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高校思想政治理论课话语体系的属性和类型研究 被引量:1
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作者 李萌 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第2期40-42,共3页
高校思想政治理论课话语体系的属性和类型是高校思想政治理论课话语体系建设的基本理论问题。从属性看,该体系以意识形态为导向,致力于对马克思主义理论的继承发展和对错误思想的抵制;以正面教育为主体,致力于对中国故事的建构和世界图... 高校思想政治理论课话语体系的属性和类型是高校思想政治理论课话语体系建设的基本理论问题。从属性看,该体系以意识形态为导向,致力于对马克思主义理论的继承发展和对错误思想的抵制;以正面教育为主体,致力于对中国故事的建构和世界图景的解构;以中国语言为载体,致力于对公共话语与私人话语的沟通;以行为引导为目的,致力于对思想的引领和行为的规制。从类型看,该体系可以划分为教师的话语体系与学生的话语体系、教材体系与非教材体系、一时性体系与长久性体系、强制性体系和非强制性即任意性体系、开放式体系和封闭式体系。高校应当采取多种措施实现不同话语体系之间的转换。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课话语体系 属性 类型
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试论高校思想政治理论课话语体系的建设 被引量:2
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作者 徐俊 许燕 《思想政治教育研究》 CSSCI 2017年第3期84-87,共4页
高校思想政治理论课话语体系是在高校这个特殊场域下由思想政治理论课的教材话语、教学话语等诸多话语形态构成的有机话语系统,加强其建设既是顺应时代发展潮流、应对国内外意识形态领域各种冲击和挑战的迫切需要,也是创新高校思想政治... 高校思想政治理论课话语体系是在高校这个特殊场域下由思想政治理论课的教材话语、教学话语等诸多话语形态构成的有机话语系统,加强其建设既是顺应时代发展潮流、应对国内外意识形态领域各种冲击和挑战的迫切需要,也是创新高校思想政治理论教育教学方式方法、提升思想政治理论课实效性的明智之举。当前,要建设高校思想政治理论课话语体系,必须在充分发挥高校管理机构及其相关主体责任的基础上,积极争取和整合全社会的力量,以加强学术话语研究、增强教师语言魅力、丰富语言表达载体、提升话语有效反馈、维护话语建设成果为着眼点协调推进。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 意识形态 话语体系 建设
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关于优化高校思想政治理论课话语体系的路径思考 被引量:2
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作者 张思斯 《天津职业院校联合学报》 2019年第1期121-124,共4页
思想政治理论课话语体系是推进思想政治教育有效运行的重要载体。当前思想政治理论课话语面临着重政治性、轻思想性;重唯理至上,轻情感体验;重灌输说教,轻对话交流的现实困境。而未来思政课堂应从加强马克思主义经典著作的解读,重视实... 思想政治理论课话语体系是推进思想政治教育有效运行的重要载体。当前思想政治理论课话语面临着重政治性、轻思想性;重唯理至上,轻情感体验;重灌输说教,轻对话交流的现实困境。而未来思政课堂应从加强马克思主义经典著作的解读,重视实践教学;以互联网为依托,营造民主、平等的思政教育话语环境入手,切实优化思想政治理论课话语体系。 展开更多
关键词 思想政治理论课 话语体系 优化路径
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高校思想政治理论课话语体系创新与传播研究 被引量:9
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作者 张志元 周雪雪 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期72-75,共4页
实施高校思想政治理论课话语体系创新,需要推动思想政治理论课教材体系、话语表达方式创新,进一步创新思想政治理论课话语传播方式,需要发挥马克思主义理论在高校思想政治理论课话语体系创新与传播过程中的引领作用,化解意识形态面临的... 实施高校思想政治理论课话语体系创新,需要推动思想政治理论课教材体系、话语表达方式创新,进一步创新思想政治理论课话语传播方式,需要发挥马克思主义理论在高校思想政治理论课话语体系创新与传播过程中的引领作用,化解意识形态面临的严峻态势,促进思想政治理论课话语体系创新与中国特色社会主义进入新时代的伟大实践有机结合,推动国内马克思主义与国外马克思主义研究相结合。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 话语体系 创新 传播
