高校思政课教学增值评价体系构建探赜

1

作者 常青 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第8期20-23,共4页

为推动高校思政课高质量发展,突破传统教学评价局限,文章基于“增值评价”提出了构建高校思政课教学增值评价体系。高校思政课教学目标具体体现在知识、能力、情感三方面,以学生的知识获得、能力提升和情感认同为出发点,全面考察学生的... 为推动高校思政课高质量发展,突破传统教学评价局限,文章基于“增值评价”提出了构建高校思政课教学增值评价体系。高校思政课教学目标具体体现在知识、能力、情感三方面,以学生的知识获得、能力提升和情感认同为出发点,全面考察学生的知识、能力、情感等是否有大幅度提高,以此来评价学校和教师为提高学生的综合能力所做的贡献,这为破解思政课教学成效评价难题提供全新方法论路径,对促进高校思政课高质量发展具有重要理论价值和实践意义。 展开更多

关键词 高校思政课教学 增值评价体系 层次分析法

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习近平文化思想融入高校思政课教学探析

2

作者 刘承俊 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第8期61-63,共3页

习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结,是马克思主义中国化的重要理论成果,具有重要的育人价值。习近平文化思想融入高校思政课教学,有利于新时代大学生提升文化素养、厚植家国情怀、坚定理想信念,同时也面临着教师... 习近平文化思想是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结,是马克思主义中国化的重要理论成果,具有重要的育人价值。习近平文化思想融入高校思政课教学,有利于新时代大学生提升文化素养、厚植家国情怀、坚定理想信念,同时也面临着教师素养与学生认知待提升、教学内容与教学体系待加强等困境。基于此,高校可采取稳固中坚力量,锻造优质教师队伍;拓展实践空间,强化学生吸收效果等策略,以增强习近平文化思想融入高校思政课教学的实效,为涵育当代大学生文化素养、筑牢文化根基提供有力保障。 展开更多

关键词 习近平文化思想 高校思政课教学 融入

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“建设性和批判性相统一”在高校思政课教学中的实现研究

3

作者 陈仕伟 《安康学院学报》 2024年第2期87-93,共7页

在高校思政课教学中坚持“建设性和批判性相统一”就是必须在讲授好马克思主义、宣传好社会主义核心价值观和弘扬好正能量的基础上彻底批判各种错误观点和思潮,具有深厚的唯物辩证法基础即完全符合否定之否定规律。因此,在具体的教学实... 在高校思政课教学中坚持“建设性和批判性相统一”就是必须在讲授好马克思主义、宣传好社会主义核心价值观和弘扬好正能量的基础上彻底批判各种错误观点和思潮,具有深厚的唯物辩证法基础即完全符合否定之否定规律。因此,在具体的教学实践中坚持“建设性和批判性相统一”的关键在于切实排除只建设不批判和只批判不建设两种错误倾向。具体而言,就是要坚持马克思主义指导、坚持以问题为导向、坚持充分发挥否定的作用和坚持迈向否定之否定的教学方向。 展开更多

关键词 “建设性和批判性相统一” 高校思政课教学 实现

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党史学习教育融入高校思政课教学的思考

4

作者 董波 《领导科学论坛》 2024年第6期154-156,共3页

高校思政课教学要把立德树人和党史学习教育有机结合起来。新时代,党史学习教育是牢记初心使命、实现民族复兴、坚定理想信念、在新时代环境中坚持并发展中国特色社会主义、推动党的自我革命、永葆党的生机活力的基本要求。文章阐述了... 高校思政课教学要把立德树人和党史学习教育有机结合起来。新时代,党史学习教育是牢记初心使命、实现民族复兴、坚定理想信念、在新时代环境中坚持并发展中国特色社会主义、推动党的自我革命、永葆党的生机活力的基本要求。文章阐述了党史学习教育融入高校思政课教育的价值意义及基本原则,对党史学习教育融入思政教学的路径进行了探讨。 展开更多

