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科学发展质量观与多元化教师评价指标体系的构建 被引量:2
1
作者 韩冬 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第8期115-116,共2页
大众化教育阶段受教育者多元化的需求,决定了我国的高等教育要树立科学发展质量观、走可持续发展之路。作为学校办学活动主体的教师,教学水平对教育质量具有很大影响。目前,教师评价体系存在一定程度的不适应。因此,坚持科学发展质量观... 大众化教育阶段受教育者多元化的需求,决定了我国的高等教育要树立科学发展质量观、走可持续发展之路。作为学校办学活动主体的教师,教学水平对教育质量具有很大影响。目前,教师评价体系存在一定程度的不适应。因此,坚持科学发展质量观、构建多元化的高校教师教学评价指标体系,才能从根本上提高教学质量。 展开更多
关键词 高等教育 大众化 科学发展观 教育质量 多元化 教师评价指标体系
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研究型大学多元化教师分类评价机制改革探析 被引量:17
2
作者 蔡蕾 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第10期145-150,160,共6页
科学合理、公平公正评价高校教师,激发高校教师的积极性、主动性、创造性,是高校管理者一直关注关心的问题。通过对国内高校实地走访调研以及对国外大学文本研究,提出在教师分类评价改革过程中应做到:确立以质量与贡献维度为"两个... 科学合理、公平公正评价高校教师,激发高校教师的积极性、主动性、创造性,是高校管理者一直关注关心的问题。通过对国内高校实地走访调研以及对国外大学文本研究,提出在教师分类评价改革过程中应做到:确立以质量与贡献维度为"两个导向",建立以院系为主体的评价机制和引入外部评估的开放评价的"两项机制",推进由单一到多样化、由个人评价到兼顾团队评价、由数量到全面评价、由科教游离到科教融合的"四个转变",建立激励创新、充满活力、可持续发展的多元化师资分类评价管理体系。 展开更多
关键词 研究型大学 高校教师多元化评价体系 KPI关键指标 综合改革
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构建应用型本科高校人才培养生态体系路径研究——以扬州大学广陵学院服装与服饰设计专业为例 被引量:8
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作者 周金超 买发元 +1 位作者 孙家珏 刘天尧 《皮革科学与工程》 北大核心 2025年第3期126-132,共7页
随着产业升级和市场需求的演变,传统教育模式显现出与实际需求脱节的问题。研究聚焦于中国应用型本科高校在服装与服饰设计专业人才培养方面面临的挑战,以扬州大学广陵学院为例,文章深入分析了专业教育中存在的问题,包括理论与实践的脱... 随着产业升级和市场需求的演变,传统教育模式显现出与实际需求脱节的问题。研究聚焦于中国应用型本科高校在服装与服饰设计专业人才培养方面面临的挑战,以扬州大学广陵学院为例,文章深入分析了专业教育中存在的问题,包括理论与实践的脱节、师资力量的不足、教学内容的滞后性、配套资源的缺乏、评价体系的单一性以及毕业生就业去向的不明确性。指出,尽管应用型教育在培养技术技能人才方面具有显著优势,但现有模式未能充分满足行业对高素质人才的需求。强调,高校应与企业紧密合作,为学生提供与实际工作环境接轨的学习机会,并在职业指导和市场对接方面提供更多支持。通过实施这些策略,可以提高学生的就业竞争力,促进地方产业的发展,为社会培养更多高素质的应用型人才。 展开更多
关键词 应用型本科高校 人才培养 实践教学 课程体系 师资建设 多元化评价 产教融合
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高校教师教学质量评价指标体系与方法 被引量:28
4
作者 马力 王晓君 柳兴国 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2005年第08S期68-69,共2页
关键词 高校 教师 教学质量 评价指标体系 教学管理 教学评价 评价方法
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高校体育教师综合素质评价体系构建 被引量:17
5
作者 李洪川 杨敏 张晓林 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第12期75-78,共4页
采用文献资料、问卷调查和层次分析法,依据社会学统计原理与方法,针对高校体育专业教学管理工作实际,从身心素质、体育教学素质、思想道德素质、知识文化素质和创新教育素质等方面构建了一套评价普通高校体育教师综合素质的指标体系,并... 采用文献资料、问卷调查和层次分析法,依据社会学统计原理与方法,针对高校体育专业教学管理工作实际,从身心素质、体育教学素质、思想道德素质、知识文化素质和创新教育素质等方面构建了一套评价普通高校体育教师综合素质的指标体系,并建立了其计算的数学模型,实践检验该体系具有一定科学性。 展开更多
