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高校艺术类课程“翻转课堂”教学模式探析——以钢琴即兴伴奏教学为例
1
作者
潘金
罗立章
《艺术科技》
2024年第15期190-192,共3页
目的:本研究聚焦高校艺术类课程,致力于深入探讨“翻转课堂”教学模式在钢琴即兴伴奏教学中的应用。其核心目的在于打破传统教学模式的束缚,全方位提升教学成效以及学生的学习效率。方法:综合运用文献研究、教学实践以及案例分析等多元...
目的:本研究聚焦高校艺术类课程,致力于深入探讨“翻转课堂”教学模式在钢琴即兴伴奏教学中的应用。其核心目的在于打破传统教学模式的束缚,全方位提升教学成效以及学生的学习效率。方法:综合运用文献研究、教学实践以及案例分析等多元化的方法。首先,对传统钢琴即兴伴奏教学模式存在的诸多问题展开深度剖析,明确其不足。其次,详细阐述“翻转课堂”在教学过程中的具体应用方式,涵盖教学资源的准备、教学流程的设计以及课堂互动的组织等方面。在此基础上,结合实际教学情况,提出具有针对性和可操作性的优化策略,以确保“翻转课堂”模式能够在钢琴即兴伴奏教学中高效实施。结果:研究表明,“翻转课堂”教学模式在钢琴即兴伴奏教学中的应用成效显著。其有效激发了学生学习的主动性,促使学生由被动接受转变为主动探索。同时,大大增强了学生的实践能力,使其能够将理论知识迅速转化为实际演奏技巧,显著提高了教学效率。结论:在高校艺术类课程中推广“翻转课堂”教学模式具有重要意义。为更好地发挥其优势,还需持续不断地优化相关教学环节,使其紧密贴合艺术类课程的特点以及学生的个性化需求,从而推动高校艺术类课程教学创新与发展。
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关键词
高校艺术类课程
“翻转课堂”
钢琴即兴伴奏
教学模式
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职称材料
高校艺术类课程中文化创意产品的研发与价值转化途径研究
2
作者
李平
《艺术科技》
2019年第24期56-57,共2页
本文研究高校艺术类课程如何进行文化创意产品的研发,探索价值转化的方法,通过对高校艺术类现有课程的详细分析研究,寻找开发文化创意产品并实行价值转化的具体实现路径。本文以应用型人才培养为契机,通过产教深度融合,对文化创意产品...
本文研究高校艺术类课程如何进行文化创意产品的研发,探索价值转化的方法,通过对高校艺术类现有课程的详细分析研究,寻找开发文化创意产品并实行价值转化的具体实现路径。本文以应用型人才培养为契机,通过产教深度融合,对文化创意产品的研发与价值转化之间的融合方法进行总结,力争为高校艺术类课程的改革提供依据,实现课程成果中文化创意产品的开发与价值转化,为经济服务。本文力争找到高校服务地方经济的结合点,真正实现高效、便捷、快速地推进高校艺术类课程中文化创意产品的价值转化,实现学校服务社会的功能。
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关键词
高校艺术类课程
文化创意产品
研发
价值转化途径
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职称材料
高校公共艺术类课程教学改革如何做好教学模式创新
被引量：
3
3
作者
毛秋思
《戏剧之家》
2020年第25期199-200,共2页
从目前高校公共艺术类课程教学过程来看,实施教学改革,做好教学模式创新,不但是提高教学质量的关键,同时对高校公共艺术类课程教学也产生了重要影响。结合高校艺术类课程教学实际,在教学改革和教学模式创新的过程中,应当充分分析高校公...
