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我国高校教师分类管理研究的回顾、反思与展望
被引量：
8
1
作者
李汉学
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016年第12期19-23,共5页
我国高校教师分类管理研究经历初步探索、稳步发展、反思争鸣和全面深入等四个阶段,研究的主要内容涉及高校教师分类管理的意蕴、必要性、目的和作用、存在问题和分类管理策略等方面。当前,高校教师分类管理研究在研究效应、研究内容和...
我国高校教师分类管理研究经历初步探索、稳步发展、反思争鸣和全面深入等四个阶段,研究的主要内容涉及高校教师分类管理的意蕴、必要性、目的和作用、存在问题和分类管理策略等方面。当前,高校教师分类管理研究在研究效应、研究内容和研究方法等方面仍存在一些不足。后续研究应着力高校教师分类管理概念体系的科学建构;着力"科学化"研究,探索高校教师分类管理的独特价值;着力深入开展合作研究,实现理论与实践的辩证发展。
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关键词
高校教师分类管理
研究
反思
展望
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职称材料
题名
我国高校教师分类管理研究的回顾、反思与展望
被引量：
8
1
作者
李汉学
机构
武汉大学教育科学研究院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016年第12期19-23,共5页
文摘
我国高校教师分类管理研究经历初步探索、稳步发展、反思争鸣和全面深入等四个阶段,研究的主要内容涉及高校教师分类管理的意蕴、必要性、目的和作用、存在问题和分类管理策略等方面。当前,高校教师分类管理研究在研究效应、研究内容和研究方法等方面仍存在一些不足。后续研究应着力高校教师分类管理概念体系的科学建构;着力"科学化"研究,探索高校教师分类管理的独特价值;着力深入开展合作研究,实现理论与实践的辩证发展。
关键词
高校教师分类管理
研究
反思
展望
Keywords
classified management of university teachers
research
reflection
expectation
分类号
G657 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我国高校教师分类管理研究的回顾、反思与展望
李汉学
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2016
8
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