切实加强学科建设构筑高校核心竞争力 被引量：53

1

作者 陈传鸿 陈甬军 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2003年第3期4-7,共4页

学科是高校发挥教学、科学研究和社会服务三大功能的基本平台,学科水平是学校办学水平和综合实力的主要体现。学科建设主要是指围绕提高学科水平所做的一系列基础性工作,学科建设水平是高校整体竞争力中最重要的核心部分即核心竞争力一... 学科是高校发挥教学、科学研究和社会服务三大功能的基本平台,学科水平是学校办学水平和综合实力的主要体现。学科建设主要是指围绕提高学科水平所做的一系列基础性工作,学科建设水平是高校整体竞争力中最重要的核心部分即核心竞争力一要从构筑核心竞争力的高度来认识加强学科建设对高校发展的重大意义,用教育创新的工作思路落实建设的具体措。 展开更多

关键词 学科建设 我校 高校核心竞争力 学科建设水平

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以知识为基础的高校核心竞争力特征分析 被引量：15

2

作者 成长春 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2005年第3期33-36,共4页

高校的核心竞争优势在于具备核心竞争力。本文从知识的角度出发,论述并分析高校核心竞争力的概念,界定高校核心竞争力的一般特征和本质特征,以深化对高校核心竞争力内涵的认识。

关键词 高校核心竞争力 特征 知识性

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高校核心竞争力的构成要素及其作用机理 被引量：8

3

作者 余传杰 《当代教育科学》 北大核心 2015年第1期27-30,共4页

高校的竞争力是竞争力资源、竞争力环境、竞争力过程三因素的综合统一体。在界定高校核心竞争力内涵的基础上,本文基于系统观点从静态的角度提出高校核心竞争力的构成因素:资源要素、组织要素、文化要素、职能要素和环境因素,并从动态... 高校的竞争力是竞争力资源、竞争力环境、竞争力过程三因素的综合统一体。在界定高校核心竞争力内涵的基础上,本文基于系统观点从静态的角度提出高校核心竞争力的构成因素:资源要素、组织要素、文化要素、职能要素和环境因素,并从动态的角度揭示了高校竞争力不同要素之间的层次结构和相互作用的过程及机理。 展开更多

关键词 高校核心竞争力 竞争力要素 层次结构 作用机理

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学科群在高校核心竞争力中的作用及构建 被引量：9

4

作者 丁哲学 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期60-61,共2页

日趋激烈的高等教育机构间的竞争归根结底是各高校核心竞争力的竞争,而学科建设水平是高校核心竞争力的基础。在当前学科高度分化又高度综合互相渗透的形势下,组建学科群成为优化学科结构,提升学科优势的必由之路。本文建议通过在突出... 日趋激烈的高等教育机构间的竞争归根结底是各高校核心竞争力的竞争,而学科建设水平是高校核心竞争力的基础。在当前学科高度分化又高度综合互相渗透的形势下,组建学科群成为优化学科结构,提升学科优势的必由之路。本文建议通过在突出优势学科和特色学科的同时,促进交叉学科发展,全面提升学科水平;建立以学科群建设为核心的高校管理体制以及在建设高水平学科群的同时,积极推进核心竞争力的"软件"建设等措施全面提升高校的核心竞争力。 展开更多

关键词 学科群 高校核心竞争力

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中美高校核心竞争力之比较 被引量：6

5

作者 成长春 《国家教育行政学院学报》 2007年第1期91-95,共5页

高校核心竞争力是中美两国高校为寻求可持续发展而共同关注的课题。由于两国竞争背景和前提不同、竞争主体和对象差异,两国高校在探索高校核心竞争力的提升途径上也存有很大差异性。通过中美高校核心竞争力差异的比较,可以为中国高等教... 高校核心竞争力是中美两国高校为寻求可持续发展而共同关注的课题。由于两国竞争背景和前提不同、竞争主体和对象差异,两国高校在探索高校核心竞争力的提升途径上也存有很大差异性。通过中美高校核心竞争力差异的比较,可以为中国高等教育的健康发展提供启示和借鉴。 展开更多

关键词 美国 高校核心竞争力 差异性

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基于知识流的高校核心竞争力战略构想及发展路径选择 被引量：1

6

作者 石贵舟 余霞 《教育与职业》 北大核心 2012年第23期17-19,共3页

知识流是知识在高校内各个知识驻点之间创造价值而形成的一系列积累、共享及交流的过程。知识是高校的基本操作材料和加工材料,高校核心竞争力具有知识性,而知识流又能实现知识的增值,因此,要营造知识创新氛围,建立校园知识库,建立知识... 知识流是知识在高校内各个知识驻点之间创造价值而形成的一系列积累、共享及交流的过程。知识是高校的基本操作材料和加工材料,高校核心竞争力具有知识性,而知识流又能实现知识的增值,因此,要营造知识创新氛围,建立校园知识库,建立知识管理组织,建立知识激励机制,强化知识管理体系,构建知识网格模式,提升核心竞争力。 展开更多

关键词 知识流 高校核心竞争力 战略 路径

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培育高校核心竞争力,促进鄱阳湖生态经济区建设 被引量：2

