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“学”为中心:高校课程实践变革的核心要义——以课程项目化实践为例
被引量：
26
1
作者
邱德雄
谢武纪
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2015年第1期48-53,共6页
在传统知识观式微、未来职业不可预测、人才供需结构性失衡的时代背景下,高校课程实践亟待变革。高校课程实践变革的核心要义是实现以"学"为中心。"学"为中心不仅契合了终身教育理念,也是对时代语境中人的主体意识...
在传统知识观式微、未来职业不可预测、人才供需结构性失衡的时代背景下,高校课程实践亟待变革。高校课程实践变革的核心要义是实现以"学"为中心。"学"为中心不仅契合了终身教育理念,也是对时代语境中人的主体意识张扬的有效回应,更是高校课程改革效度的重要体现。作为一种新型的课程范式,项目化课程实践在以"学"为中心方面做出了很好的尝试,实现了由他主学习向自主学习、个体学习向合作学习、接受学习向探究学习的转变。要真正实现以"学"为中心,关键取决于"教"的变革,需要在教学观念、教师专业技能、教学方式和教学评价等方面进行综合性改革。
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关键词
“学”为中心
高校课程实践
变革
课程
项目化
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题名
“学”为中心:高校课程实践变革的核心要义——以课程项目化实践为例
被引量：
26
1
作者
邱德雄
谢武纪
机构
长江师范学院教师教育学院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2015年第1期48-53,共6页
基金
重庆市高等教育教学改革研究项目"地方本科院校质量保障体系研究与实践"(103204)
2013年度湖南省研究生科研创新项目"从蓝本到行动:高校课程策略的实践逻辑研究"(CX2013B179)
2014年湖南省教育科学"十二五"规划课题"大众化背景下高校课程权力特征和合理配置研究--基于结构性就业难的分析"(XJK014CGD058)
文摘
在传统知识观式微、未来职业不可预测、人才供需结构性失衡的时代背景下,高校课程实践亟待变革。高校课程实践变革的核心要义是实现以"学"为中心。"学"为中心不仅契合了终身教育理念,也是对时代语境中人的主体意识张扬的有效回应,更是高校课程改革效度的重要体现。作为一种新型的课程范式,项目化课程实践在以"学"为中心方面做出了很好的尝试,实现了由他主学习向自主学习、个体学习向合作学习、接受学习向探究学习的转变。要真正实现以"学"为中心,关键取决于"教"的变革,需要在教学观念、教师专业技能、教学方式和教学评价等方面进行综合性改革。
关键词
“学”为中心
高校课程实践
变革
课程
项目化
Keywords
leaming-centred
university curriculum practice
reform
project-oriented curriculum
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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1
“学”为中心:高校课程实践变革的核心要义——以课程项目化实践为例
邱德雄
谢武纪
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2015
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