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题名茶文化融入高校美育教育的路径探析
被引量：7
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作者
刘冰
李凤娇
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机构
扬州市职业大学
扬州生活科技学校
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出处
《福建茶叶》
2020年第7期189-190,共2页
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文摘
随着我国高等教育事业的持续进步,社会对于高校学生的综合素质要求也越来越高,对优秀大学生的评价标准不再限于专业知识和技能的掌握,优秀的人文素养也成为衡量高等教育人才培养质量的重要指标。因此,高校越来越重视对学生的美育教育,提升学生的审美和人文素养。然而,现阶段高校美育教育还存在着认识片面、资源不足、模式陈旧等突出问题。作为中国优秀传统文化重要组成的茶文化,具有丰富的自然、文学、艺术和礼仪美育功能,将其融入高校美育教育中,以茶文化之美感染学生,塑造其良好的品德与审美意识,引导其发现美,追求美,进而创造美,有利于高校美育教育实效性的提升。
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关键词
茶文化
高校美育教育
融入路径
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名哈佛大学通识课程革新理念对我国高校美育教育的启示
被引量：9
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作者
朱苏华
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机构
南京理工大学艺术与文化素质教育部
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出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2016年第A01期321-322,共2页
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基金
2016年度江苏省"十三五"高等教育科学研究规划课题(项目编号:16YB115)阶段性成果之一
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文摘
哈佛大学实行全新通识课程体系,倡导以"通识教育"为核心和向"自由教育"回归的革新理念。其中,美育类课程发生了质的飞跃,实现了从艺术教育到审美教育的历史性跨越,其深度、宽度以及校园内外、学生与未来的连接程度都得到了较大幅度的提升。美育类课程业已成为哈佛通识课程体系中最重要的类别。哈佛大学倡导的通识课程革新理念及成功举措,对我国高校的美育教育具有重要的启示和借鉴价值。
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关键词
哈佛大学
通识教育
课程体系
高校美育教育
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分类号
J0
[艺术—艺术理论]
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