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用概化理论分析高校教师教学水平评估
被引量：
8
1
作者
黎光明
张敏强
《高教发展与评估》
CSSCI
2009年第2期68-73,共6页
用现代测量理论——概化理论对高校教师教学水平进行评估,提出改进性建议。使用自编的教师教学水平评估问卷,要求543名学生对大学外语部16名教师进行评价,对收集的数据作嵌套设计的多元概化分析。评估的可靠性较高,但某些指标可靠性不高...
用现代测量理论——概化理论对高校教师教学水平进行评估,提出改进性建议。使用自编的教师教学水平评估问卷,要求543名学生对大学外语部16名教师进行评价,对收集的数据作嵌套设计的多元概化分析。评估的可靠性较高,但某些指标可靠性不高;评估问卷原定指标权重不是最佳权重,通过改变权重可以提高评估的可靠性。
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关键词
概化理论
高校教师评估
教学水平
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职称材料
题名
用概化理论分析高校教师教学水平评估
被引量：
8
1
作者
黎光明
张敏强
机构
华南师范大学教育科学学院
华南师范大学心理应用研究中心
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
2009年第2期68-73,共6页
文摘
用现代测量理论——概化理论对高校教师教学水平进行评估,提出改进性建议。使用自编的教师教学水平评估问卷,要求543名学生对大学外语部16名教师进行评价,对收集的数据作嵌套设计的多元概化分析。评估的可靠性较高,但某些指标可靠性不高;评估问卷原定指标权重不是最佳权重,通过改变权重可以提高评估的可靠性。
关键词
概化理论
高校教师评估
教学水平
Keywords
Generalizability Theory
university teacher evaluation
teaching level
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
用概化理论分析高校教师教学水平评估
黎光明
张敏强
《高教发展与评估》
CSSCI
2009
8
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