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国内高校英语课外学习和实践活动研究30年述评 被引量:15
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作者 王正胜 《北京第二外国语学院学报》 2011年第2期44-51,共8页
本文首先用统计的方法多方面概述并简析了过去30年来国内英语课外学习和实践活动研究的情况;其次回顾了研究内容;最后指出了该领域研究中存在的问题,并对这些问题提出了自己的看法。
关键词 高校英语课外学习和实践活动 国内研究 述评 统计分析
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高校英语演讲活动的思辨能力培养与分项技能探究——评《中国高校英语演讲学习者思辨能力发展个案研究》 被引量:6
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作者 沈继荣 《领导科学》 北大核心 2019年第16期F0002-F0002,共1页
当前,我国高校英语教学改革把大学生思辨能力的培养作为重中之重,高校英语教师要积极探寻思辨能力培养与提升的有效途径,这也是未来检验英语教师教学是否达标的一个重要依据。围绕英语教学中的思辨理念与教学策略,融入阅读和听力教学活... 当前,我国高校英语教学改革把大学生思辨能力的培养作为重中之重,高校英语教师要积极探寻思辨能力培养与提升的有效途径,这也是未来检验英语教师教学是否达标的一个重要依据。围绕英语教学中的思辨理念与教学策略,融入阅读和听力教学活动设计,通过探究性的语法教学和思辨性的口语教学,创新英语教学方法、提高学习思维能力。 展开更多
关键词 中国高校 英语演讲 能力培养 思辨性 学习 能力发展 演讲活动 高校英语
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合作学习在中学英语课外阅读中的实践与反恩 被引量:3
3
作者 宗兆宏 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第2期44-47,共4页
一、中学英语课外阅读中开展合作学习的必要性 《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)对课外阅读量提出了比以往任何时候都高的要求,除教材外,八级的课外阅读量应累计达到30万词以上;对阅读能力也提出了更高的要求,特... 一、中学英语课外阅读中开展合作学习的必要性 《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)对课外阅读量提出了比以往任何时候都高的要求,除教材外,八级的课外阅读量应累计达到30万词以上;对阅读能力也提出了更高的要求,特别强调获取和处理信息的能力,全面把握语篇的能力,提高阅读速度.扩大词汇量,形成有效阅读策略和英语语感等。 展开更多
关键词 课外阅读量 中学英语 合作学习 实践 英语课程标准 阅读能力 普通高中 处理信息
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非英语专业硕士研究生课外英语学习活动调查分析
4
作者 刘向利 《教育与职业》 北大核心 2014年第9期181-182,共2页
文章运用问卷调查和定量研究的方法,调查非英语专业硕士研究生课外英语学习活动的情况和特点,通过对听力、口语、阅读、写作、翻译五个方面的调查结果进行分析,了解他们在这些技能学习过程中的优势与不足,为研究生英语教学提供指导与帮助。
关键词 研究生 课外英语学习活动 基本技能
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紧密结合高校改革发展实际 促进学习实践活动取得实效
5
作者 思桐 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第4期1-1,共1页
深入学习实践科学发展观活动已在全国高校正式启动,这对我国高等教育的发展具有重大意义。我们一定要高瞻远瞩,放眼未来,紧密联系实际,努力把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力,... 深入学习实践科学发展观活动已在全国高校正式启动,这对我国高等教育的发展具有重大意义。我们一定要高瞻远瞩,放眼未来,紧密联系实际,努力把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力,体现在高校改革发展稳定的各个方面和人才培养、科学研究、社会服务、党的建设的各个领域,坚持以长远眼光谋划发展、以全局意识统筹发展、以科学态度抓好发展。 展开更多
关键词 学习实践活动 高校改革 科学发展观 高等教育 领导发展 人才培养 科学研究 社会服务
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高中学生课外合作学习英语之探索与实践 被引量:5
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作者 金莲 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第1期16-18,共3页
