的带动下,国外先进的思想、文化陆续传入我国,对我国社会传统价值观念带来不同程度的影响,使我国社会结构逐步朝着多元文化并存的方向发展。我国是一个多民族国家,不同的民族拥有其独特的历史文化,且每一个民... 在改革开放政策、信息技术的带动下,国外先进的思想、文化陆续传入我国,对我国社会传统价值观念带来不同程度的影响,使我国社会结构逐步朝着多元文化并存的方向发展。我国是一个多民族国家,不同的民族拥有其独特的历史文化,且每一个民族的文化均能够借助音乐表演形式反映出来,使我国音乐文化形成一个庞大的体系结构。在新时期发展的背景下,高校为迎合经济全球化、物质文化多元化的发展潮流,特将多种音乐文化引入音乐教学工作中,使音乐教学能够朝着多元文化的方向发展。《高校音乐教育核心课程多元化理论与实践研究》应运而生。 展开更多

关键词 传统价值观念 多元文化 课程多元化 文化多元化 高校音乐教育 信息技术 多民族国家 高校音乐教学

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高校音乐教学与民族音乐文化传承 被引量：28

13

作者 邹丽霞 《杭州商学院学报》 2004年第1期69-71,共3页

音乐是我国文化传承中的重要内容 ,而民族音乐更是关系到民族意识、民族兴旺的一个重要因素。长期以来高校音乐普及教学模式、教学方法、教学内容都是西乐教学的移植 ,民族音乐的立足之地少之又少。在高校音乐教学中重视民族音乐教学及... 音乐是我国文化传承中的重要内容 ,而民族音乐更是关系到民族意识、民族兴旺的一个重要因素。长期以来高校音乐普及教学模式、教学方法、教学内容都是西乐教学的移植 ,民族音乐的立足之地少之又少。在高校音乐教学中重视民族音乐教学及其文化的传承 ,意义重大。 展开更多

关键词 民族音乐 高校音乐教学 文化传承

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多媒体技术在高校音乐教学中的应用 被引量：2

14

作者 吕琳 《河南农业》 2009年第6X期24-24,26,共2页

随着现代科技的发展,现代教育媒体为课堂教学提供了理想的教学环境。多媒体以生动形象的文字、图形、图像、动画、声音。

关键词 高校音乐教学 现代教育媒体 多媒体技术 教学手段 专业理论课程 教学情境 多媒体教学模式 多媒体课件 学习过程 多媒体手段

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探索高校音乐教学中的审美理论——评《音乐教育之实践与审美思考》 被引量：1

15

作者 胡永强 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第7期I0009-I0010,共2页

从高校音乐教育学科形成角度出发,音乐审美问题属于知识学范畴,即高校音乐学科概念体系构建及逻辑模型演化均具有一定抽象性,尤其是音乐审美理论主要源于对前人音乐"审美知识"的确认与继承。但知识学兼具理论学科与应用学科... 从高校音乐教育学科形成角度出发,音乐审美问题属于知识学范畴,即高校音乐学科概念体系构建及逻辑模型演化均具有一定抽象性,尤其是音乐审美理论主要源于对前人音乐"审美知识"的确认与继承。但知识学兼具理论学科与应用学科的双重属性,以纯粹的理论视角审视高校音乐教学中的审美知识,显然是失之偏颇的,还需基于音乐教育实践进一步加深对音乐审美的思考。 展开更多

关键词 审美理论 高校音乐教学 理论学科 音乐审美 音乐教育 应用学科 审美知识 审美思考

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多媒体技术助力高校民族音乐教育发展研究——评《高校音乐教学与多媒体技术应用》 被引量：1

16

作者 林均辰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第9期I0005-I0006,共2页

立足高校音乐教育视域,“多媒体”属于常用信息化工具,它在各类音乐教育场景中呈现出普及态势,俨然成为民族音乐教育向网络化、信息化、智能化等方向发展的重要“助力引擎”。但长期以来,高校传统音乐教育思维、模式、途径等已然固化,... 立足高校音乐教育视域,“多媒体”属于常用信息化工具,它在各类音乐教育场景中呈现出普及态势,俨然成为民族音乐教育向网络化、信息化、智能化等方向发展的重要“助力引擎”。但长期以来,高校传统音乐教育思维、模式、途径等已然固化,这严重影响了民族音乐教育理论体系的进一步发展与教育实践场域的进一步拓宽,民族音乐教育主体及客体对于多媒体技术的认知,主要滞留在它的“工具价值”层面。 展开更多

关键词 多媒体技术 民族音乐教育 高校音乐教学 信息化工具 高校音乐教育 实践场域 助力 理论体系

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多媒体技术在高校音乐教学中的应用研究——评《高校音乐教学与多媒体技术应用》 被引量：1

