信息技术在高校课堂教学中的应用现状及模式研究 被引量：44

1

作者 董艳 丁明明 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第12期27-31,共5页

通过调查了解(课堂观察和课后访谈)我校32门专业课程中信息技术的应用情况,分析了影响信息技术应用于高校课堂教学的主要因素,提出四种有助于高校教师借鉴的信息化教学模式:基于支架构建的课堂讲授模式,基于真实问题或事件再现的情境教... 通过调查了解(课堂观察和课后访谈)我校32门专业课程中信息技术的应用情况,分析了影响信息技术应用于高校课堂教学的主要因素,提出四种有助于高校教师借鉴的信息化教学模式:基于支架构建的课堂讲授模式,基于真实问题或事件再现的情境教学模式,基于任务驱动的探究学习模式,基于小组讨论的协作学习模式。 展开更多

关键词 信息技术 高校课堂教学 教学模式

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高校课堂教学有效激发学生学习兴趣的策略研究 被引量：20

2

作者 马本和 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第6期142-143,共2页

教学活动是实现教育目标的基本途径,它是一个可控制、可调节的动态系统。教学控制是教师通过收集教学活动中各种信息,进行加工和处理,不断调整自己的行为以达到最佳教学目标的过程,是现代控制论在教学中的应用。它是外部的、间接的控制... 教学活动是实现教育目标的基本途径,它是一个可控制、可调节的动态系统。教学控制是教师通过收集教学活动中各种信息,进行加工和处理,不断调整自己的行为以达到最佳教学目标的过程,是现代控制论在教学中的应用。它是外部的、间接的控制。有效激发学生学习兴趣是提高高校教师课堂教学策略的重要内容,是提高教育教学质量的有力保障。 展开更多

关键词 高校课堂教学 学习兴趣 策略

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斯莱文的有效教学模式(QAIT)对高校课堂教学的启示 被引量：16

3

作者 陆桂芝 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期98-100,共3页

美国教育心理学斯莱文提出的有效教学模式从教学质量、教学的适当性、诱因和时间等四个因素诠释了教学的有效性。高校教师在教学中合理运用相关策略,对提高高校教学质量具有重要的意义。为了提高教学质量,教师应注意信息呈现的条理性与... 美国教育心理学斯莱文提出的有效教学模式从教学质量、教学的适当性、诱因和时间等四个因素诠释了教学的有效性。高校教师在教学中合理运用相关策略,对提高高校教学质量具有重要的意义。为了提高教学质量,教师应注意信息呈现的条理性与组织性;将新信息与学生的先前经验相联系;运用有效的认知策略,保证知识对学生的意义性。 展开更多

关键词 有效教学模式 高校课堂教学 教学质量

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刍议讨论式教学法在高校课堂教学中的应用 被引量：37

4

作者 王华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第10期166-168,共3页

教学方法改革是高校教学改革的重要组成部分。文章通过对讨论式教学法的追根溯源,彰显古老而又常新的讨论式教学法的价值和作用;透过高校教师面对讨论式教学法的态度,分析目前高校课堂教学中实施讨论式教学法所遭遇的困境,提出高校课堂... 教学方法改革是高校教学改革的重要组成部分。文章通过对讨论式教学法的追根溯源,彰显古老而又常新的讨论式教学法的价值和作用;透过高校教师面对讨论式教学法的态度,分析目前高校课堂教学中实施讨论式教学法所遭遇的困境,提出高校课堂教学推行讨论式教学法的有效策略。 展开更多

关键词 讨论式教学法 高校课堂教学

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创客教育:高校课堂教学改革的新视角 被引量：14

5

作者 林琛琛 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第18期33-36,共4页

在大众创业、万众创新的时代背景下,创客文化和教育的碰撞与交融已成为当前教育改革关注的热点。基于创客教育的课堂教学具有自主、实践、创新、分享的基本特征,包含项目选择、迭代升华、作品评价、实践应用等基本要素。在创客教育的课... 在大众创业、万众创新的时代背景下,创客文化和教育的碰撞与交融已成为当前教育改革关注的热点。基于创客教育的课堂教学具有自主、实践、创新、分享的基本特征,包含项目选择、迭代升华、作品评价、实践应用等基本要素。在创客教育的课堂教学活动中,教学相长不仅体现为师生作为不同主体在搭建学习共同体中的要求与结果,同时也指向以教促学和以学促教的具体策略。 展开更多