关键词 普通高校 体育教师 能力 评价体系 模糊综合评定
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高校教师绩效评价指标体系的设计 被引量:21
6
作者 李薇 王雪原 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2012年第4期68-71,共4页
文章从指标设计依据、指标设计战略性与指标评价主体三个视角分析了现有高校教师绩效评语研究的不足,在此基础上设计了相应的高校教师绩效评价指标体系,提出指标体系应用的有关原则。
关键词 绩效评价 指标体系 高校教师
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学科评估视域下高校教师评价体系:改革动因、要素构成和体系建构 被引量:15
7
作者 张威 贾建锋 李昱颖 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第9期84-93,共10页
学科评估对高校建设和发展发挥着重要的“指挥棒”作用。特别是在新时代教育评价引领下,对于高校教师评价提出了新的要求。在新时代教育评价改革引领和学科评估指标的价值导向下,提出在师德师风一票否决的基础上,构建教学工作量、科研... 学科评估对高校建设和发展发挥着重要的“指挥棒”作用。特别是在新时代教育评价引领下,对于高校教师评价提出了新的要求。在新时代教育评价改革引领和学科评估指标的价值导向下,提出在师德师风一票否决的基础上,构建教学工作量、科研工作量、学术水平和成果工作量、学科专业建设工作量4项一级指标以及17项二级指标的高校教师评价指标框架。再经过两轮专家意见咨询,采用层次分析法确定各项指标的权重系数。建构系统且合理的评价指标体系,对于破除“五唯”等顽瘴痼疾,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重要意义。 展开更多
关键词 学科评估 教育评价改革 高校教师 考核评价 指标体系
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高校体育教师职业素质评价体系研究 被引量:14
8
作者 朱秀清 张欢 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期85-90,共6页
为构建高校体育教师职业素质评价体系,调查了420名浙江省高校体育教师,从心理素质、专业素质、道德素质和文化素质四个方面,构建高校体育教师职业素质结构模型,确定权重指标。结果显示,体育教师职业素质评价体系由4个二阶因子、11个一... 为构建高校体育教师职业素质评价体系,调查了420名浙江省高校体育教师,从心理素质、专业素质、道德素质和文化素质四个方面,构建高校体育教师职业素质结构模型,确定权重指标。结果显示,体育教师职业素质评价体系由4个二阶因子、11个一阶因子、38个观测指标构成,二阶因子的道德素质和专业素质比重较大,一阶因子的热爱学生、热爱事业比重较大。 展开更多
关键词 高校体育教师 职业素质 评价体系 结构方程模型
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普通高校体育教师“KAQ”综合评价指标体系研究 被引量:15
9
作者 刘景裕 王元华 樊新 《中国体育科技》 北大核心 2003年第3期22-24,共3页
通过文献资料调研、问卷调查及数理统计分析 ,认为普通高校体育教师人才模式 ,需以普通高校体育教师的知识结构、能力结构和素质结构 ,建立综合评价指标体系。
关键词 高校 体育教师 “KAQ”综合评价指标体系 知识结构 能力结构 素质结构 人才模式
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中美高校教师本科教学评价体系的比较研究 被引量:33
10
作者 孔羽 方耀楣 张希胜 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第11期80-83,共4页
文章在对中美高校教师本科教学评价体系比较研究的基础上,借鉴美国经验,将发展性评价的理念应用于教师本科教学评价体系,运用人本管理和动态管理理论构建符合我国高校特点的现代教师本科教学评价体系,旨在更好地促进教师教学水平提高和... 文章在对中美高校教师本科教学评价体系比较研究的基础上,借鉴美国经验,将发展性评价的理念应用于教师本科教学评价体系,运用人本管理和动态管理理论构建符合我国高校特点的现代教师本科教学评价体系,旨在更好地促进教师教学水平提高和高等教育质量发展。 展开更多
关键词 高校教师 本科教学评价体系 中美比较研究 发展性评价
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基于社会责任的我国高校教师胜任力评价体系创新研究 被引量:8
11