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优化高校思想政治理论课话语体系探赜 被引量:12
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作者 蔡红生 魏倩倩 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第7期59-61,共3页
话语体系是深化思想政治理论课改革创新的有力推手。当前,大学生话语表达方式呈现了很大的变化,高校要提升课堂亲和力,用大学生熟悉的话语方式上好思想政治理论课,与时俱进地优化思想政治理论课现有话语体系。党的十八大以来,习近平围... 话语体系是深化思想政治理论课改革创新的有力推手。当前,大学生话语表达方式呈现了很大的变化,高校要提升课堂亲和力,用大学生熟悉的话语方式上好思想政治理论课,与时俱进地优化思想政治理论课现有话语体系。党的十八大以来,习近平围绕党情国情世情发表了一系列讲话,话语练达自如,鞭辟入里,形成了极富艺术性的语言风格。借鉴习近平的语言风格,将"显硬气""接地气""藏底气""富生气"的语言艺术应用到思想政治理论课教学中,为优化高校思想政治理论课话语体系提供了重要遵循。 展开更多
关键词 语言艺术 思想政治理论课 话语体系
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习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治理论课话语体系的思考 被引量:7
6
作者 张春枝 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第15期60-63,共4页
习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治理论课教学,是思想政治理论课教学的必然要求,也是高校落实培养担负民族复兴大任的时代新人的根本任务的必然要求.在用马克思主义理论最新成果武装大学生的教学过程中,思想政治理论课教师... 习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治理论课教学,是思想政治理论课教学的必然要求,也是高校落实培养担负民族复兴大任的时代新人的根本任务的必然要求.在用马克思主义理论最新成果武装大学生的教学过程中,思想政治理论课教师尤其要注重思想政治理论课话语体系的研究,不仅要通过话语体系回应大学生的思想困惑,而且要提升大学生的理论水平,加强我国意识形态话语权建设. 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义 高校思想政治理论课 话语体系
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传播视域下新时代高校思想政治理论课话语体系创新研究 被引量:7
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作者 邹小军 《高等教育研究学报》 2021年第2期81-87,共7页
高校思想政治理论课(简称“思政课”)话语体系是实现铸魂育人根本任务最基础、最关键的要素,既需要“顶天”的宏大叙事,也需要“立地”的个人关怀,要兼顾宏观与微观、国家与个体的平衡进行系统建构。在传播视域下,高校思政课话语体系可... 高校思想政治理论课(简称“思政课”)话语体系是实现铸魂育人根本任务最基础、最关键的要素,既需要“顶天”的宏大叙事,也需要“立地”的个人关怀,要兼顾宏观与微观、国家与个体的平衡进行系统建构。在传播视域下,高校思政课话语体系可以构建为“话语生产—话语传播—话语到达”的基本框架。目前,高校思政课话语体系面临着话语内容吸引力和感染力不强、现代传播手段运用不足、受众意识不够等问题。贯彻习近平总书记“3.18”讲话精神,要从创新思政课话语生成路径、优化话语传播路径、畅通话语贯彻路径三个方面实现思政课的内容体系、传播体系和贯彻体系创新,提升高校思政课感染力和实效性,实现党的理论体系最终向学生价值体系的有效转化,培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 展开更多
关键词 思想政治理论课 话语体系 话语生产 话语传播 话语到达
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创新高校思想政治理论课话语体系研究 被引量:1
8
作者 张晨 《改革与开放》 2017年第19期139-141,150,共4页
