期刊文献+
共找到3,915篇文章
< 1 2 196 >
每页显示 20 50 100
试析高校思想政治理论课教育语言建构的价值预期 被引量:1
1
作者 谷佳媚 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期100-103,共4页
高校思想政治理论课是教育者运用语言来展现理论说服力的实践,思想之理性只有紧扣语言之真挚,才能行之久远,深刻醒人。在高校思想政治理论课中,客观科学地设定教育语言的价值预期可以从五个方面考虑:语言表达上体现科学性与情感性的统一... 高校思想政治理论课是教育者运用语言来展现理论说服力的实践,思想之理性只有紧扣语言之真挚,才能行之久远,深刻醒人。在高校思想政治理论课中,客观科学地设定教育语言的价值预期可以从五个方面考虑:语言表达上体现科学性与情感性的统一;语言关系上体现交互性与引领性的统一;语言交流本质上达到对话与理解的统一;语言建构目标上达到双向建构与互利互惠的统一;语言来源上体现真理性与特色性的统一。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课教育 语言建构 价值预期
在线阅读 下载PDF
价值认同视域下提升高校思想政治理论课教育实效性研究 被引量:17
2
作者 李东才 潘晔 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第5期58-60,63,共4页
实效性是高校思想政治理论课教育的生命线。在影响思想政治理论课教育实效的诸多因素中,最内在的因素是学生对于思想政治理论课的价值认同。文章界定了价值认同的内涵及对思想政治理论课教育的重要意义,分析了影响大学生对思想政治理论... 实效性是高校思想政治理论课教育的生命线。在影响思想政治理论课教育实效的诸多因素中,最内在的因素是学生对于思想政治理论课的价值认同。文章界定了价值认同的内涵及对思想政治理论课教育的重要意义,分析了影响大学生对思想政治理论课价值认同缺失产生的原因,并提出价值认同视域下提升思想政治理论课教育实效性必须做好四个结合。 展开更多
关键词 价值认同 高校 思想政治理论课 教育教学 实效性
在线阅读 下载PDF
用社会主义核心价值体系指导高校思想政治理论课教育教学 被引量:4
3
作者 宋嗣军 熊荣伍 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第3期184-186,共3页
社会主义核心价值体系建设与高校思想政治理论课教育教学的主要目的具有一致性。建设社会主义核心价值体系内在要求为高校思想政治理论课教育教学提出了新课题和新任务。高校要积极探索用社会主义核心价值体系指导思想政治理论课教育教... 社会主义核心价值体系建设与高校思想政治理论课教育教学的主要目的具有一致性。建设社会主义核心价值体系内在要求为高校思想政治理论课教育教学提出了新课题和新任务。高校要积极探索用社会主义核心价值体系指导思想政治理论课教育教学的有效途径,不断增强教育教学的针对性和实效性。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 高校思想政治理论课 教育教学
在线阅读 下载PDF
高校思想政治理论课教育教学测评发展新趋势 被引量:9
4
作者 张耀灿 《思想政治教育研究》 2010年第6期1-2,共2页
贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》迫切需要构建高校思想政治理论课教育教学质量测评的长效机制,高校思想政治理论课教育教学测评改革创新要跟踪国内外高等教育质量测评的前沿。"高校思想政治理论课教育教学... 贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》迫切需要构建高校思想政治理论课教育教学质量测评的长效机制,高校思想政治理论课教育教学测评改革创新要跟踪国内外高等教育质量测评的前沿。"高校思想政治理论课教育教学质量监测体系"如何以学生的学习效果为起点和基点来建构的基本思路。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 教育教学测评 新趋势
在线阅读 下载PDF
“以人为本”视野下新疆高校思想政治理论课教育创新途径 被引量:1
5
作者 王志刚 《教育与职业》 北大核心 2014年第23期143-145,共3页
新疆教育基础薄弱且呈多层次性,少数民族学生汉语水平较低,加之敌对势力的思想渗透,使得在高校思想政治理论课教育过程中需要更加注重贯彻"以人为本"理念,尊重各族学生的主体地位。针对当前思想政治理论课中存在的诸多问题,... 新疆教育基础薄弱且呈多层次性,少数民族学生汉语水平较低,加之敌对势力的思想渗透,使得在高校思想政治理论课教育过程中需要更加注重贯彻"以人为本"理念,尊重各族学生的主体地位。针对当前思想政治理论课中存在的诸多问题,新疆广大高校探索出了一系列贯彻"以人为本"理念的创新性举措,如以非功利的理念作为引导,将课堂教育与校园文化教育、校外实践教育相结合,发展对话教学增进师生感情等。 展开更多
关键词 以人为本 新疆高校 思想政治理论课教育
在线阅读 下载PDF
教育变革中的思想政治理论课改革——评《新时期高校思想政治理论课教育教学改革论》 被引量:1
6
作者 张薇 《当代教育科学》 北大核心 2015年第14期I0004-I0004,共1页