关键词 创客教育 高校课堂教学 教学相长 以教促学 以学促教

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高校课堂教学合法性危机及其化解对策 被引量：10

6

作者 陈坤华 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第4期78-84,共7页

高校课堂教学合法性危机是指在贯彻来自课堂教学质量的控制命令时,无法把学生对课堂教学的忠诚维持在必要的水平上,使课堂教学活动获得学生的认可,课堂教学文化不能有效地支持课堂教学活动。我国高校课堂教学已显露出合法性危机或趋势,... 高校课堂教学合法性危机是指在贯彻来自课堂教学质量的控制命令时,无法把学生对课堂教学的忠诚维持在必要的水平上,使课堂教学活动获得学生的认可,课堂教学文化不能有效地支持课堂教学活动。我国高校课堂教学已显露出合法性危机或趋势,其原因在于课堂教学偏离了学生的生活世界等,走出危机之策在于课堂教学中应体现学生的经验与意义,培养大学生的学习力和强化对大学生的学习引导力。 展开更多

关键词 合法性危机 高校课堂教学 学生经验

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改革教师评价体系:提升高校课堂教学质量的突破口 被引量：11

7

作者 韦薇 《重庆高教研究》 2015年第6期82-86,108,共6页

教师评价体系是影响高校课堂教学质量的关键因素。目前,重科研的教师评价体系无形中引导教师轻视教学,忽视自身教学能力的提高,导致教师、学生和督导之间的关系冷漠等问题,从而影响课堂教学质量。因此,要提升高校课堂教学质量,关键是改... 教师评价体系是影响高校课堂教学质量的关键因素。目前,重科研的教师评价体系无形中引导教师轻视教学,忽视自身教学能力的提高,导致教师、学生和督导之间的关系冷漠等问题,从而影响课堂教学质量。因此,要提升高校课堂教学质量,关键是改革教师评价体系,具体可从提升课堂教学质量在评价体系中的比重、增加学生评教影响力、发挥教学督导的建设性作用等方面入手。 展开更多

关键词 教学质量 高校课堂教学 教师评价体系 学生评教 教学督导

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走出困惑——高校课堂教学的反向研究之一 被引量：7

8

作者 陶学文 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第1期50-53,共4页

人才培养是高等教育的根本任务 ,高校课堂教学则是人才培养的主要渠道。长期以来 ,人们总习惯从规范的、理想的角度对高校课堂教学进行研究 ,在此 ,笔者“反其道而行之” ,对高校课堂教学展开了反向研究———病理研究。高校课堂教学的... 人才培养是高等教育的根本任务 ,高校课堂教学则是人才培养的主要渠道。长期以来 ,人们总习惯从规范的、理想的角度对高校课堂教学进行研究 ,在此 ,笔者“反其道而行之” ,对高校课堂教学展开了反向研究———病理研究。高校课堂教学的主要病理性症状有 :教学目标的偏离、教学方法的失当、教学内容的漂离、师生关系的异化。 展开更多

关键词 高校课堂教学 反向研究 病理性症状

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预设与生成:充满生命活力高校课堂教学的探索 被引量：4

9

作者 薛娟 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第12期157-160,共4页

高校课堂教学的"沉默"和"单声道"现象促使我们反思,是否有完整的预设作为支撑,是否有观看"表演"的"观众",是否有以学生学为中心的预设。课堂教学是生命个体不断生成的活动,课程内容是师生不断... 高校课堂教学的"沉默"和"单声道"现象促使我们反思,是否有完整的预设作为支撑,是否有观看"表演"的"观众",是否有以学生学为中心的预设。课堂教学是生命个体不断生成的活动,课程内容是师生不断建构体验的课程,课堂教学是师生共同在场互动的过程,因此,需要回归以大学生的学习为重心的预设,回归以师生共生共长为目标的生成,构建师生学习共同体焕发课堂生命活力,促进教师更好地完成新时代的教育使命。 展开更多

关键词 预设 生成 高校课堂教学 生命活力

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从学科知识的传递到问题意识的养成——试论当前高校课堂教学的重心转移 被引量：3

10

作者 李茂森 《当代教育论坛》 2012年第6期109-112,共4页

在高校课堂教学中强化与凸显学生的问题意识,实现从面向学科知识体系到面向学生问题意识的根本转变,具有重要的教学论意义。那么,基于学生问题意识的养成,可以从有效创设课堂问题情境、让学生作为课堂提问主体、自觉形成生成性教学思维... 在高校课堂教学中强化与凸显学生的问题意识,实现从面向学科知识体系到面向学生问题意识的根本转变,具有重要的教学论意义。那么,基于学生问题意识的养成,可以从有效创设课堂问题情境、让学生作为课堂提问主体、自觉形成生成性教学思维、积极培植倾听型课堂文化、实现教师自我与教学的有机整合等方面来变革与重构高校课堂教学。 展开更多