一、课外合作学习的概念和意义课外合作学习是指发生在课堂教学之外的“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”,是以达到共同的学习目标,并以小组的总体成绩作为奖励依据的教学策略体系,是学生实现自主学习的一种有效学习方式。课... 一、课外合作学习的概念和意义课外合作学习是指发生在课堂教学之外的“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”,是以达到共同的学习目标,并以小组的总体成绩作为奖励依据的教学策略体系,是学生实现自主学习的一种有效学习方式。课外合作学习给学生创设了一个具有开放性的、可自主安排的、共同进步的课外英语学习环境,把学生学习的空间逐渐由课堂内向课堂外延伸,让学生的学习效果达到课内外互相补充促进。 展开更多
关键词 高中学生 合作学习 学习英语 课外 课堂教学 实践 有效学习方式 英语学习环境
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开展中学英语课外阅读活动的研究与实践 被引量:5
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作者 康珍 《中小学英语教学与研究》 2008年第1期43-45,共3页
学生英语语言能力的提高,仅凭课堂教学是远远不够的,还必须有大量的课外阅读。前苏联教育理论家苏霍姆林斯基曾经指出,学生在课外阅读的东西越多,他掌握课内知识就越容易。因此,他主张教学工作中要有两套教学大纲,其第二套大纲就... 学生英语语言能力的提高,仅凭课堂教学是远远不够的,还必须有大量的课外阅读。前苏联教育理论家苏霍姆林斯基曾经指出,学生在课外阅读的东西越多,他掌握课内知识就越容易。因此,他主张教学工作中要有两套教学大纲,其第二套大纲就是课外大纲,课外阅读在其第二套大纲中占有举足轻重的地位。 展开更多
关键词 课外阅读活动 中学英语 教学大纲 实践 英语语言能力 苏霍姆林斯基 教育理论家 课堂教学
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英语学习活动观在初中英语单元听说教学中的实践 被引量:13
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作者 严婉华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第7期38-41,共4页
—、引言长期以来,教师在听力教学中关注更多的是学生对语篇中的词汇和语法的识别,重视阅读与写作的练习,而放在听说训练上的时间并不多。一节听力课,教师精心设计了听前、听中和听后活动,但是活动与活动之间常常缺乏相关联的语境。在... —、引言长期以来,教师在听力教学中关注更多的是学生对语篇中的词汇和语法的识别,重视阅读与写作的练习,而放在听说训练上的时间并不多。一节听力课,教师精心设计了听前、听中和听后活动,但是活动与活动之间常常缺乏相关联的语境。在完成听力活动后,教师会创设情境进行说的活动,但创设的听和说的情境没有在同一主线下,学生的情感和思维没有被完全激活,因此,说的活动的开展大多只流于形式,语言输出活动难有更高的提升(严婉华,2018)。 展开更多
关键词 听说教学 初中英语 英语学习 活动 实践 听力教学 创设情境 听说训练
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小学英语综合实践活动中学习方式的优化研究 被引量:4
9
作者 郑醉榴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第8期11-14,共4页
优化学生英语学习方式是英语课程改革和培养学生核心素养的重要目标和内容。本文结合小学英语综合实践活动特点,设计了“探究学习”“在场学习”和“跨学科学习”三种综合实践活动中的学习方式。教学实践表明,上述学习方式可以提升综合... 优化学生英语学习方式是英语课程改革和培养学生核心素养的重要目标和内容。本文结合小学英语综合实践活动特点,设计了“探究学习”“在场学习”和“跨学科学习”三种综合实践活动中的学习方式。教学实践表明,上述学习方式可以提升综合实践活动的实效性,有助于促进学生全面发展。 展开更多
关键词 小学英语 综合实践活动 学习方式
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实践层面引领 理论维度升华——“高中语文课外学习活动有效性策略研究”课题简介 被引量:1
10
作者 戴宏华 《语文建设》 北大核心 2012年第10期78-80,共3页
江苏省泰兴中学语文教研组是苏中地区语文教育的排头兵,曾先后被评为扬州市先进教研组、泰州市先进教研组。目前,本组正着手研究的省市级课题共两个,其中“高中语文课外学习活动有效性策略研究”已取得实质性进展。该课题以学生校园... 江苏省泰兴中学语文教研组是苏中地区语文教育的排头兵,曾先后被评为扬州市先进教研组、泰州市先进教研组。目前,本组正着手研究的省市级课题共两个,其中“高中语文课外学习活动有效性策略研究”已取得实质性进展。该课题以学生校园课外学习活动为研究对象, 展开更多
关键词 课外学习活动 有效性策略 课题简介 高中语文 语文教研组 维度 实践 语文教育
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浙江大学科学发展观学习实践活动的经验总结中国高校新一轮改革发展的生动案例