从目前高校公共艺术类课程教学过程来看,实施教学改革,做好教学模式创新,不但是提高教学质量的关键,同时对高校公共艺术类课程教学也产生了重要影响。结合高校艺术类课程教学实际,在教学改革和教学模式创新的过程中,应当充分分析高校公共艺术类课程的开设现状,并以此为基础,推动教学改革的深入开展和教学模式的创新,使整个高校公共艺术的课程,在教学改革和教学模式创新中能够取得积极效果,能够为高校公共艺术类课程的教学提供有力的帮助和支持。
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关键词
高校
公共
艺术类
课程
教学改革
教学模式创新
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职称材料
题名
高校艺术类课程“翻转课堂”教学模式探析——以钢琴即兴伴奏教学为例
1
作者
潘金
罗立章
机构
四川轻化工大学音乐学院
出处
《艺术科技》
2024年第15期190-192,共3页
基金
四川轻化工大学首批课程思政典型案例(课程案例)“‘钢琴伴奏课’课程思政典型案例”研究成果,项目编号:DXAL-SZKC-12。
文摘
目的:本研究聚焦高校艺术类课程,致力于深入探讨“翻转课堂”教学模式在钢琴即兴伴奏教学中的应用。其核心目的在于打破传统教学模式的束缚,全方位提升教学成效以及学生的学习效率。方法:综合运用文献研究、教学实践以及案例分析等多元化的方法。首先,对传统钢琴即兴伴奏教学模式存在的诸多问题展开深度剖析,明确其不足。其次,详细阐述“翻转课堂”在教学过程中的具体应用方式,涵盖教学资源的准备、教学流程的设计以及课堂互动的组织等方面。在此基础上,结合实际教学情况,提出具有针对性和可操作性的优化策略,以确保“翻转课堂”模式能够在钢琴即兴伴奏教学中高效实施。结果:研究表明,“翻转课堂”教学模式在钢琴即兴伴奏教学中的应用成效显著。其有效激发了学生学习的主动性,促使学生由被动接受转变为主动探索。同时,大大增强了学生的实践能力,使其能够将理论知识迅速转化为实际演奏技巧,显著提高了教学效率。结论:在高校艺术类课程中推广“翻转课堂”教学模式具有重要意义。为更好地发挥其优势,还需持续不断地优化相关教学环节,使其紧密贴合艺术类课程的特点以及学生的个性化需求,从而推动高校艺术类课程教学创新与发展。
关键词
高校艺术类课程
“翻转课堂”
钢琴即兴伴奏
教学模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校艺术类课程中文化创意产品的研发与价值转化途径研究
2
作者
李平
机构
哈尔滨华德学院
出处
《艺术科技》
2019年第24期56-57,共2页
基金
“黑龙江省教育科学‘十三五’规划2019年度重点课题”项目成果,课题编号:GJB1319043。
文摘
本文研究高校艺术类课程如何进行文化创意产品的研发,探索价值转化的方法,通过对高校艺术类现有课程的详细分析研究,寻找开发文化创意产品并实行价值转化的具体实现路径。本文以应用型人才培养为契机,通过产教深度融合,对文化创意产品的研发与价值转化之间的融合方法进行总结,力争为高校艺术类课程的改革提供依据,实现课程成果中文化创意产品的开发与价值转化,为经济服务。本文力争找到高校服务地方经济的结合点,真正实现高效、便捷、快速地推进高校艺术类课程中文化创意产品的价值转化,实现学校服务社会的功能。
关键词
高校艺术类课程
文化创意产品
研发
价值转化途径
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校公共艺术类课程教学改革如何做好教学模式创新
被引量：
3
3
作者
毛秋思
机构
河南城建学院
出处
《戏剧之家》
2020年第25期199-200,共2页
文摘
从目前高校公共艺术类课程教学过程来看,实施教学改革,做好教学模式创新,不但是提高教学质量的关键,同时对高校公共艺术类课程教学也产生了重要影响。结合高校艺术类课程教学实际,在教学改革和教学模式创新的过程中,应当充分分析高校公共艺术类课程的开设现状,并以此为基础,推动教学改革的深入开展和教学模式的创新,使整个高校公共艺术的课程,在教学改革和教学模式创新中能够取得积极效果,能够为高校公共艺术类课程的教学提供有力的帮助和支持。
关键词
高校
公共
艺术类
课程
教学改革
教学模式创新
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校艺术类课程“翻转课堂”教学模式探析——以钢琴即兴伴奏教学为例
潘金
罗立章
《艺术科技》
2024
0
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职称材料
2
高校艺术类课程中文化创意产品的研发与价值转化途径研究
李平
《艺术科技》
2019
0
在线阅读
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职称材料
3
高校公共艺术类课程教学改革如何做好教学模式创新
毛秋思
《戏剧之家》
2020
3
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职称材料
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