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高校思想政治理论课程设置的演化及其基本经验 被引量:1
1
作者 田静 《现代教育管理》 北大核心 2009年第3期119-122,共4页
改革开放后高校思想政治理论课程设置大体经历了恢复重建阶段、改革探索阶段、纵深发展阶段以及2005年后的新一轮改革四个阶段。课程设置的演化体现出三个基本特点:基本循着确立"主渠道"、"主阵地"意识而展开;基本... 改革开放后高校思想政治理论课程设置大体经历了恢复重建阶段、改革探索阶段、纵深发展阶段以及2005年后的新一轮改革四个阶段。课程设置的演化体现出三个基本特点:基本循着确立"主渠道"、"主阵地"意识而展开;基本思路是一个"中心"和三个"开展";根本目的都是为了提高思想政治理论课的针对性和实效性,增强吸引力和感染力。思想政治理论课程设置的基本经验是:必须坚持方向性、思想性与科学性相统一的原则;必须体现与时俱进的理论品质,反映马克思主义理论和实践发展的最新成果;必须深入研究历史经验和发展规律。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课程 演化 基本经验
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试论现代传媒视野下高校思想政治理论课程教师角色转换 被引量:1
2
作者 陈鸣鸣 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第S1期60-62,共3页
现代传媒的发展加强了其对大学生思想道德教育的影响力,创造了大学生思想道德教育的新环境,也冲击着高校思想政治教师传统的角色定位。面对现代传媒的挑战,高校思想政治理论课程教师必须适应现代传媒发展的要求,尽快实现角色转换,把教... 现代传媒的发展加强了其对大学生思想道德教育的影响力,创造了大学生思想道德教育的新环境,也冲击着高校思想政治教师传统的角色定位。面对现代传媒的挑战,高校思想政治理论课程教师必须适应现代传媒发展的要求,尽快实现角色转换,把教师的发展与大众传媒的发展紧密地结合在一起,不断提高新时期高校思想政治教育的实效。 展开更多
关键词 现代传媒 高校思想政治理论课程教师 角色转换
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思想政治理论课考试模式及其改革问题解析——兼论高校思想政治理论课程改革与学生思想政治素质评价办法 被引量:47
3
作者 杨泽宇 李维昌 《国家教育行政学院学报》 2007年第2期27-32,共6页
思想政治理论课教育教学的考核模式与方法直接关系到对学生思想政治素质的评价问题。思想政治理论课教育教学效果考核必须正确选择恰当的检测手段。思政课考试方法改革应遵循如下思路:着眼于提高学生对实际问题的理论思考能力来设置考... 思想政治理论课教育教学的考核模式与方法直接关系到对学生思想政治素质的评价问题。思想政治理论课教育教学效果考核必须正确选择恰当的检测手段。思政课考试方法改革应遵循如下思路:着眼于提高学生对实际问题的理论思考能力来设置考试目标,突出对思维方式的考核;着眼于提高学生对理论知识的实践运用能力来设置考试目标,加大实践考核内容的权重;着眼于提高学生的精神境界和道德理想来设置考试目标,实现考试的实效性与教育教学实效性的统一。当前的思政课考试应进行如下改革:突出卷面考核的实效性,重构“分数”对理论水平的评价路径;拓展实践考核的时空性,构建“分数”对实践水平的评价模式;将考核考试模式改革纳入思想政治理论课程改革的总体规划。 展开更多
关键词 思想政治理论课程 考试模式 思想政治素质评价
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红色资源在高校思想政治教育中的运用——评《高校思想政治理论课程教学改革研究》 被引量:9
4
作者 吴超 章帆 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第6期F0002-F0002,共1页
红色资源作为中国革命、现代化建设与改革发展路上的宝贵财富,是马克思主义理论与中国实践相结合的重要产物,无论是革命遗址、烈士陵园、英雄故居等物质财富,还是各阶段纲领、方针以及"井冈山精神""红船精神"等意... 红色资源作为中国革命、现代化建设与改革发展路上的宝贵财富,是马克思主义理论与中国实践相结合的重要产物,无论是革命遗址、烈士陵园、英雄故居等物质财富,还是各阶段纲领、方针以及"井冈山精神""红船精神"等意识形态财富,都有着鲜明的中国特色,在新时代高校思想政治教育中更有着举足轻重的地位。 展开更多