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《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第3期F0002-F0002,共1页
在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大做出的一项重大战略部署。2008年2月,中央确定全国23家单位先行展开试点工作,取得经验后再自上而下分批展开。
关键词 学习实践活动 科学发展观 中国高校 浙江大学 经验 案例 生动 改革
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开展研究生英语课外活动的实践与思考
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《学位与研究生教育》 CSSCI 1996年第1期63-65,共3页
开展研究生英语课外活动的实践与思考柳虔林在过去的几年里,以我院(解放军通信工程学院)研究生为主体的“研究生英语课外活动”的蓬勃开展,在一定程度上辅助与促进了我院的英语教学,极大地活跃了英语学习气氛,并由此产生了多方面... 开展研究生英语课外活动的实践与思考柳虔林在过去的几年里,以我院(解放军通信工程学院)研究生为主体的“研究生英语课外活动”的蓬勃开展,在一定程度上辅助与促进了我院的英语教学,极大地活跃了英语学习气氛,并由此产生了多方面的“增值效应”。本文首先介绍我院研... 展开更多
关键词 研究生英语教学 英语课外活动 英语学习 大学英语写作 英语听力 学位与研究生教育 外语教研 英语口语 通信工程 增值效应
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新媒体环境下微电影在高校英语教学领域的应用实践 被引量:9
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作者 尹宜宜 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2014年第6期151-153,共3页
近年来,大学英语课程教学改革强调“促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展”,从而“实现从以教师为中心向以学生为中心,更注重培养语言实际应用能力、自主学习能力和创新能力的教学思想和实践的转变。
关键词 实际应用能力 教学领域 高校英语 媒体环境 实践 自主学习能力 学生个性化 电影
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高校英语专业新生学习状况的调查与思考 被引量:3
14
作者 刘晓莉 《教育与职业》 北大核心 2006年第8期77-78,共2页
本文以问卷调查和访谈的形式,通过描述性统计和定量分析,对高校英语专业新生的学习状况进行了探讨,了解到新生英语学习中最难学的是词汇,新生的课外自主学习能力较差,新生与教师之间缺乏情感交流。
关键词 英语专业 新生 学习状况 调查分析 高校 自主学习 交际活动
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初中学生英语课外阅读指导课教学活动设计探讨 被引量:2
15
作者 孙志斌 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第8期47-49,53,共4页
一、引言 义务教育英语课程标准要求:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养(教育部,2012)。课外阅读是实现英语课程、提升学生应有英语素养的必要途径。课程标准对九年级学生完成学业时... 一、引言 义务教育英语课程标准要求:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养(教育部,2012)。课外阅读是实现英语课程、提升学生应有英语素养的必要途径。课程标准对九年级学生完成学业时要求达到的标准是:课外阅读量应达到15万词以上(教育部,2012)。 展开更多
关键词 课外阅读量 初中学生 英语学习 教学活动设计 阅读指导课 英语课程标准 综合语言运用能力 义务教育
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初中英语课外拓展阅读的实践 被引量:3
16
作者 许颖 《中小学英语教学与研究》 2008年第12期48-50,共3页
上海外国语大学教授戴炜栋曾经说过:“学英语没有大量阅读就产生不了语感,表达时就会缺乏外国味。仅局限在课文或短篇文章上下工夫远远不够,基础阶段应大量阅读英语简易渎物,这是学好英语的最佳途径。”课外拓展阅读是初中英语学习... 上海外国语大学教授戴炜栋曾经说过:“学英语没有大量阅读就产生不了语感,表达时就会缺乏外国味。仅局限在课文或短篇文章上下工夫远远不够,基础阶段应大量阅读英语简易渎物,这是学好英语的最佳途径。”课外拓展阅读是初中英语学习必不可少的环节,新课标要求初中生大量阅读英语简易读物,这对学生打好英语基础、提高英语素养至关重要。为了更有效地实施初中英语课外拓展阅读,笔者结合自身的实践操作,总结了以下策略。 展开更多
关键词 初中英语 拓展阅读 实践操作 课外 大学教授 基础阶段 英语学习 英语基础
