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我省高校电教工作会议在徐州召开
1
作者 邱坤荣 《江苏高教》 1986年第1期48-48,共1页
一九八五年十二月七日至十一日,江苏省高教局在中国矿业学院召开了电教工作会议。本省各高校的院校长、教务处长、电教机构负责人以及有关教师共一百三十人参加了会议。会议在总结成绩、交流经验的基础上,着重讨论了《江苏省高校电教机... 一九八五年十二月七日至十一日,江苏省高教局在中国矿业学院召开了电教工作会议。本省各高校的院校长、教务处长、电教机构负责人以及有关教师共一百三十人参加了会议。会议在总结成绩、交流经验的基础上,着重讨论了《江苏省高校电教机构的性质、任务和管理暂行办法》等五个讨论稿,研究了新情况、新问题,对今后工作提出了四条意见:(1)要充分认识当前电教工作的形势,坚定对电化教育的信心;(2)要开展电化教育评估工作,推动电化教育的全面开展;(3)要制订电化教育法规,切实保证电教工作的顺利进行;(4)要加强团结协作,积极开展电化教育研究。 展开更多
关键词 电化教育评估 电教机构 江苏省 高校电教工作 新情况 团结协作 工作会议 教育法规 矿业学院 教育研究
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教学外工作给高校电教带来的影响及对策 被引量：1
2
作者 马福臣 《中国电化教育》 北大核心 1996年第6期19-21,共3页
关键词 电化教育 高校电教工作 电教人员 教学工作 电化教学 高等院校 学校 对策 新形势 有关问题
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领导到位是高校电教发展的关键──广东省高校电教中心观感
3
作者 辛显铭 张增荣 《电化教育研究》 北大核心 1997年第4期71-74,共4页
领导到位是高校电教发展的关键广东省高校电教中心观感辛显铭张增荣（南京大学·南京·２１０００８）（南京师范大学·南京·２１００２４）最近，我们受广东省高教厅邀请，参加该省一项上报国家教委教学优秀成果奖的... 领导到位是高校电教发展的关键广东省高校电教中心观感辛显铭张增荣（南京大学·南京·２１０００８）（南京师范大学·南京·２１００２４）最近，我们受广东省高教厅邀请，参加该省一项上报国家教委教学优秀成果奖的鉴定工作。鉴定会后，我们专访了广东省高校电教中心主... 展开更多
关键词 电教中心 微格教学 广东高校 电化教育 电教队伍 广东省 高校电教工作 发展的关键 电教教材 宏观管理
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高校电教中心职能分析
4
作者 李祺 《电化教育研究》 北大核心 1997年第2期73-77,共5页
高校电教中心职能分析李祺（解放军军械工程学院·石家庄·０５０００３）自１９７８年电化教育在我国重新起步以来，我国高等院校的电化教育经历了从建立机构、开展工作到全面发展，到改革创新、完善机制、提高水平、深入发展... 高校电教中心职能分析李祺（解放军军械工程学院·石家庄·０５０００３）自１９７８年电化教育在我国重新起步以来，我国高等院校的电化教育经历了从建立机构、开展工作到全面发展，到改革创新、完善机制、提高水平、深入发展的阶段。在高校电教发展的过程中，电教中心起... 展开更多
关键词 电教中心 电化教育 高校电教工作 职能分析 计算机辅助教学 电教教材 电教工作者 德育教育 电教手段 教学工作
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高校电教中心职能分析
5
作者 李祺 《中国电化教育》 北大核心 1996年第6期12-15,共4页
本文指出,新形势下的高校电教工作同以前相比出现了四种新变化。作者针对这些变化,提出了高校电教中心必须坚持的三项原则,并就如何充分发挥职能作用、职能与地位之间的关系问题进行了论述。
关键词 电教中心 电化教育 高校电教工作 电教人员 职能分析 计算机辅助教学 学校领导 工作内容 电教教材 发挥职能作用