关键词 高校思想政治教育 井冈山精神 红船精神 高校思想政治理论课程 烈士陵园 教学改革研究 建设与改革 马克思主义理论
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高校思政教学的基本原则与实践研究--评《高校思想政治理论课程建设研究》 被引量:5
5
作者 季素娇 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第7期F0002-F0002,共1页
在全球经济一体化发展不断深入背景下,中西方文化展开了越来越密切的交流融合,对于大学生这一特殊群体而言,在多元文化的影响冲击下,其思想观念发生了极大的转变。例如,一些大学生一味崇尚拜金主义、享乐主义以及个人主义等。《高校思... 在全球经济一体化发展不断深入背景下,中西方文化展开了越来越密切的交流融合,对于大学生这一特殊群体而言,在多元文化的影响冲击下,其思想观念发生了极大的转变。例如,一些大学生一味崇尚拜金主义、享乐主义以及个人主义等。《高校思想政治理论课程建设研究》一书从指导思想探索、学科建设思考、课程改革研究、基本理论探析等方面着手,对改革开放以来高校思想政治理论课程改革历程及其经验、当前马克思主义理论学科建设的主要问题等展开了系统地梳理分析。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课程 高校思政教学 全球经济一体化 改革历程 交流融合 多元文化 学科建设 指导思想
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基于过程-结果的高校思想政治理论课程教育教学效能评价 被引量:7
6
作者 贺莉 陆根书 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第5期73-75,96,共4页
本文在进行文献研究和分析高校思想政治理论课程相关特点的基础上,从过程和结果两个方面建构了评价高校思想政治理论课程教育教学效能的指标体系,并应用对陕西省16所高校792名大学生的调查数据,对其结构效度和信度进行了检验。研究发现... 本文在进行文献研究和分析高校思想政治理论课程相关特点的基础上,从过程和结果两个方面建构了评价高校思想政治理论课程教育教学效能的指标体系,并应用对陕西省16所高校792名大学生的调查数据,对其结构效度和信度进行了检验。研究发现:本文设计的从过程和结果两个方面来评价高校思想政治理论课程教育教学效能是合理、可信的;高校思想政治理论课程的过程效能与结果效能存在显著的联系。应用本研究设计的指标体系对高校思想政治理论课程教育教学效能的评价结果表明,目前高校思想政治理论课程的教育教学效能处于中等水平,因而需要采取相应的措施,大力提高其效能。 展开更多
关键词 思想政治理论课程 教育/教学效能 评价
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法国高校思想政治理论课程设置的目标与模式 被引量:3
7
作者 上官莉娜 王仕玉 《思想政治教育研究》 2010年第4期99-101,105,共4页
法国作为最早实施公民教育的西方发达国家,其高校思想政治理论课程设置拥有完整的目标体系。依托法国"双轨制"高等教育体系形成了"二元制"思想政治理论课程设置模式,即结合"大学"和"大学校"不... 法国作为最早实施公民教育的西方发达国家,其高校思想政治理论课程设置拥有完整的目标体系。依托法国"双轨制"高等教育体系形成了"二元制"思想政治理论课程设置模式,即结合"大学"和"大学校"不同的教育任务、教学特点,强调课程设置的针对性和实效性。了解法国高校思想政治理论课程设置的目标与模式,对我国高校思想政治理论课程建设有一定的启发意义。 展开更多
关键词 法国高校 思想政治理论 课程设置 模式
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论高校思想政治理论课程设置的沿革 被引量:10
8
作者 牟德刚 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第10期26-28,共3页