作者 刘叶云 周思 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2010年第2期31-36,共6页
本文在分析目前国内外高校教师胜任力评价指标体系的基础上,构建了全新的基于社会责任的我国高校教师胜任力评价指标体系,并对其进行了测度,以期能为2010年即将全面开展的普通高校绩效考核工作提供理论指导。
关键词 高校教师 胜任力 评价体系
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全国普通高校体育教师评价体系研究 被引量:12
12
作者 陈秀云 周新业 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第3期96-100,共5页
通过对高校体育教师评价情况的调查和分析,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,建立了现阶段较为科学、客观的普通高校体育教师评价指标体系。该评价指标体系的建立对于我国普通高校体育教师人才的选拔和培养具有重要... 通过对高校体育教师评价情况的调查和分析,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,建立了现阶段较为科学、客观的普通高校体育教师评价指标体系。该评价指标体系的建立对于我国普通高校体育教师人才的选拔和培养具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 普通高校 体育教师 评价体系
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高校教师教书育人评价指标体系研究 被引量:6
13
作者 范德成 汪滨琳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2003年第1期96-97,共2页
影响高校教师教书育人工作的因素很多,相互之间的关系复杂,必须建立评价指标体系对各影响因素进行综合。高校教师教书育人评价指标体系包括三级,第一级为综合指标,第二级有3个指标,第三级包含10个指标。
关键词 高校 教师 教书育人 评价指标体系
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高校教师教学评价体系的现状、问题及对策 被引量:35
14
作者 戴瑞亮 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期100-102,共3页
对高校教师的教学业绩进行评价是高校教学管理的重要组成部分。我国各高校都建立了教师教学评价体系。这些评价体系总的来说是比较完善的,但在具体的评价过程中也被发现存在诸多不合理之处。文章分析了当前高校教师教学评价体系的现状... 对高校教师的教学业绩进行评价是高校教学管理的重要组成部分。我国各高校都建立了教师教学评价体系。这些评价体系总的来说是比较完善的,但在具体的评价过程中也被发现存在诸多不合理之处。文章分析了当前高校教师教学评价体系的现状及存在的问题,并提出了相应的对策,以期为进一步改进高校教师教学评价方法提供参考。 展开更多
关键词 高校教师 教学评价体系 现状 问题 对策
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高校教师绩效评价体系的和谐性测评 被引量:4
15
作者 马志强 邓博 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2011年第14期83-85,共3页
在当前我国建设和谐社会的大背景下,深入探讨高校教师绩效评价体系的和谐性问题具有重要的理论和现实意义。文章科学分析高校教师绩效评价体系和谐性的内涵,从构成和谐、组织和谐、内部环境和谐、外部环境和谐及主动适应机制等五个方面... 在当前我国建设和谐社会的大背景下,深入探讨高校教师绩效评价体系的和谐性问题具有重要的理论和现实意义。文章科学分析高校教师绩效评价体系和谐性的内涵,从构成和谐、组织和谐、内部环境和谐、外部环境和谐及主动适应机制等五个方面,建立高校教师绩效评价体系的和谐性测评指标体系,并基于DHGF算法构建相应的定量测评模型。实例分析表明,该评价体系具有较高的有效性和适用性。 展开更多
关键词 DHGF算法 高校教师 绩效评价 和谐 指标体系
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美国高校教师绩效评价体系及对我国的启示 被引量:26
16
作者 王克君 《东北大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第6期642-646,共5页
美国高校最早探索并实践教师绩效评价体系,经历了初始的确立到制度化和规范化的完善过程,具有多样灵活的评价标准和方法、规范化的评价程序与步骤、前瞻性的评价结果和目的等特点,以及客观、公正、适合长期发展的优势。结合当前我国高... 美国高校最早探索并实践教师绩效评价体系,经历了初始的确立到制度化和规范化的完善过程,具有多样灵活的评价标准和方法、规范化的评价程序与步骤、前瞻性的评价结果和目的等特点,以及客观、公正、适合长期发展的优势。结合当前我国高校教师绩效评价存在的评价指标的片面性、评价过程的单向性以及评价目的的单一性等问题,借鉴美国高校教师绩效评价的成功经验,提出在我国高校教师绩效评价制度和评价体系再设计中,完善评价指标体系、规范绩效评价程序以及优化绩效评价功能的基本思路。 展开更多