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自力更生，开创电教工作的新局面
6
作者 田惠卿 《实验室研究与探索》 CAS 1995年第1期99-100,共2页
自力更生开创电教工作的新局面上海交通大学田惠卿上海高校的电教工作自八十年代初重新起步以来，经历了不断发展、巩固、壮大的过程。十多年来，我校从电教科（室）发展为电教中心，直接归属校部领导，已具相当规模，一但在人员定编和... 自力更生开创电教工作的新局面上海交通大学田惠卿上海高校的电教工作自八十年代初重新起步以来，经历了不断发展、巩固、壮大的过程。十多年来，我校从电教科（室）发展为电教中心，直接归属校部领导，已具相当规模，一但在人员定编和设备、经费等方面尚嫌不足，特别是１... 展开更多
关键词 高校电教工作 电化教育 电教中心 电教教材 计算机辅助教学 电化教室 电视教材 上海交通 班主任工作 学校
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陕西高校电教综合评估结束
7
作者 李明夫 《中国电化教育》 北大核心 1997年第2期58-58,共1页
陕西省教委从1993年至1996年,对全省高等院校的电教工作进行了全方位的检查评估。日前评估工作已全部结束,有力地推动了高校电教工作的健康开展。这次评估,省教委采取分步实施的办法,先评电教工作条件,再评管理水平,最后评估电教工作效... 陕西省教委从1993年至1996年,对全省高等院校的电教工作进行了全方位的检查评估。日前评估工作已全部结束,有力地推动了高校电教工作的健康开展。这次评估,省教委采取分步实施的办法,先评电教工作条件,再评管理水平,最后评估电教工作效益。经过系统评估,有效地促进了全省高校的电教工作。 展开更多
关键词 高校电教工作 高等院校 工作效益 主要表现 陕西省 系统评估 检查评估 评估工作 综合评估 分步实施
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高校电教效益刍议
8
作者 马福臣 《中国电化教育》 北大核心 1996年第1期17-19,共3页
关键词 电教队伍 经济效益 电化教育 教育效益 高校电教工作 社会效益 教育事业现代化 高等院校 教育过程 电教设备
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论高校电化教育的地位与作用 被引量：5
9
作者 万明高 《中国电化教育》 北大核心 1996年第6期9-11,共3页
本文指出,要解决高校电教地位的问题,必须提高对高校电教中心性质的认识,充分与专业教师结合,始终把电教的教学功能放在首位。文章从三个方面详细阐述了高校电教中心的作用,并就高校电教工作中存在的一些问题,提出了行之有效的解决办法。
关键词 电教教材 电教媒体 电化教育 地位与作用 电教中心 高校电教工作 电教人员 教学功能 专业教师 电教设备
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迎接挑战——谈高校的教育技术中心的建设
10
作者 岑美君 《开放教育研究》 1999年第Z1期54-55,共2页
我国的“电化教育”蓬勃发展于70年代末、80年代初,给我国当时的教育界带来了新鲜的气息,注入了教学改革的活力,为我国教育的发展和实现教育手段的现代化作出了不可磨灭的贡献。进入90年代后,以计算机、网络为代表的高新技术成为现代信... 我国的“电化教育”蓬勃发展于70年代末、80年代初,给我国当时的教育界带来了新鲜的气息,注入了教学改革的活力,为我国教育的发展和实现教育手段的现代化作出了不可磨灭的贡献。进入90年代后,以计算机、网络为代表的高新技术成为现代信息社会的基本支柱,特别是各类数字化新技术媒体的出现和运用,更深刻、更全面地推动了教育事业的发展和改革:它直接冲击着我们固有的教学思想和习惯的教学过程,促进了高校的电化教育必须向教育技术方向转换的理念和实践。 展开更多
关键词 教育技术中心 迎接挑战 教学资源 学习资源 电化教育 高校电教工作 教学设计 教学软件 资源共享 数字化新技术
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