习近平总书记指出,做好高校思想政治工作,要用好课堂教学这个主渠道。思想政治理论课话语体系是为适应课堂教学语境的需要,依据思想政治教育目标并遵循思想政治理论课教育教学规律建构起来的言语符号系统和言说方式,是高校社会主义意识... 习近平总书记指出,做好高校思想政治工作,要用好课堂教学这个主渠道。思想政治理论课话语体系是为适应课堂教学语境的需要,依据思想政治教育目标并遵循思想政治理论课教育教学规律建构起来的言语符号系统和言说方式,是高校社会主义意识形态教育的主要实现形式。创新思想政治理论课话语体系,有助于用好思政课课堂教学这个主渠道,提高课堂教学的亲和力、针对性和教学实效,提升思想政治理论课的话语权,将思想政治教育工作贯穿教育教学全过程和各个环节。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 话语体系 话语
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高校思想政治理论课话语体系的创新研究
9
作者 张亮 《成都纺织高等专科学校学报》 CAS 2017年第2期252-255,共4页
高校创新思想政治理论课的话语体系是思想政治教育工作顺应时代发展的必然要求。高校开展话语体系的创新工作要针对当前面临的诸多问题,应着力在创新话语内容、转换话语方式、借鉴国外思想政治教育经验教训这三方面选择和建构科学具体... 高校创新思想政治理论课的话语体系是思想政治教育工作顺应时代发展的必然要求。高校开展话语体系的创新工作要针对当前面临的诸多问题,应着力在创新话语内容、转换话语方式、借鉴国外思想政治教育经验教训这三方面选择和建构科学具体的实施路径,从而能够获取和完善思想政治理论课的话语主导权,进一步提升教学实效性。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 话语体系 创新 路径
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高校思想政治理论课话语转换实效性探究 被引量:1
10
作者 黄冬兰 俞如楠 《闽西职业技术学院学报》 2024年第2期78-82,共5页
新时代高校思政课教学话语体系存在学生“认同危机”、教师“话语权虚化”、思政课“低头族”等现象。当前,思政课教学话语转换应遵循政治性、学理性、民族性等原则要求,实现话语内容从理论话语向大众话语转变、话语实践方式从“我说你... 新时代高校思政课教学话语体系存在学生“认同危机”、教师“话语权虚化”、思政课“低头族”等现象。当前,思政课教学话语转换应遵循政治性、学理性、民族性等原则要求,实现话语内容从理论话语向大众话语转变、话语实践方式从“我说你听”向平等互动转变、话语传播途径从单一向多元转变。 展开更多
关键词 新时代 思想政治理论课 高校 话语转换
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从学科建设到话语体系:高校思想政治理论课程改革路径分析——评《高校思想政治理论课课程改革研究》 被引量:4
11
作者 王芳倩 纪元 《中国测试》 CAS 北大核心 2019年第10期I0015-I0015,共1页
新时代,人才的培养要立足于思想价值观念的正确科学。如今,高校内部多元思想汇集,冲击大学生认知体系,极容易因此而形成错误的观念。一旦思想滑坡,即使知识体系再完善,专业技能再优秀,也无法成为综合索质高的优秀人才,甚至可能成为危害... 新时代,人才的培养要立足于思想价值观念的正确科学。如今,高校内部多元思想汇集,冲击大学生认知体系,极容易因此而形成错误的观念。一旦思想滑坡,即使知识体系再完善,专业技能再优秀,也无法成为综合索质高的优秀人才,甚至可能成为危害社会的“毒瘤”。立足思想教育、紧抓思政理论课建设,应对新的思想冲击,结合多元观念变化,集中推进课程改革,方能更高效地促进思政理论课的作用得以发挥。贺敏所著的《高校思想政治理论课课程改革研究》一书,是由中国纺织出版社在2019年出版的作品。 展开更多
关键词 中国纺织出版社 思政理论课 高校思想政治理论课 思想价值观念 高校内部 多元思想 课程改革研究 话语体系
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新时代高校思想政治教育工作一体化育人体系研究
12
作者 刘鹏飞 《成才之路》 2025年第5期1-4,共4页
在国家教育改革持续推进的背景下,高校思想政治教育工作不仅要紧扣时代发展脉搏,更要与国家战略需求及社会现实相结合,推动教育模式不断创新,构建思想政治教育工作一体化育人体系。高校应推动思想政治教育队伍、内容、课程与空间的一体... 在国家教育改革持续推进的背景下,高校思想政治教育工作不仅要紧扣时代发展脉搏,更要与国家战略需求及社会现实相结合,推动教育模式不断创新,构建思想政治教育工作一体化育人体系。高校应推动思想政治教育队伍、内容、课程与空间的一体化建设,使思想政治教育不仅存在于课堂内,还借助实践教学、校园文化、网络空间等多种形式拓展范围,有效落实“三全育人”,全方位培养具有高尚道德情操、坚定理想信念、扎实理论基础和强烈社会责任感的高素质人才,助力新时代中国特色社会主义事业的发展与进步。 展开更多
关键词 新时代 思想政治教育 一体化育人体系 高校 立德树人 人才培养
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论新时代高校思想政治教育话语亲和力的建设理路