关键词 党史学习教育 高校思政课教学 实践路径

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党的二十大精神融入高校思政课教学的价值意蕴及路径选择

5

作者 杨媚 《中国军转民》 2024年第12期170-172,共3页

把党的二十大精神融入高校思想政治理论课教学,让大学生深入学习党的二十大报告的精髓要义,探索让学生爱听爱学、听懂学会的思政教育方式方法,具有重要的教育价值和重大的现实意义。融入过程要遵循融入内容的统一性和教学模式的多样性... 把党的二十大精神融入高校思想政治理论课教学,让大学生深入学习党的二十大报告的精髓要义,探索让学生爱听爱学、听懂学会的思政教育方式方法,具有重要的教育价值和重大的现实意义。融入过程要遵循融入内容的统一性和教学模式的多样性相结合、教师主导教学和学生主动学习相结合、课堂教学与实践教学相结合等科学原则,也要探寻打造优师队伍,抓好思想传播的源头;升级数智课堂,提升教学效能;构建实践教学新模式,促进学生知行合一的合理路径,充分发挥高校思想政治理论课思政课的育人功效。 展开更多

关键词 党的二十大精神 高校思政课教学 价值意蕴 路径选择

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中国式现代化理论融入高校思政课教学:价值意蕴、现实困境与实践路径

6

作者 吴子璇 周芷帆 《山东高等教育》 2024年第6期68-73,90,共7页

中国式现代化理论是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。党的二十届三中全会提出推进大中小学思政课一体化改革创新,对新时代教育事业的发展有着深刻的指导意义。将中国式现代化理论融入高校思政课教学具有深刻的价值意... 中国式现代化理论是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。党的二十届三中全会提出推进大中小学思政课一体化改革创新,对新时代教育事业的发展有着深刻的指导意义。将中国式现代化理论融入高校思政课教学具有深刻的价值意蕴。当前,这一融入过程存在课程体系有待完善、教师理论知识和教学方法亟待更新等现实困境,可以从进一步完善教学体系、拓宽师资培训途径和方式及努力提高学生的学习兴趣和参与度等三个方面加以改进。 展开更多

关键词 中国式现代化 高校思政课教学 价值意蕴 现实困境 实践路径

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习近平文化思想融入高校思政课教学探赜

7

作者 闫钰滋 《晋城职业技术学院学报》 2024年第5期64-68,共5页

在新的文化使命号召下,必须通过加大习近平文化思想研究阐释、深化高校思政课教学改革、加强高校思政课教师队伍建设、构建多元化育人模式,从而提升习近平文化思想融入高校思政课教学的引领力、驱动力、支撑力和协同力。

关键词 习近平文化思想 高校思政课教学 新的文化使命 实践进路

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习近平法治思想“人民至上”价值理念融入高校思政课教学研究

8

作者 袁进展 刘琳娜 《濮阳职业技术学院学报》 2024年第1期26-30,共5页

治国有常,利民为本。人民至上是习近平法治思想的价值指向,也是新征程上全面推进依法治国,建设社会主义法治国家的鲜明特质。高校思政课讲好习近平法治思想,最重要的是要讲清楚其中蕴含的“人民至上”价值理念,要在溯本寻源中讲深习近... 治国有常,利民为本。人民至上是习近平法治思想的价值指向,也是新征程上全面推进依法治国,建设社会主义法治国家的鲜明特质。高校思政课讲好习近平法治思想,最重要的是要讲清楚其中蕴含的“人民至上”价值理念,要在溯本寻源中讲深习近平法治思想“人民至上”价值理念的理论深度,在厘清逻辑中讲透习近平法治思想“人民至上”价值理念的政治高度,在自然融入中讲活习近平法治思想“人民至上”价值理念的情感温度,全面提升习近平法治思想“人民至上”价值理念融入高校思政课教学的实效性和深入性。 展开更多

