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高校教师教学发展联盟长效运行的组织学分析
被引量：
9
1
作者
李红惠
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018年第11期86-92,共7页
高校教师教学发展联盟是一个具备共同目的、协作意愿和沟通交流要素的校际合作组织,这表明巴纳德的组织学理论解释高校教师教学发展联盟具有适切性。当前,"重科研轻教学"现象削弱教师参与联盟活动的积极性,教学难以获得同行...
高校教师教学发展联盟是一个具备共同目的、协作意愿和沟通交流要素的校际合作组织,这表明巴纳德的组织学理论解释高校教师教学发展联盟具有适切性。当前,"重科研轻教学"现象削弱教师参与联盟活动的积极性,教学难以获得同行的广泛认可制约联盟活动的开展,联盟的信息化建设程度限制了优质教学资源的共享。根据巴纳德的组织持续发展理论,强化高校教学与科研的教育性功能、制定通用的高校教师教学评价标准、创新高校教师教学发展的激励机制可作为高校教师教学发展联盟长效运行的策略。
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关键词
高校教师教学发展
联盟
校际合作组织
组织学理论
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职称材料
中外高校教师教学发展研究热点及演化比较分析——基于科学知识图谱的实证分析
被引量：
3
2
作者
周玲
夏力
《当代教育与文化》
北大核心
2017年第5期99-105,共7页
运用Citespace和WoS数据库/CNKI数据库的文献分析结果,可视化分析国内外高校教师教学发展研究热点及演化,结果显示:国内起步远远晚于国外,但发展迅猛;国内外研究热点呈多样化发展,但侧重点有所不同;国内外研究知识基础及其演进具有相对...
运用Citespace和WoS数据库/CNKI数据库的文献分析结果,可视化分析国内外高校教师教学发展研究热点及演化,结果显示:国内起步远远晚于国外,但发展迅猛;国内外研究热点呈多样化发展,但侧重点有所不同;国内外研究知识基础及其演进具有相对分散而又有所集中的特点;美国对相关研究贡献值最大,中国排第七;国内外研究机构分布都以大学为主。
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关键词
高校教师教学发展
CITESPACE
知识图谱
可视化分析
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职称材料
新时代高校教师教学发展中心内涵建设研究
被引量：
4
3
作者
张敏
《楚雄师范学院学报》
2021年第5期108-114,共7页
我国高等教育已进入全面提质创新的新时代,建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力、打造世界一流大学的目标对高校教师提出了新的更高要求。教师教学发展中心作为大学教师队伍培养的重要平台与抓手,在师资队伍建设中发挥着重要的作...
我国高等教育已进入全面提质创新的新时代,建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力、打造世界一流大学的目标对高校教师提出了新的更高要求。教师教学发展中心作为大学教师队伍培养的重要平台与抓手,在师资队伍建设中发挥着重要的作用。新时代背景下,我国高校教师教学发展中心在大学内涵建设中的地位不断强化,高校应从机构性质、服务职能、服务对象和服务方式四个维度强化教师教学发展中心内涵建设,以中心工作促进高素质专业化教师队伍的建设。
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关键词
新时代
高校教师教学发展
中心
内涵建设
教师
队伍建设
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职称材料
题名
高校教师教学发展联盟长效运行的组织学分析
被引量：
9
1
作者
李红惠
机构
广西师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018年第11期86-92,共7页
基金
全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"教师教学发展中心的运行与改进研究"(DIA130291)
文摘
高校教师教学发展联盟是一个具备共同目的、协作意愿和沟通交流要素的校际合作组织,这表明巴纳德的组织学理论解释高校教师教学发展联盟具有适切性。当前,"重科研轻教学"现象削弱教师参与联盟活动的积极性,教学难以获得同行的广泛认可制约联盟活动的开展,联盟的信息化建设程度限制了优质教学资源的共享。根据巴纳德的组织持续发展理论,强化高校教学与科研的教育性功能、制定通用的高校教师教学评价标准、创新高校教师教学发展的激励机制可作为高校教师教学发展联盟长效运行的策略。
关键词
高校教师教学发展
联盟
校际合作组织
组织学理论
Keywords
faculty development alliance
intercollegiate cooperation organization
organizational science
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
中外高校教师教学发展研究热点及演化比较分析——基于科学知识图谱的实证分析
被引量：
3
2
作者
周玲
夏力
机构
中南民族大学教育学院
湖北第二师范学院
出处
《当代教育与文化》
北大核心
2017年第5期99-105,共7页
基金
湖北省教育厅教研项目(2015419)阶段性成果
国家民委人文社科重点研究基地少数民族教育发展研究基地2017年度招标立项课题(JYJD201705)阶段性成果
文摘
运用Citespace和WoS数据库/CNKI数据库的文献分析结果,可视化分析国内外高校教师教学发展研究热点及演化,结果显示:国内起步远远晚于国外,但发展迅猛;国内外研究热点呈多样化发展,但侧重点有所不同;国内外研究知识基础及其演进具有相对分散而又有所集中的特点;美国对相关研究贡献值最大,中国排第七;国内外研究机构分布都以大学为主。
关键词
高校教师教学发展
CITESPACE
知识图谱
可视化分析
Keywords
faculty development in universities
CiteSpace
knowledge map
visual analysis
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
新时代高校教师教学发展中心内涵建设研究
被引量：
4
3
作者
张敏
机构
昆明文理学院教师教学发展中心
出处
《楚雄师范学院学报》
2021年第5期108-114,共7页
文摘
我国高等教育已进入全面提质创新的新时代,建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力、打造世界一流大学的目标对高校教师提出了新的更高要求。教师教学发展中心作为大学教师队伍培养的重要平台与抓手,在师资队伍建设中发挥着重要的作用。新时代背景下,我国高校教师教学发展中心在大学内涵建设中的地位不断强化,高校应从机构性质、服务职能、服务对象和服务方式四个维度强化教师教学发展中心内涵建设,以中心工作促进高素质专业化教师队伍的建设。
关键词
新时代
高校教师教学发展
中心
内涵建设
教师
队伍建设
Keywords
New Era
center for teachers teaching and learning development of university
connotation construction
construction of teaching faculty
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校教师教学发展联盟长效运行的组织学分析
李红惠
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2018
9
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职称材料
2
中外高校教师教学发展研究热点及演化比较分析——基于科学知识图谱的实证分析
周玲
夏力
《当代教育与文化》
北大核心
2017
3
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职称材料
3
新时代高校教师教学发展中心内涵建设研究
张敏
《楚雄师范学院学报》
2021
4
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职称材料
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