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美国高校纠纷解决机制及相关的启示——以普林斯顿大学为例 被引量:2
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作者 王慧 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第6期153-155,共3页
随着我国高校依法治校理念的深入和师生权利意识的增强,高校管理中价值矛盾和权利冲突日益增多。美国普林斯顿大学建立了相对完备的"纠纷处理规则体系",纠纷解决机制具有多元化、中立化、正义化的特点。在依法治校背景下,我... 随着我国高校依法治校理念的深入和师生权利意识的增强,高校管理中价值矛盾和权利冲突日益增多。美国普林斯顿大学建立了相对完备的"纠纷处理规则体系",纠纷解决机制具有多元化、中立化、正义化的特点。在依法治校背景下,我国高校应当借鉴普林斯顿大学的经验,建立公开透明、程序公正的纠纷解决机制,实现纠纷解决的公正和效益。 展开更多
关键词 高校纠纷 普林斯顿大学 解决机制
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高校校内纠纷的治理机制研究
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作者 姜波 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期97-101,共5页
高校校内纠纷的频发与解决障碍反映出高校纠纷治理中存在着某种失灵、失范与失位现象。本文借鉴国外高校通过协商民主改善高校治理的成功经验以预防并减少校内纠纷产生的具体措施,认为建立健全校内纠纷解决机制是高校校内纠纷治理的因... 高校校内纠纷的频发与解决障碍反映出高校纠纷治理中存在着某种失灵、失范与失位现象。本文借鉴国外高校通过协商民主改善高校治理的成功经验以预防并减少校内纠纷产生的具体措施,认为建立健全校内纠纷解决机制是高校校内纠纷治理的因应之策。 展开更多
关键词 高校纠纷 大学治理 协商民主 纠纷解决
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高校管理纠纷诉讼解决机制探析 被引量:4
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作者 顾海波 齐宁 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第6期15-18,共4页
我国的教育诉讼机制面临着一些现实困境,难以适应高校管理纠纷日益增多的客观需求。对此,我国应积极创新教育诉讼理念和相关法律法规,将高校管理行为对学生基本权益有无重大影响作为判断其是否可诉的新标准,明确划定可用诉讼机制解决高... 我国的教育诉讼机制面临着一些现实困境,难以适应高校管理纠纷日益增多的客观需求。对此,我国应积极创新教育诉讼理念和相关法律法规,将高校管理行为对学生基本权益有无重大影响作为判断其是否可诉的新标准,明确划定可用诉讼机制解决高校管理纠纷的范围和合理限度,以有效维护学生的合法权益与高校的管理秩序。 展开更多
关键词 高校管理纠纷 诉讼解决机制 合法权益 司法救济
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大学章程视野下的高校校方与学生纠纷解决机制研究 被引量:2
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作者 王秀彦 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期1-3,共3页
关于高校校方与学生纠纷的研究,近年来教育学界和法学界都给予极大的关注。现有的校方与学生纠纷解决机制仍需不断完善,这些纠纷的处理,迫切需要理论上的辨析澄清和制度规则上的完善。文章分析了高校校方与学生纠纷现状及处理困境,以求... 关于高校校方与学生纠纷的研究,近年来教育学界和法学界都给予极大的关注。现有的校方与学生纠纷解决机制仍需不断完善,这些纠纷的处理,迫切需要理论上的辨析澄清和制度规则上的完善。文章分析了高校校方与学生纠纷现状及处理困境,以求在大学章程视野下探索校方与学生纠纷解决的新途径。 展开更多
关键词 大学章程 高校校方与学生纠纷 解决机制
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司法审查介入高校与学生纠纷的范围:英国经验与中国困局 被引量:1
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作者 刘虹豆 姚荣 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第12期66-74,共9页
英国高校与学生的法律关系是法定的契约关系,围绕高校与学生的纠纷建立了全面的权利救济机制。其中,司法救济扮演着重要角色。与英国相比,我国司法审查介入公立高校与学生纠纷的范围(包括横向范围即受案范围与纵向范围即审查强度)并不... 英国高校与学生的法律关系是法定的契约关系,围绕高校与学生的纠纷建立了全面的权利救济机制。其中,司法救济扮演着重要角色。与英国相比,我国司法审查介入公立高校与学生纠纷的范围(包括横向范围即受案范围与纵向范围即审查强度)并不稳定且各地区差异较大,高校学生权利的司法救济缺乏稳定预期。在英国高校与学生的纠纷处理中,考虑到学术自治与诉讼成本、大学声誉等诸多因素,法院并不被作为理想的场所。而是通过校内申诉、独立裁决者办公室制度(OIA)处理校生纠纷,并力图将其作为诉讼的前置程序,鼓励运用协商、调解、仲裁等替代性纠纷解决机制(ADR)。英国高校与学生纠纷解决的经验,启示中国公立高校建构浸润法治理性精神的大学治理体系;增强诉讼外其他法定权利救济制度的有效性;建立健全调解、协商等替代性纠纷解决机制;构建类似于OIA机制功能的高等教育独立审查制度。 展开更多
关键词 高校与学生纠纷 司法审查 契约关系 司法遵从 正当程序
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