关键词 习近平法治思想 “人民至上”价值理念 高校思政课教学

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数智技术赋能高校思政课教学的现实作用与改进路径研究

9

作者 高光欢 吕丽卿 《改革与开放》 2024年第10期8-14,22,共8页

当前,数智技术深度参与经济社会变革,既推动了社会数智化进程,又使得高校思政课教学面临崭新的机遇和严峻的挑战。就机遇而言,数智技术更新了高校思政课的教学思维,优化了教学方法,拓宽了教学纵深;就挑战而言,数智技术融入高校思政课教... 当前,数智技术深度参与经济社会变革,既推动了社会数智化进程,又使得高校思政课教学面临崭新的机遇和严峻的挑战。就机遇而言,数智技术更新了高校思政课的教学思维,优化了教学方法,拓宽了教学纵深;就挑战而言,数智技术融入高校思政课教学面临主体素养分离化、网络环境复杂化、教学转型简单化等现实考验。鉴于此,文章认为,需要从加强主体能力、创新教学方法和健全保障体系等方面,探寻数智技术赋能高校思政课教学的改进路径。 展开更多

关键词 数智技术 高校思政课教学 路径

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习近平法治思想融入高校思政课教学的理路

10

作者 苏贵荣 罗廷香 《楚雄师范学院学报》 2024年第6期156-160,共5页

习近平法治思想是新时代中国特色社会主义法治建设的根本指导思想,习近平法治思想融入高校思政课教学有其理论依据、方法路径和政策保障。全面学习习近平法治思想及其法治精髓,提高学习习近平法治思想的政治站位和理论自觉,领会习近平... 习近平法治思想是新时代中国特色社会主义法治建设的根本指导思想,习近平法治思想融入高校思政课教学有其理论依据、方法路径和政策保障。全面学习习近平法治思想及其法治精髓,提高学习习近平法治思想的政治站位和理论自觉,领会习近平法治思想核心要义挖掘思政元素,用习近平法治思想培育新时代法治人才是习近平法治思想融入高校思政课教学的实践要求。习近平法治思想融入高校思政课教学的实现路径包括:关照学生需求,实现通俗化融入;丰富内容向度,实现时代融入;创新方式方法,实现科学化融入。 展开更多

关键词 习近平法治思想 高校思政课教学 理路

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新时代高校思政课教学范式建构的旨趣、逻辑与路径

11

作者 黄修卓 《中国军转民》 2024年第23期192-194,共3页

高校思政课教学范式是马克思主义理论学科范式在高校思政课教学过程的具体应用,是马克思主义理论学科范式的教学形态。建构新时代高校思政课教学范式,要植根中国特色社会主义实践,遵循历史、理论和实践的逻辑,以马克思主义理论学科范式... 高校思政课教学范式是马克思主义理论学科范式在高校思政课教学过程的具体应用,是马克思主义理论学科范式的教学形态。建构新时代高校思政课教学范式,要植根中国特色社会主义实践,遵循历史、理论和实践的逻辑,以马克思主义理论学科范式为引领,解决好新时代高校思政课教学实际与学生成长需求之间的矛盾,落实立德树人根本任务。 展开更多

关键词 新时代 高校思政课教学范式 范式建构

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移动教学平台在高校思政课教学中的应用探究 被引量：5

12

作者 江南 孙晓雷 《白城师范学院学报》 2021年第3期105-111,共7页

移动教学平台应用于高校思政课教学具有十分重要的价值,有利于真正实现全员育人、全过程育人、全方位育人。实现这些价值,需要正确处理好移动教学平台应用中各方面的关系。在利用移动教学平台重构的高校思政课教学形态下,只有使教学中... 移动教学平台应用于高校思政课教学具有十分重要的价值,有利于真正实现全员育人、全过程育人、全方位育人。实现这些价值,需要正确处理好移动教学平台应用中各方面的关系。在利用移动教学平台重构的高校思政课教学形态下,只有使教学中不同要素和环节之间相互协调、相互促进,才能切实增强高校思政课教学的实效性。 展开更多

关键词 高校思政课教学 移动教学平台 实效性

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以数智技术赋能高校思政课教学现代化——第五届大数据与哲学社会科学研讨会综述 被引量：4