13
作者 陈振媚 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第1期63-69,共7页
建构具有亲和力的高校思想政治教育话语是新时代高校思想政治教育话语建设的关键所在。高校思想政治教育话语亲和力是指高校思想政治教育话语凭借其背后的人民性、民族性和科学性以及在意义表达过程中体现出来的使受教育者乐于接受、易... 建构具有亲和力的高校思想政治教育话语是新时代高校思想政治教育话语建设的关键所在。高校思想政治教育话语亲和力是指高校思想政治教育话语凭借其背后的人民性、民族性和科学性以及在意义表达过程中体现出来的使受教育者乐于接受、易于理解和积极悦纳的能力和水平。立足新时代,高校思想政治教育话语亲和力建设必须首先夯实话语立场的人民性、凸显话语基因的民族性、深化话语理论的科学性,通过优化话语组合方式、增强话语表达艺术、丰富话语传播媒介等方面传递话语亲和力,进而在提请注意、促进理解、引导接受中增强话语亲和力。整个过程涵盖了新时代高校思想政治教育话语亲和力建设的首要任务、关键环节和必然要求。 展开更多
关键词 新时代 高校思想政治教育话语 亲和力
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以习近平文化思想引领高校意识形态话语体系构建
14
作者 林建辉 赖骁扬 《北部湾大学学报》 2025年第1期1-8,共8页
习近平文化思想是新时代党和国家宣传思想文化工作理论与实践创新发展的重大成果。以习近平文化思想引领高校意识形态话语体系构建,有利于增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力、形成高校意识形态话语体系构建的整体合力、落实立德树... 习近平文化思想是新时代党和国家宣传思想文化工作理论与实践创新发展的重大成果。以习近平文化思想引领高校意识形态话语体系构建,有利于增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力、形成高校意识形态话语体系构建的整体合力、落实立德树人根本任务。面向新征程,进一步推动高校意识形态话语体系的建设、创新和传播,需要深入理解和把握习近平文化思想“明体达用”“两个结合”“开放包容”等精髓要义,进一步加强党的领导,优化话语内容,营造良好环境,推进媒体融合,不断提升高校意识形态话语体系的引领力、说服力、亲和力、传播力。 展开更多
关键词 习近平文化思想 高校意识形态话语体系 价值 原则 路径
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高校思想政治理论课教学话语体系创新研究
15
作者 杨玳梧 《重庆电子工程职业学院学报》 2021年第3期96-100,共5页
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的重要课程,其教学话语体系的创新是为了更好地落实立德树人的根本任务,同时帮助高校思想政治教育工作取得成效,并在教学中保障师生关系的平等。在高校思想政治理论课中,教师的理论素养不高、... 思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的重要课程,其教学话语体系的创新是为了更好地落实立德树人的根本任务,同时帮助高校思想政治教育工作取得成效,并在教学中保障师生关系的平等。在高校思想政治理论课中,教师的理论素养不高、教学话语缺乏互动性,加之教学话语体系创新过程中出现的过度娱乐化、缺乏保障机制等都会对教学话语创新造成阻碍。为此,高校应提升教师的理论素养、创新教学话语形式、坚守创新底线、完善保障机制,不断为思想政治理论课教学话语体系的创新奠定基础。 展开更多
关键词 思想政治理论课 教学话语体系 话语形式
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新时代高校思想政治理论课教学话语体系构建研究 被引量:15
16
作者 李烨红 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第11期27-29,共3页
新时代社会主要矛盾的变化、国际社会"逆全球化"等负面思潮的涌动、网络化与智能化的加快发展等新形势,给高校思政课教学话语体系带来诸多新挑战。新时代高校思政课教学话语体系应增强解答时代问题的能力,提升话语阐释力;推... 新时代社会主要矛盾的变化、国际社会"逆全球化"等负面思潮的涌动、网络化与智能化的加快发展等新形势,给高校思政课教学话语体系带来诸多新挑战。新时代高校思政课教学话语体系应增强解答时代问题的能力,提升话语阐释力;推进话语表述的形象化和生活化,增强教学话语感染力;注重学生话语主体地位,发挥师生双方话语的协同力;创新话语传播手段,增强网络空间话语的引领力;打造丰富的教学话语实践体验平台,强化话语实证力。 展开更多
关键词 新时代 高校思想政治理论课 教学话语体系
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新时代高校思想政治理论课教学话语体系作用机制研究 被引量:7