关键词 高校课堂教学 学科知识 问题意识

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论高校课堂教学中人际互动的异化与超越 被引量：1

11

作者 杨新莹 《当代教育科学》 北大核心 2013年第15期21-23,共3页

课堂教学中的人际互动是增进师生之间和同学之间关系的重要手段之一,同时也是提高课堂教学质量的有效途径。在高校课堂教学中,人际互动主要包括教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动。近年来,随着高校课堂教学中人际互动的不断发... 课堂教学中的人际互动是增进师生之间和同学之间关系的重要手段之一,同时也是提高课堂教学质量的有效途径。在高校课堂教学中,人际互动主要包括教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动。近年来,随着高校课堂教学中人际互动的不断发展,一些异化现象也随之产生,找准高校教师在人际互动中的定位、激发学生与他人交流互动的欲望、进而挖掘深层次的课堂互动,方能超越异化,提高高校课堂教学中人际互动的效果与作用。 展开更多

关键词 高校课堂教学 人际互动 异化 超越

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高校课堂教学中培养创新性人才存在的问题及对策 被引量：3

12

作者 孟丽波 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第5期113-114,共2页

在目前的高等教育中，传统的教学观念仍占统治地位，过于注重学生认知的发展，侧重于学生对知识目标的掌握与达成程度为标准的教学目标，忽视对学生情感、态度和价值观的培养，造成学生单向、刻板、片面的知识结构，学生的创造精神和实... 在目前的高等教育中，传统的教学观念仍占统治地位，过于注重学生认知的发展，侧重于学生对知识目标的掌握与达成程度为标准的教学目标，忽视对学生情感、态度和价值观的培养，造成学生单向、刻板、片面的知识结构，学生的创造精神和实践能力培养仍然缺乏明显的实效，因而限制了学生的全面发展。高校教学应当把培养学生具有正常的情感体验，具有真善美价值的人格，具有健康、丰富的个性作为培养目标。 展开更多

关键词 实践能力培养 高校课堂教学 创新性人才 学生认知 知识结构 高等教育 统治地位 教学观念

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论高校课堂教学面临的新任务——评《现代教学论基础》

13

作者 李政 《当代教育科学》 北大核心 2016年第9期F0004-F0004,共1页

教学论研究中的继承与超越关系，集中反映在如何对待“传统”上。具有五千年文明历史的中华民族，有着悠久的教育历史传统。传统，不仅仅是一个历史的记载，它只有在一个较高的层次、新的视角上得到全面展开并成为内在的批判对象时，过... 教学论研究中的继承与超越关系，集中反映在如何对待“传统”上。具有五千年文明历史的中华民族，有着悠久的教育历史传统。传统，不仅仅是一个历史的记载，它只有在一个较高的层次、新的视角上得到全面展开并成为内在的批判对象时，过去意义上的历史才能被理解。正是建立在批判基础上的当下建构，历史才得以真实呈现。现代则是传统的合理继承，理论创新往往是以复兴传统的、有生命力的方式来进行的。 展开更多

关键词 现代教学论 高校课堂教学 历史传统 继承与超越 教学论研究 中华民族 理论创新 批判

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论高校课堂教学的非智力因素效能 被引量：1

14

作者 刘俐李 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1990年第4期24-29,共6页

本文从课堂教学的主体结构和学生的心理、生理素质几方面论述了师生双方的非智力因素参与高校课堂教学的必然性及其对课堂教学的深刻影响。文章认为非智力因素共生效应对高校课堂教学有一定的作用,并论证了高校课堂生成非智力因素共生... 本文从课堂教学的主体结构和学生的心理、生理素质几方面论述了师生双方的非智力因素参与高校课堂教学的必然性及其对课堂教学的深刻影响。文章认为非智力因素共生效应对高校课堂教学有一定的作用,并论证了高校课堂生成非智力因素共生效应的可行性和具体措施。 展开更多

关键词 高校课堂教学 非智力因素

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应用型地方高校课堂教学元评价研究——以贵州省某应用型高校课堂教学评价为例

15

《职教论坛》 北大核心 2016年第25期54-55,共2页

吴金航、朱德全在《国家教育行政学院学报》2016年第5期中撰文,设计了研究课堂教学元评价的工具,调查了某应用型地方高校对教师的评课活动,分析了在评课中出现的问题,进而提出了改善评课活动的策略。为了发现地方高校课堂教学评价者在... 吴金航、朱德全在《国家教育行政学院学报》2016年第5期中撰文,设计了研究课堂教学元评价的工具,调查了某应用型地方高校对教师的评课活动,分析了在评课中出现的问题,进而提出了改善评课活动的策略。为了发现地方高校课堂教学评价者在评价工作中存在的问题和偏差,为地方高校课堂教学评价者的评价规范提供参考、促进评价的有效性,作者在文献分析、 展开更多