7

作者 陈晓刚 蓝春娣 《江西农业大学学报（社会科学版）》 2010年第3期79-83,共5页

针对江西省绿色崛起的"鄱阳湖生态经济区"建设人才需要,首先介绍高校核心竞争力内涵及其特征,介绍江西省高校核心竞争力的发展现状,重点分析江西省高校核心竞争力所存在的问题,并在此基础上提出增强江西省高校核心竞争力的途... 针对江西省绿色崛起的"鄱阳湖生态经济区"建设人才需要,首先介绍高校核心竞争力内涵及其特征,介绍江西省高校核心竞争力的发展现状,重点分析江西省高校核心竞争力所存在的问题,并在此基础上提出增强江西省高校核心竞争力的途径,以便培养出更多优秀人才,实现更好地为促进鄱阳湖生态经济区建设服务。 展开更多

关键词 高校核心竞争力 鄱阳湖生态经济区建设 生产力

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高校核心竞争力评价与分析——以西部H高校为例 被引量：2

8

作者 胡宜挺 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第8期26-29,共4页

高校核心竞争力是高校发展战略的核心内容,它由生产能力、管理能力、文化能力三个方面构成。在对高校核心竞争力评价时要采用多层次、多指标的指标体系方式进行评价。可以按照建立综合评价体系、确定各层指标权重、给目标层指标打分、... 高校核心竞争力是高校发展战略的核心内容,它由生产能力、管理能力、文化能力三个方面构成。在对高校核心竞争力评价时要采用多层次、多指标的指标体系方式进行评价。可以按照建立综合评价体系、确定各层指标权重、给目标层指标打分、利用评价数学模型逐层计算、得出综合评价分数的流程进行。最后,对评价结果进行分析,找出优势项和薄弱项,进而有针对性地采取措施,提高高校核心竞争力。 展开更多

关键词 高校核心竞争力 评价 指标体系

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后“985”“211”时代普通高校发展的契机与核心竞争力构建 被引量：2

9

作者 莫蕾钰 《重庆高教研究》 2015年第3期34-39,共6页

"985""211"工程的存废之争,揭示出当前中国高等教育在资源配置与资源利用方面存在的问题,加之国内社会问责、国际外部竞争,已迫使高等教育改革现有的管理方式——中国高等教育走进了后"985""211&qu... "985""211"工程的存废之争,揭示出当前中国高等教育在资源配置与资源利用方面存在的问题,加之国内社会问责、国际外部竞争,已迫使高等教育改革现有的管理方式——中国高等教育走进了后"985""211"时代。此时,政府为改善高等教育的资源配置与利用现状提出了一系列举措,为未入选工程的普通高校发展带来了契机。普通高校应在新时期对新的政策导向进行合理解读,辨识发展机会,明确新时代赋予高校核心竞争力的独特内涵。通过探究构建核心竞争力的途径,普通高校能更有针对性地打造比较优势,提升其自身资源吸引和利用能力,最终实现高校的可持续、突破式发展。 展开更多

关键词 “985”工程 “211”工程 高校核心竞争力 资源配置

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试论高校图书馆核心竞争力的构成要素及其关系 被引量：16

10

作者 柳小玲 《现代情报》 北大核心 2007年第8期47-49,共3页

文章先对我国图书馆界关于图书馆核心竞争力的研究做了简要回顾,然后提出了高校图书馆核心竞争力的三个主要构成要素:环境竞争力、管理竞争力和服务竞争力,并对这三个构成要素的内在关系进行了分析,进而构建了高校图书馆核心竞争力的简... 文章先对我国图书馆界关于图书馆核心竞争力的研究做了简要回顾,然后提出了高校图书馆核心竞争力的三个主要构成要素:环境竞争力、管理竞争力和服务竞争力,并对这三个构成要素的内在关系进行了分析,进而构建了高校图书馆核心竞争力的简要模型。 展开更多

关键词 高校图书馆 核心竞争力 高校图书馆核心竞争力

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问题与对策:地方高校科学提升人才培养质量的理性思考 被引量：9

11

作者 杨虹 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期64-68,共5页

人才培养质量是高校核心竞争力的重要表征。由于培养目标、发展传统、激励约束机制以及资源竞争等因素的制约,地方高校人才培养依然面临诸多现实问题。科学提升地方高校人才培养质量,必须着力于树立有序竞争理念;打造"教科融合&qu... 人才培养质量是高校核心竞争力的重要表征。由于培养目标、发展传统、激励约束机制以及资源竞争等因素的制约,地方高校人才培养依然面临诸多现实问题。科学提升地方高校人才培养质量,必须着力于树立有序竞争理念;打造"教科融合"的大学文化;强化对专业核心竞争力和学生创新精神的培育;同时通过优化激励与约束机制,将教师的育人激情凝聚成育人为本的文化力量。 展开更多

关键词 现实问题 对策 地方高校 科学 人才培养质量 理性思考 China COLLEGES Quality 高校人才培养 激励约束机制 专业核心竞争力 高校核心竞争力 学生创新精神 资源竞争 重要表征 育人为本 文化力量 培养目标 竞争理念

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协同育人视域下的高校知识创新模式研究 被引量：6

12

作者 唐华 王本灵 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第12期71-74,共4页

文章从知识创新这一概念切入,结合高校开放式发展及其协同育人机制,概括其高度开放的、多主体参与的、异质协作的本质内涵,同时结合当前高校知识创新在协同育人这一目标所设定的标准下存在的主要问题及其归因分析,有针对性地提出实现这... 文章从知识创新这一概念切入,结合高校开放式发展及其协同育人机制,概括其高度开放的、多主体参与的、异质协作的本质内涵,同时结合当前高校知识创新在协同育人这一目标所设定的标准下存在的主要问题及其归因分析,有针对性地提出实现这一目标的高校知识协同创新的路径。 展开更多

关键词 知识创新 高校核心竞争力 产学研一体化 协同育人

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