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题名建党百年来高校教师权利法制化的变迁、动力与逻辑
被引量：1
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作者
赵祥辉
毕昊杰
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机构
厦门大学教育研究院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2022年第6期1-6,共6页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“我国高等教育内涵发展和质量建设的理论与实践研究”(编号:17JJD880009)。
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文摘
高校教师权利法制化是法治精神在教育人事管理中的集中体现,直接关系到高校教师队伍发展和高等教育质量。建党百年来,高校教师权利保护历经不成文、制度化和法制化等三大阶段的历史嬗变。基于历史制度主义分析范式,高校教师权利法制化与经济政治体制改革、教育观念转变、高校教师能动性和不同行动者权力的非对称性存在紧密的耦合关系。与此同时,受初始设置成本与学习效应、协调效应的影响,高校教师权利法制化进程也出现了较为明显的路径依赖现象。在“依法治国”的时代背景下,完善高校教师权利法制化迎来了破除“历史否决点”的新契机,为此必须明确高校教师法律身份定位,完善高校教师权利救济体系,推进高校人事管理制度改革。
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关键词
建党百年
高校教师权利
法制化
历史制度主义
依法治国
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Keywords
the centennial of the founding of the CPC
the rights of universities teachers
legalization
historical institutionalism
governing the country according to law
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名高校教师个性化教学的实践困境及其破解之维
被引量：9
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作者
周晓航
任维平
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机构
北京信息科技大学外国语学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2020年第3期116-119,共4页
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基金
北京信息科技大学重点教学改革项目“网络环境下提升我校大学英语教师信息化教学能力发展模式研究”(编号:2018JGZD12)。
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文摘
个性化教学满足了学生的个性化需求,顺应了培养创新型人才的社会趋势,是高校教师专业发展和学生个性生成的必然之路。高校教师作为高校个性化教学的首要实践者,在生成个体的教学体系之前面临诸多阻碍。针对高校教师个性化教学面临的现实困境,试图从以下路径尝试解决:营造宽松的教学环境,弥补教学制度空缺;注重自我提升,打破传统高校教师角色印象;关怀个体生命,尊重高校教师权利;坚持教学反思,形成高校教师个体教学体系。
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关键词
个性化教学
高校教师
高校教师管理制度
教学反思
高校教师权利
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Keywords
individualized teaching
teacher management system
teaching reflection
teachers’ rights
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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