关键词 元评价 课堂教学评价 高校课堂教学 应用型高校 开放式访谈 评课 教育行政学院 文献分析 校级领导 吴金

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高校课堂教学与学生身心素质的全面发展

16

作者 宁式颖 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第5期80-81,共2页

关键词 高校课堂教学 身心素质 大学生 教学与学 教学改革 学生身心发展 基本职能 教育观念 高校教师 传授知识

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论后现代课程观下高校“生态圈”课堂教学模式构建 被引量：6

17

作者 赵丽 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期163-167,共5页

后现代课程观自20世纪六七十年代后现代主义思潮兴起以来,历经多个教育教学专家的研究与探索,已经形成新的课程理论与思想体系。后现代课程观强调的多元、去权威、开放等课程思想对高校课堂教学理念与教学环境均产生重要影响。对现有的... 后现代课程观自20世纪六七十年代后现代主义思潮兴起以来,历经多个教育教学专家的研究与探索,已经形成新的课程理论与思想体系。后现代课程观强调的多元、去权威、开放等课程思想对高校课堂教学理念与教学环境均产生重要影响。对现有的课堂教学模式进行分析,结合后现代课程观对课堂教学的影响分析,在社会建构主义及生态理论的支撑下,当下高校课堂教学模式正走向生态、和谐的发展路径,其具体特征表现为:一个"生态圈"、两个"学习共同体"、三个教学设计子系统,以及多元教学策略融合等。 展开更多

关键词 后现代课程观 生态圈 高校课堂教学模式 学习共同体

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高校学前教育专业课堂教学中师生互动状况研究 被引量：1

18

作者 方建华 李晨晨 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期23-25,共3页

当前,高校学前教育课堂教学中师生互动呈现频率低、时间少、单向型互动、形式单一等特点。教师因素、学生因素、课程因素和班级文化因素是影响师生互动的主要因素。应从学校、教师、学生等三个方面进行改进,有效推进高校学前教育课堂的... 当前,高校学前教育课堂教学中师生互动呈现频率低、时间少、单向型互动、形式单一等特点。教师因素、学生因素、课程因素和班级文化因素是影响师生互动的主要因素。应从学校、教师、学生等三个方面进行改进,有效推进高校学前教育课堂的师生互动。 展开更多

关键词 师生互动 高校课堂教学 学前教育专业

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高校公共体育课堂教学中的公平问题探析 被引量：6

19

作者 陈嵘 《体育文化导刊》 北大核心 2007年第6期66-68,共3页

课堂公平是教育公平的重要内容。本文通过对高校公共体育课堂教学中的公平问题的分析,认为:当前高校公体课堂教学中存在不平等的课堂社会结构、不平等的课堂资源分配、不平等的学生学业评价等公平缺失现象,并探析了其原由,由此提出建构... 课堂公平是教育公平的重要内容。本文通过对高校公共体育课堂教学中的公平问题的分析,认为:当前高校公体课堂教学中存在不平等的课堂社会结构、不平等的课堂资源分配、不平等的学生学业评价等公平缺失现象,并探析了其原由,由此提出建构公平课堂的建议:需要转变课堂教学观念、解构与重构课堂中的社会结构、建立科学的课堂评价体系等。 展开更多

关键词 高校公体课堂教学 公平 原由 建构

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模因幽默翻译理论视域中的高校外语课堂教学 被引量：1

20

作者 苏奕华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期160-162,共3页

模因幽默翻译理论受多模态和元功能理论的启发在翻译过程中对模因幽默中的文化信息进行适度的保留与理解。它主张对于源文化的理解只是以目标语为翻译媒介等同于对源文化的野蛮破坏。翻译的意义在于诠释原文本的态度功能。因此,两种语... 模因幽默翻译理论受多模态和元功能理论的启发在翻译过程中对模因幽默中的文化信息进行适度的保留与理解。它主张对于源文化的理解只是以目标语为翻译媒介等同于对源文化的野蛮破坏。翻译的意义在于诠释原文本的态度功能。因此,两种语码的混用成为该理论的全部意义,它既解决了功能的对等,又解决了文化的障碍。该理论的应用对于高校外语课堂教学不失为一条良策。 展开更多

关键词 元功能理论 多模态 模因幽默翻译 高校外语课堂教学

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