在我国高校思想政治理论课程五十多年的发展历程中,大致有五个课程体系。纵观思想政治理论课程设置的沿革,几乎每一个课程体系都反映了时代的要求,也受到各种因素的制约,其中影响高校思想政治理论课程设置的主要原因是:国内外社会形势... 在我国高校思想政治理论课程五十多年的发展历程中,大致有五个课程体系。纵观思想政治理论课程设置的沿革,几乎每一个课程体系都反映了时代的要求,也受到各种因素的制约,其中影响高校思想政治理论课程设置的主要原因是:国内外社会形势变化发展和科学技术的进步;中国化马克思主义的不断创新;对思想政治理论课性质认识的不断深入。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论 课程 德育
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高校思想政治理论课程新方案实施中的几个重要关系 被引量:4
9
作者 耿伍群 简宪安 《思想政治教育研究》 2007年第5期102-104,共3页
在高校思想政治理论课程设置新方案实施中,新的四门必修课之间的关系,各门新课程自身的理论体系、教材体系、教学体系之间的关系,新课程的教学内容、教学方法、教学手段之间的关系,教师队伍建设与思想政治理论新课程方案实施的关系等,... 在高校思想政治理论课程设置新方案实施中,新的四门必修课之间的关系,各门新课程自身的理论体系、教材体系、教学体系之间的关系,新课程的教学内容、教学方法、教学手段之间的关系,教师队伍建设与思想政治理论新课程方案实施的关系等,都是关系到新课程方案能否顺利实施的重要关系。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课程设置新方案 重要关系
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法国高校思想政治理论课程设置及启示 被引量:2
10
作者 上官莉娜 李黎 《思想政治教育研究》 2009年第5期70-73,共4页
法国高校设置的思想政治理论课程涉及领域广泛、类别繁多,校际差异明显。总体来看,包括品德教育、政治法律教育、国计民生教育、心理健康教育和历史人文熏陶。了解法国高校思想政治理论课程设置对我国高校思想政治理论课程建设有一定的... 法国高校设置的思想政治理论课程涉及领域广泛、类别繁多,校际差异明显。总体来看,包括品德教育、政治法律教育、国计民生教育、心理健康教育和历史人文熏陶。了解法国高校思想政治理论课程设置对我国高校思想政治理论课程建设有一定的参考和借鉴意义。 展开更多
关键词 法国高校 思想政治理论 课程设置
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高校思想政治理论课程创新发展的思考 被引量:11
11
作者 游学民 《教育与职业》 北大核心 2011年第30期127-129,共3页
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的教学任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,如何创新大学生思想政治理论课的教学模式,加强实践教学环节,提升课程的实际教学效果,却是课程目前发展... 高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的教学任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,如何创新大学生思想政治理论课的教学模式,加强实践教学环节,提升课程的实际教学效果,却是课程目前发展面临的一道难题。创新是高校思想政治理论课程改革的必然选择,也是推进课程发展的出路。 展开更多
关键词 课程发展 高校 思想政治教育课 创新实践
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从学科建设到话语体系:高校思想政治理论课程改革路径分析——评《高校思想政治理论课课程改革研究》 被引量:4
12
作者 王芳倩 纪元 《中国测试》 CAS 北大核心 2019年第10期I0015-I0015,共1页
新时代,人才的培养要立足于思想价值观念的正确科学。如今,高校内部多元思想汇集,冲击大学生认知体系,极容易因此而形成错误的观念。一旦思想滑坡,即使知识体系再完善,专业技能再优秀,也无法成为综合索质高的优秀人才,甚至可能成为危害... 新时代,人才的培养要立足于思想价值观念的正确科学。如今,高校内部多元思想汇集,冲击大学生认知体系,极容易因此而形成错误的观念。一旦思想滑坡,即使知识体系再完善,专业技能再优秀,也无法成为综合索质高的优秀人才,甚至可能成为危害社会的“毒瘤”。立足思想教育、紧抓思政理论课建设,应对新的思想冲击,结合多元观念变化,集中推进课程改革,方能更高效地促进思政理论课的作用得以发挥。贺敏所著的《高校思想政治理论课课程改革研究》一书,是由中国纺织出版社在2019年出版的作品。 展开更多