13

作者 王杨 张沙 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第20期93-93,共1页

数智技术飞速发展,为系统性解决高校思政课教学的痛点、难点、堵点问题,打造智慧思政“金课”提供了新可能。2023年9月9日,华北电力大学、大数据与哲学社会科学研究联盟召开第五届大数据与哲学社会科学研讨会第二次专题会议——智慧思... 数智技术飞速发展,为系统性解决高校思政课教学的痛点、难点、堵点问题,打造智慧思政“金课”提供了新可能。2023年9月9日,华北电力大学、大数据与哲学社会科学研究联盟召开第五届大数据与哲学社会科学研讨会第二次专题会议——智慧思政研讨暨“慧思政”平台发布会,深入探讨了数智技术赋能高校思政课教学现代化的相关问题。数智技术赋能高校思政课教学现代化的时代意义。武汉大学骆郁廷教授认为,数智技术对教育工作产生深刻影响,思政课教学也应藉此提升教学能力、质量和效果。 展开更多

关键词 华北电力大学 高校思政课教学 大数据 哲学社会科学 专题会议 思政 发布会

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时代新人视域下高校思政课教学创新研究 被引量：1

14

作者 王彩云 《黄河水利职业技术学院学报》 2021年第3期87-91,共5页

新时代,党和国家对思政课建设给予高度重视,建设成效非常显著,但依然存在一些亟须解决的问题。这些问题关涉教学导向、教学内容、教学资源、教学模式和思政课的本质属性等方面。针对这些问题,高校应强化立德树人导向、深化教材内容研究... 新时代,党和国家对思政课建设给予高度重视,建设成效非常显著,但依然存在一些亟须解决的问题。这些问题关涉教学导向、教学内容、教学资源、教学模式和思政课的本质属性等方面。针对这些问题,高校应强化立德树人导向、深化教材内容研究、深挖优质教学资源、构建“大思政”教学模式,坚定办好思政课的信心,从而提高教学质量,提升学生的获得感。 展开更多

关键词 时代新人 高校思政课教学 立德树人 优质教学资源 “大思政”教学模式

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高校思政课教学中的实践教学反思

15

作者 郭晓蓓 《教育界（高等教育）》 2015年第8期36-36,共1页

高校思想政治实践教学是思政教学的一种辅导形式，在高校教学中起着十分重要的作用。高校思政课实践教学有利于培养并提高学生的思想道德水平，提升学生的政治综合素养，是传统教学课堂无法完成的教学目标。对此，高校思政教师要参照实... 高校思想政治实践教学是思政教学的一种辅导形式，在高校教学中起着十分重要的作用。高校思政课实践教学有利于培养并提高学生的思想道德水平，提升学生的政治综合素养，是传统教学课堂无法完成的教学目标。对此，高校思政教师要参照实际的教学内容，合理设置课堂教学与实践教学之间的联系，采取多样化的实践教学手段来开展教学，充分调动学生学习的积极性，营造出富有趣味的高校思政教学课堂。本文简单论述了高校思政课教学中实践教学的必要性，浅入分析了高校思政实践教学的有效措施，以期能够为高校思政教学提供有效参考。 展开更多

关键词 高校思政课教学 实践教学 措施

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党史学习教育融入高校思政课教学刍议 被引量：10

16

作者 鲁琴 戴茂堂 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第18期55-57,共3页

高校思政课教学肩负着培养实现中华民族伟大复兴的合格建设者和可靠接班人的重要使命,将党史学习教育融入思政课教学是高校落实立德树人根本任务和推进思政课改革创新的重要途径。从党史学习教育固本培元的重要性出发,梳理党史学习教育... 高校思政课教学肩负着培养实现中华民族伟大复兴的合格建设者和可靠接班人的重要使命,将党史学习教育融入思政课教学是高校落实立德树人根本任务和推进思政课改革创新的重要途径。从党史学习教育固本培元的重要性出发,梳理党史学习教育与思政课教学的内在关联性,从四个维度系统剖析党史学习教育助推高校思政课教学的重要作用,具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 党史学习教育 高校思政课教学 重要性 关联性 四个维度

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微电影在高校思想政治教育教学中的应用——评《微电影实践教学:高校思政课教学模式创新探析》 被引量：2