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有效英语综合实践活动的设计与实施
17
作者 李慧芳 李斯莲 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第1期29-33,40,共6页
综合实践活动不是一个新概念,2001年我国课程改革的一个重要方面就是从小学至高中设置综合实践活动课并作为国家必修课程,其中将综合实践活动课程界定为:基于学生的兴趣和直接经验,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性... 综合实践活动不是一个新概念,2001年我国课程改革的一个重要方面就是从小学至高中设置综合实践活动课并作为国家必修课程,其中将综合实践活动课程界定为:基于学生的兴趣和直接经验,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,旨在培养学生创新精神、实践能力,以及体现对知识的综合运用的综合性学习活动(李臣之,2007)。综合实践活动课程自此正式成为国家课程,其所倡导的自主、合作、探究的教学理念影响着我国基础教育实践,但各学科在综合实践活动的深度和实效上还存在一些问题。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 综合性学习活动 设计 英语 国家课程 2001年 实践性问题 必修课程
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课内课外有机结合的大学英语分级分类教学改革研究与实践 被引量:6
18
作者 王焱华 何丽平 +2 位作者 高秀琴 孙国男 杨庆云 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第6期50-51,54,共3页
、注重教育思想和观念的创新,确立大学英语教学改革目标 我校大学英语教学改革的指导思想是:坚持“课内—课外”有机结合的大教育观,积极实践“加强基础、拓宽口径、因材施教、体现特色”的教学思想,注重教育思想和观念的创新,教... 、注重教育思想和观念的创新,确立大学英语教学改革目标 我校大学英语教学改革的指导思想是:坚持“课内—课外”有机结合的大教育观,积极实践“加强基础、拓宽口径、因材施教、体现特色”的教学思想,注重教育思想和观念的创新,教学内容和方法的创新,教学体制和机制的创新。具体改革目标是:实行英语分级分类教学、目标管理,面向全体学生,尊重个体差异,为每个学生的充分发展创造条件;激发和培养学生的学习兴趣, 展开更多
关键词 有机结合 研究与实践 课外 课内 大学英语教学改革 教育思想 改革目标 内容和方法 大教育观 指导思想 因材施教 教学思想 教学体制 分类教学 目标管理 全体学生 个体差异 创造条件 充分发展 学习兴趣 培养学生 创新 尊重
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小学英语社团活动的实践探究 被引量:2
19
作者 刘宝林 赵春义 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第5期10-15,共6页
英语社团是指,为了实现会员的共同意愿和满足个人英语学习的需求,由学生组成的并按照其章程开展综合语言实践活动的团体.《英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:“英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语... 英语社团是指,为了实现会员的共同意愿和满足个人英语学习的需求,由学生组成的并按照其章程开展综合语言实践活动的团体.《英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:“英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台.课外活动有助于学生激发和提升学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格.” 展开更多
关键词 语言实践活动 实践探究 英语课外活动 英语社团活动 发展智力 共同意愿 自主学习 学习英语的兴趣
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以英语社团为载体的高校英语课外教学策略探究 被引量:7
20
作者 刘瑶瑶 董志浩 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第36期58-59,共2页
高校英语课外教学是高校英语课堂教学的有益补充。高校英语课外教学应以社团为载体,通过社团活动提升高校英语的实用性,要在社团活动中渗透新的英语教学理念,提高学生的英语学习兴趣,并建立多元化的英语课外教学评价体系,进而提高学生... 高校英语课外教学是高校英语课堂教学的有益补充。高校英语课外教学应以社团为载体,通过社团活动提升高校英语的实用性,要在社团活动中渗透新的英语教学理念,提高学生的英语学习兴趣,并建立多元化的英语课外教学评价体系,进而提高学生的英语综合水平。 展开更多
关键词 英语社团 高校英语课外教学 教学理念 学习兴趣 评价体系
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