17

作者 于涛 《人民长江》 北大核心 2023年第2期I0010-I0011,共2页

音乐作为表达思想情感的一种艺术形式具有丰富的文化与精神内涵,高校音乐教育对塑造大学生的人文思想具有重要价值,更是开展美育与德育的重要途径和手段。信息时代背景下的高校音乐教育理念、模式与教学手段已经发生了天翻地覆的变革,... 音乐作为表达思想情感的一种艺术形式具有丰富的文化与精神内涵,高校音乐教育对塑造大学生的人文思想具有重要价值,更是开展美育与德育的重要途径和手段。信息时代背景下的高校音乐教育理念、模式与教学手段已经发生了天翻地覆的变革,这是音乐教育与时俱进的表现。音乐教育作为一门人文学科不断提升着大众的人文素养,以多媒体为载体的高校音乐教育模式实现了音乐教育的持续发展。 展开更多

关键词 多媒体技术 音乐教育模式 高校音乐教学 人文学科 音乐教育理念 人文素养 教学手段 人文思想

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试析传统采茶戏融入高校音乐教学的重要性及策略 被引量：1

18

作者 周白玉 《福建茶叶》 北大核心 2017年第12期264-264,共1页

采茶戏作为中国戏曲的分支在情感表达方面起了重要的媒介作用。音乐作为人们情感的表达出口与戏曲在很多方面存在着共融。因此将传统采茶戏融入音乐教学的内容中,将会为音乐教学注入新的"血液",更是音乐教学改革与创新的重要... 采茶戏作为中国戏曲的分支在情感表达方面起了重要的媒介作用。音乐作为人们情感的表达出口与戏曲在很多方面存在着共融。因此将传统采茶戏融入音乐教学的内容中,将会为音乐教学注入新的"血液",更是音乐教学改革与创新的重要举措。本文立足于音乐美学的角度,从传统采茶戏的音乐唱法和特点出发,分析了传统采茶戏对于高校音乐教学的重要性,并在此基础上进一步探讨了将传统采茶戏应用于高校音乐教学的方法。 展开更多

关键词 传统采茶戏 茶文化 高校音乐教学 重要性

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传统茶文化在高校音乐教学中的传播与应用 被引量：4

19

作者 谌果 《福建茶叶》 2018年第3期264-264,共1页

音乐是一种符号,也是一种情绪上的表达,所以,在当前时代背景下,我们能够更好发挥音乐艺术的价值作用,并且,将其与教学传播的价值认知相结合,从而实现,整个音乐艺术的最佳应用。本文拟从当前高校音乐教学活动开展过程中的欠缺不足入手,... 音乐是一种符号,也是一种情绪上的表达,所以,在当前时代背景下,我们能够更好发挥音乐艺术的价值作用,并且,将其与教学传播的价值认知相结合,从而实现,整个音乐艺术的最佳应用。本文拟从当前高校音乐教学活动开展过程中的欠缺不足入手,通过探究传统茶文化体系的价值内涵,结合高校音乐教学活动的创新要求,从而分析高校音乐教学活动中传统茶文化元素的传播机制和应用思路。 展开更多

关键词 传统茶文化 高校音乐教学 传播机制 应用思维 艺术融合

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音乐教学与信息技术融合的创新实践——评《高校音乐教学与多媒体技术应用》

20

作者 李丽丹 《领导科学》 北大核心 2020年第11期127-127,共1页

多媒体技术在各科教学中的应用,不仅丰富了教学内容和形式,更在很大程度上拓展了教学路径和方法,激发了学生的学习兴趣,调动了他们自主学习的积极性,有效地增强了教学效果,提升了教学质量。崔雅著、中国社会科学出版社2018年出版的《高... 多媒体技术在各科教学中的应用,不仅丰富了教学内容和形式,更在很大程度上拓展了教学路径和方法,激发了学生的学习兴趣,调动了他们自主学习的积极性,有效地增强了教学效果,提升了教学质量。崔雅著、中国社会科学出版社2018年出版的《高校音乐教学与多媒体技术应用》一书采用理论联系实际的研究方法,不仅从理论层面论述了多媒体技术应用于高校音乐教学的必要性和可行性,还采用实证分析的方法阐述了当前一些高校将多媒体技术应用于音乐教学所产生的积极效果,并且向广大读者介绍了高校音乐教学应用多媒体技术的具体实践方法。 展开更多

关键词 高校音乐教学 多媒体技术 创新实践 教学内容和形式 理论联系实际 教学效果 教学质量 教学中的应用

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