17

作者 庞念念 于子淇 《领导科学》 北大核心 2021年第16期F0002-F0002,共1页

微电影即微型电影,指的是时长一般在一小时以内且拥有完整情节的小型影片。微电影教学指的是教师在教学纲要的要求下,指导学生通过拍摄微电影的形式对相关知识进行研究与学习,并实现教学目标。由陈艳和谢伟光著、社会科学文献出版社202... 微电影即微型电影,指的是时长一般在一小时以内且拥有完整情节的小型影片。微电影教学指的是教师在教学纲要的要求下,指导学生通过拍摄微电影的形式对相关知识进行研究与学习,并实现教学目标。由陈艳和谢伟光著、社会科学文献出版社2020年出版的《微电影实践教学:高校思政课教学模式创新探析》一书,详细地介绍了微电影教学法,并探讨了其在高校思政教学中的应用,为高校思政课教学模式创新带来了新思路。该书共分为三个章节。 展开更多

关键词 高校思政课教学 微电影教学法 电影教学 实践教学 教学纲要 :高校 教学中的应用 模式创新

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主导性和主体性相统一下的高校思政课教学 被引量：1

18

作者 范雪莹 《继续教育研究》 2021年第12期86-89,共4页

高校思政课是对学生进行思想政治教育的一个主要的方法和渠道,是高校人才培养的一个关键部分。传统的高校思政课教学模式已经不适合现代学生的学习特点,在传统的思政课教学模式下的学生上课兴趣不高,思政课的教学效果也不理想。分析了... 高校思政课是对学生进行思想政治教育的一个主要的方法和渠道,是高校人才培养的一个关键部分。传统的高校思政课教学模式已经不适合现代学生的学习特点,在传统的思政课教学模式下的学生上课兴趣不高,思政课的教学效果也不理想。分析了主导性和主体性相统一下的高校思政课教学具体路径,以供参考。 展开更多

关键词 主导性 主体性 高校思政课教学 统一方法

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党史学习教育融入高校思政课教学的三重向度 被引量：2

19

作者 王琦 何孟飞 《白城师范学院学报》 2023年第3期92-97,共6页

党史是最生动、最有说服力的思政课教学资源。推动党史学习教育融入高校思政课教学,在价值向度上,有利于学史明理、增强思政课立德树人实效,促进大学生树立正确的“三观”;在逻辑向度上,需要把握好“单一化与多元化、知识性与价值性、... 党史是最生动、最有说服力的思政课教学资源。推动党史学习教育融入高校思政课教学,在价值向度上,有利于学史明理、增强思政课立德树人实效,促进大学生树立正确的“三观”;在逻辑向度上,需要把握好“单一化与多元化、知识性与价值性、学理化与大众化”之间的关系;在实践向度上,应以党史为中心,理论联系实际,进行理论阐释,开展“四个自信”教育、道德教育,引导学生明理、增信、崇德、力行,成为赓续红色血脉的时代新人。 展开更多

关键词 党史学习教育 高校思政课教学 多元化 实践路径

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高校思政课教学改革与核心素养培育 被引量：3

20

作者 张敏 《沧州师范学院学报》 2021年第3期98-102,共5页

核心素养是目前国际上公认的21世纪人才必备的关键素质和修养,也是学生适应个人终生发展和满足社会发展需要的不可或缺的基本素养。在当前高校思政课教学改革过程中,必须要把高校思政课教学与当代大学生核心素养培育结合起来,这需要完... 核心素养是目前国际上公认的21世纪人才必备的关键素质和修养,也是学生适应个人终生发展和满足社会发展需要的不可或缺的基本素养。在当前高校思政课教学改革过程中,必须要把高校思政课教学与当代大学生核心素养培育结合起来,这需要完善课程目标中的核心素养并使之与思政课的学科素养高度融合,削减高校思政课现有的教学模式对学生核心素养培育的不利影响,鼓励教师用创新的思维和方式,完成高校思政课改革和大学生核心素养培养的双重任务。 展开更多

关键词 核心素养 教学模式 高校思政课教学改革

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