关键词 美国高校 教师绩效 评价体系
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高校在线教师教学学术能力的评价指标体系构建 被引量:35
17
作者 李志河 刘芷秀 聂建文 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第5期81-89,共9页
在新冠疫情的影响下,全球范围的高校普遍采取在线授课的方式进行教学。面对"互联网+教育"和"互联网+教研"的时代变革,教师的教学学术能力愈显重要。对高校在线教师教学学术能力进行分析和评价,有利于把握当前高校... 在新冠疫情的影响下,全球范围的高校普遍采取在线授课的方式进行教学。面对"互联网+教育"和"互联网+教研"的时代变革,教师的教学学术能力愈显重要。对高校在线教师教学学术能力进行分析和评价,有利于把握当前高校在线教师教学学术能力水平,并有效促进在线教师教学学术能力评价体制与机制的建立。基于对教学学术及高校在线教师能力水平相关文献的分析,初步构建了高校在线教师教学学术能力评价指标框架,并通过两轮专家咨询、结构方程模型指标路径分析和层次分析法,确定指标权重等系列过程,最终形成了包含教学准备、课程资源开发、在线教学和交流反思4个一级指标、10个二级指标和32个三级指标的高校在线教师教学学术能力评价指标体系。通过对1471位高校在线教师教学学术能力的问卷调查发现,该指标体系具有较高的科学性和使用价值,能较为有效地诊断高校在线教师教学学术能力等级和存在的短板,为今后培养和发展教师教学学术能力,提供一定参考依据。 展开更多
关键词 高校 在线教师 教学学术能力 评价指标体系 结构方程模型
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高校教师培训有效性评价指标体系建构 被引量:24
18
作者 吴军其 赵梦琦 +1 位作者 周思慧 燕慧慧 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第11期66-72,共7页
教师培训是培养教师教学能力、提升专业发展水平的重要途径,提高教师培训的质量,增强教师培训的有效性是目前亟待解决的重要问题,构建科学的评价指标体系是提升培训有效性的关键。借鉴已有的相关研究,可以构建包含培训基础、培训实施、... 教师培训是培养教师教学能力、提升专业发展水平的重要途径,提高教师培训的质量,增强教师培训的有效性是目前亟待解决的重要问题,构建科学的评价指标体系是提升培训有效性的关键。借鉴已有的相关研究,可以构建包含培训基础、培训实施、培训方式运用等在内的5个一级指标,以及培训管理、培训理念、培训活动方式等20个二级指标的高校教师培训有效性评价指标体系。在教师培训实践中运用该评价指标体系,可以发挥“以评促建、以评促导”的作用,进一步提升高校教师培训的有效性。 展开更多
关键词 高校教师 教师培训 培训有效性 评价指标体系 德尔菲法
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基于灰色系统理论的高校教师工作绩效评价体系研究 被引量:13
19
作者 张红阳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第3期182-185,共4页
教师工作绩效评价直接关系到高校科学发展。灰色关联分析方法是根据因素之间发展趋势的相似或相异程度,以衡量因素之间关联程度的一种方法,运用此一方法,可将高校划分为科研型、教学科研型和职业教育型三类,分别构建相应的高校教师工作... 教师工作绩效评价直接关系到高校科学发展。灰色关联分析方法是根据因素之间发展趋势的相似或相异程度,以衡量因素之间关联程度的一种方法,运用此一方法,可将高校划分为科研型、教学科研型和职业教育型三类,分别构建相应的高校教师工作绩效评价体系,运用专家评分法确定各类评价体系中的指标权重,并以此检验高校教师工作绩效评价体系运行的有效性,进而提出新的思考。 展开更多
关键词 灰色系统 高校教师 工作绩效 评价体系 权重
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基于层次分析法的高校教师素质评价体系 被引量:18
20
作者 邹江 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2007年第6期178-180,共3页
合理客观的教师素质评价对高校教师队伍的建设具有重要的意义。引进层次分析法,建立高校教师素质综合评价指标体系,可以实现定性到定量的转化,使评价体系能全面客观地对教师素质进行评价。
关键词 层次分析法 高校 教师 素质 评价体系 定量化
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