关键词 中国纺织出版社 思政理论 高校思想政治理论 思想价值观念 高校内部 多元思想 课程改革研究 话语体系
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新中国成立后高校思想政治理论课程体系内中国近现代史教育的演进 被引量:9
13
作者 姬丽萍 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2010年第11期28-35,共8页
新中国成立后,中国高校逐步建立并不断完善了马克思主义思想政治理论课程体系,中国近现代史教育是这一课程体系中的重要内容之一。随着时局变化,中国近现代史教育历经"新民主主义论"、"社会主义教育"、"中共党... 新中国成立后,中国高校逐步建立并不断完善了马克思主义思想政治理论课程体系,中国近现代史教育是这一课程体系中的重要内容之一。随着时局变化,中国近现代史教育历经"新民主主义论"、"社会主义教育"、"中共党史"、"中国革命史"、"毛泽东思想概论"和"中国近现代史纲要"的变化和调整,课程内容也不断增减、修改、充实,对于历代大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观起到了非常重要的作用。中国近现代史教育的演进历程,与时代及政治的风云变幻息息相关,体现了高校思想政治教育的中国特色。 展开更多
关键词 高校思想政治理论 中国近现代史教育 演进
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关于高校思想政治理论课程实效性的思考 被引量:4
14
作者 汪红梅 《教育与职业》 北大核心 2009年第26期124-126,共3页
高校思想政治理论课程的实效性问题一直是从事思想政治教育的专家和学者所关注和研究的重点,新课改实施后的高校思想政治理论课程在实效性方面得到了一定的提高,但也仍存在着一定的不足。文章尝试从学生的角度出发,提出提高高校思想... 高校思想政治理论课程的实效性问题一直是从事思想政治教育的专家和学者所关注和研究的重点,新课改实施后的高校思想政治理论课程在实效性方面得到了一定的提高,但也仍存在着一定的不足。文章尝试从学生的角度出发,提出提高高校思想政治理论课程的实效性,课程设置上应落实实践教学;教学过程中要贯彻“三贴近”原则;师资队伍建设上要建立一支高素质、高水平的教师队伍等。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课程 实效性
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法国高校思想政治理论课程的实施及评价 被引量:3
15
作者 上官莉娜 《思想政治教育研究》 2011年第3期88-91,共4页
课程实施是实现课程目标的实质性环节,是完成课程内容的手段与方式的总和。法国高校思想政治理论课程通过课堂内外多渠道、多样化的方式方法予以实施。本文从广义和狭义两个方面总结了其课程评价的方式和特点。了解法国高校思想政治理... 课程实施是实现课程目标的实质性环节,是完成课程内容的手段与方式的总和。法国高校思想政治理论课程通过课堂内外多渠道、多样化的方式方法予以实施。本文从广义和狭义两个方面总结了其课程评价的方式和特点。了解法国高校思想政治理论课程实施和课程评价对我国高校思想政治理论课程建设有一定的参考意义。 展开更多
关键词 法国高校 思想政治理论课程 课程实施 课程评价
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高校思想政治理论课程“学生主体性教学模式”的建构 被引量:6
16
作者 彭菊花 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第2期144-147,共4页
在新的形势下,探索高校思想政治理论课教学的新模式,是增强高校思想政治理论课实效性的重要使命。"学生主体性教学模式"是高校思想政治理论课教学方法改革的创新成果,是指由学生自由选择课堂和教师、自主选择部分教学内容、... 在新的形势下,探索高校思想政治理论课教学的新模式,是增强高校思想政治理论课实效性的重要使命。"学生主体性教学模式"是高校思想政治理论课教学方法改革的创新成果,是指由学生自由选择课堂和教师、自主选择部分教学内容、自动参与教学活动和自觉进行教学考核考评的一种新的教学模式。这种教学模式的实施应当正确处理好学生主体与教师主导的关系,正确处理好"四位一体"的关系,正确处理好中心和补充的关系。 展开更多