17
作者 高鑫 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第15期56-59,共4页
习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调"思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程",并提出"八个相统一"的具体要求,为新时代高校思想政治理论课教学话语体系建设指明了方向.面对新形势,高校思想政治... 习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调"思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程",并提出"八个相统一"的具体要求,为新时代高校思想政治理论课教学话语体系建设指明了方向.面对新形势,高校思想政治理论课教学话语体系创新需遵循以下原则:坚持马克思主义的指导地位,贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想;落实立德树人的根本任务,培养能够担当民族复兴大任的时代新人;坚持理论联系实际,体现话语的有效性;满足学生全面发展的需求,构建完整的话语体系.依据"八个相统一"要求,高校思想政治理论课话语体系发挥作用的方式可归纳为:理论引导、价值引导、教育规训、实践参照、情感共鸣、激发兴趣、启发思考、树立远大理想. 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 教学话语体系 作用机制
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觉者为师:论高校思想政治理论课教师自觉意识的培养 被引量:1
18
作者 肖丽霞 《昌吉学院学报》 2024年第2期87-92,共6页
从新疆高校思想政治理论课课堂教学存在的问题及对策着手,指出提高新疆高校思想政治理论课教学质量的关键在于教师自觉意识的普遍树立。高校思想政治理论课教师应注重强化自我教育,提高自身政治素养、理论水平和知识储备,这是养成高校... 从新疆高校思想政治理论课课堂教学存在的问题及对策着手,指出提高新疆高校思想政治理论课教学质量的关键在于教师自觉意识的普遍树立。高校思想政治理论课教师应注重强化自我教育,提高自身政治素养、理论水平和知识储备,这是养成高校思想政治理论课教师自觉意识的前提;国家教育部门要给予一定的行政关照,完善教师自觉意识培养的外部保障与激励机制;学校作为教师职业的归属地,应构建良性发展的组织环境,助推教师自觉意识的养成。 展开更多
关键词 新疆高校 思想政治理论课教师 自觉意识
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转换话语体系 进一步加强思想政治理论课的有效性 被引量:15
19
作者 孙玉良 《思想政治教育研究》 2010年第1期97-100,共4页
加强和改进思想政治理论课教育教学的最终目标,就是要进一步强化思想政治理论课教育教学的针对性和有效性。要实现这一目标,确保思想政治理论课教育教学话语体系本身的针对性和有效性是一个必要的保证。而实现思想政治理论课教育教学话... 加强和改进思想政治理论课教育教学的最终目标,就是要进一步强化思想政治理论课教育教学的针对性和有效性。要实现这一目标,确保思想政治理论课教育教学话语体系本身的针对性和有效性是一个必要的保证。而实现思想政治理论课教育教学话语体系从意识形态话语向学术话语、教材话语向教学话语、理论话语向实践话语的转换,则是提高和强化思想政治理论课针对性和有效性的可能途径。 展开更多
关键词 思想政治理论课 话语体系转换 理论话语 实践话语
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高校思想政治理论课考核评价体系问题的旧议与新评 被引量:3
20
作者 岳鹏 向黎 《继续教育研究》 2019年第2期44-49,共6页
"05方案"实施以来,广大思想政治工作者和高校思想政治理论课教师围绕高校思想政治理论课考核评价体系问题展开四大论争:一是开卷考核与闭卷考核之争;二是过程性考核与终结性考核之争;三是差异化考核与同质化考核之争;四是多... "05方案"实施以来,广大思想政治工作者和高校思想政治理论课教师围绕高校思想政治理论课考核评价体系问题展开四大论争:一是开卷考核与闭卷考核之争;二是过程性考核与终结性考核之争;三是差异化考核与同质化考核之争;四是多主体考核与单主体考核之争。结合新时代高校思想政治工作的新问题、新特点、新要求,重新审视和评议这四大论争,对于深刻认识做好新时代高校思想政治理论课考核评价体系的重大意义、目标任务和基本要求具有十分重要的理论价值、学术价值和现实意义。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 考核 评价体系
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