关键词 高校思想政治理论 学生主体性教学模式 教师主导
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高校思想政治理论课程体系改革研究 被引量:4
17
作者 卫灵 《思想政治教育研究》 2008年第3期49-52,共4页
自2006年开始的高校思想政治理论课程体系改革,涉及一系列调整与变革,包括课程体系建设、教材建设、教师队伍建设等。到目前为止,改革已初见成效,同时也存在着一些值得重视的问题。中国政法大学"政治理论课程体系重大调整与改革研... 自2006年开始的高校思想政治理论课程体系改革,涉及一系列调整与变革,包括课程体系建设、教材建设、教师队伍建设等。到目前为止,改革已初见成效,同时也存在着一些值得重视的问题。中国政法大学"政治理论课程体系重大调整与改革研究"课题组,为推进高校思想政治理论课程改革的深化,在调研工作的基础上,总结改革进程中的成绩与显现的优势,有针对性地提出关于思想政治理论课教学改革的几点认识和建议。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论 教学改革 课程体系建设 教师队伍建设
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高校思想政治理论课程建设:建国60年来的基本特点与基本经验 被引量:1
18
作者 丁军 刘爱军 《教育与现代化》 CSSCI 2010年第1期72-77,共6页
建国60年来,高校思想政治理论课程建设的演化历程凸显了政治性与科学性、整体性与层次性、知识性与教育性等有机统一的鲜明特点,同时也为进一步推进高校思想政治理论课程建设的改革与发展积累了宝贵经验,主要表现在:坚持以马克思主义为... 建国60年来,高校思想政治理论课程建设的演化历程凸显了政治性与科学性、整体性与层次性、知识性与教育性等有机统一的鲜明特点,同时也为进一步推进高校思想政治理论课程建设的改革与发展积累了宝贵经验,主要表现在:坚持以马克思主义为指导的根本方向、坚持理论联系实际的根本方法、坚持中国化马克思主义的中心内容、坚持继承与创新的根本原则等。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论 教育
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高校思想政治理论课程探析 被引量:2
19
作者 童隆 《教育与职业》 北大核心 2013年第29期128-129,共2页
文章先阐释高校思想政治理论课程的重要性,进而揭示高校思想政治理论课程教学的现状,例如单一化的课堂理论讲授难以适应教学内容综合性多样化的客观要求、以教师为中心的单向理论灌输难以满足学生强烈的求知参与欲望和理论创新需求等,... 文章先阐释高校思想政治理论课程的重要性,进而揭示高校思想政治理论课程教学的现状,例如单一化的课堂理论讲授难以适应教学内容综合性多样化的客观要求、以教师为中心的单向理论灌输难以满足学生强烈的求知参与欲望和理论创新需求等,最后提出一套针对性的解决策略,例如树立新型的教育观念,为高校思想政治理论课教学提供科学合理的指导思想;加强思想政治理论课科学研究,支撑课堂教学内容;不断充实与完善教学内容,提高思政课的实效性和针对性等。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课程 教学模式
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高校思想政治理论课程评价的历史演进及其启示 被引量:2
20
作者 蔡晓良 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第7期24-27,共4页
本文把高校思想政治理论课程评价的历史划分为四个阶段,阐述了各个阶段的主要内容,概括了各个阶段的主要特点。在此基础上,从思想政治理论课程评价的价值、本质、标准、主客体、方法论等方面,总结了历史经验,指出了发展方向。
关键词 思想政治理论 课程评价 历史发展 启示
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