随着《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)以及《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(教社政[2005]9号)的印发,高... 随着《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)以及《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(教社政[2005]9号)的印发,高校思想政治理论课已不再局限于传统的教学理念,它面临的是新的机遇和发展,理应创新。新形势下,高校的思想政治理论课应将动静结合的教学内容、丰富的创新教学模式运用到教学实践中, 展开更多
关键词 思想政治理论课 政治理论课改革 教育教学 高校 教育变革 中共中央宣传部 改革论 新时期
在线阅读 下载PDF
高校思想政治理论课教育教学新范式的建构及其意义 被引量:1
7
作者 赵国友 《思想政治教育研究》 2013年第3期50-54,共5页
自"05方案"实施以来,高校思想政治理论课教育教学实践也在经历着由旧范式到新范式的转变过程,在课程建构、教学研究模式、师资队伍建设、教育教学评价、学科话语等方面逐步确立起新的范式。这些新范式是适应我国改革开放和社... 自"05方案"实施以来,高校思想政治理论课教育教学实践也在经历着由旧范式到新范式的转变过程,在课程建构、教学研究模式、师资队伍建设、教育教学评价、学科话语等方面逐步确立起新的范式。这些新范式是适应我国改革开放和社会主义市场经济发展的实际和要求而确立的,对于进一步推进高校思想政治工作和中国特色社会主义伟大事业具有重要而深远的意义。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 教育教学 新范式
在线阅读 下载PDF
高校思想政治理论课教育资源优化整合的几点思考
8
作者 陈淑庄 《教育与职业》 北大核心 2011年第21期149-150,共2页
高校思想政治理论课教育资源在教材体系、实践教学、教学方法、考试模式和师资队伍等方面的建设已经取得了明显成效。文章针对学生的思想特点和学习实际,通过整合符合课程需求与适应学生发展的思想资源、人力资源和知识资源,来促进教学... 高校思想政治理论课教育资源在教材体系、实践教学、教学方法、考试模式和师资队伍等方面的建设已经取得了明显成效。文章针对学生的思想特点和学习实际,通过整合符合课程需求与适应学生发展的思想资源、人力资源和知识资源,来促进教学成效的提高。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 教育资源 优化整合
在线阅读 下载PDF
和谐社会构建中的高校思想政治理论课教育
9
作者 曹峻 《湖北社会科学》 2007年第9期162-164,共3页
全球化是当今世界发展的主要特征,我国也正处于和谐社会构建的历史进程之中,这种新变化要求高校思想政治理论课教育作出有说服力的理论分析。对此,高校思想政治理论教育工作者虽然做了许多努力,但又是很不够的。从主体的角度看,当务之... 全球化是当今世界发展的主要特征,我国也正处于和谐社会构建的历史进程之中,这种新变化要求高校思想政治理论课教育作出有说服力的理论分析。对此,高校思想政治理论教育工作者虽然做了许多努力,但又是很不够的。从主体的角度看,当务之急是树立科学的高校思想政治理论课教育观,以宽广而深邃的理论视野,脚踏实地地研究和谐社会构建中的新变化,用科学的理论武装人。 展开更多
关键词 和谐社会 高校思想政治理论课 教育
在线阅读 下载PDF
通识教育背景下高校思想政治理论课教育的几点认识 被引量:1
10
作者 潘雨 《求实》 CSSCI 北大核心 2014年第A01期259-261,共3页
高校思想政治理论课是我国大学教育内容的一大特色,其主要目的是对大学生进行思想政治和道德教育,约有10-14个学分,约占我国大学教育学分的8-10%,是我国大学非常重要的人文社会科学通识课程。
关键词 思想政治理论课教育 通识课程 教育背景 高校 人文社会科学 大学生 教育内容 道德教育
在线阅读 下载PDF
习近平文化思想融入高校思想政治理论课教学的三维探赜 被引量:2
11
作者 任福兵 郭倩蓉 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第9期39-44,共6页
习近平文化思想是高校思想政治理论课发挥立德树人、铸魂育人作用的精神滋养。探究习近平文化思想融入高校思想政治理论课教学的问题,可以从价值、理论以及实践三个维度展开。价值维度重在回答“因何融入”问题,突出强调习近平文化思想... 习近平文化思想是高校思想政治理论课发挥立德树人、铸魂育人作用的精神滋养。探究习近平文化思想融入高校思想政治理论课教学的问题,可以从价值、理论以及实践三个维度展开。价值维度重在回答“因何融入”问题,突出强调习近平文化思想融入高校思想政治理论课教学守正创新的时代价值、立德树人的功能价值以及坚定文化自信的精神价值;理论维度重在回答“融入什么”问题,旨在引导学生认识习近平文化思想的学理性与政治性、掌握习近平文化思想的理论性与实践性、领会习近平文化思想的人民性与开放性;实践维度重在回答“怎样融入”问题,强调增强习近平文化思想与高校思想政治理论课体系的关联性,围绕学生主体实现对习近平文化思想的讲深讲透讲活讲新,发挥教师主导提升习近平文化思想的真学真懂真信真用能力。 展开更多
关键词 习近平文化思想 高校 思想政治理论课教学 价值维度 理论维度 实践维度
在线阅读 下载PDF
走向“质量治理”:高校思想政治理论课教学质量评价的新路向
12
作者 李蕉 梁毅 《兰州大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第4期69-77,共9页
思政引领力是教育强国建设的重要维度之一,不仅关乎思政教育内容的深化,更涉及思政教育评价的革新。基于对百年来教育评价“四代理论”的梳理,可知当前思想政治理论课教学评价中的多元结构,包括教师自评、学生评价、同行评价、督导评价... 思政引领力是教育强国建设的重要维度之一,不仅关乎思政教育内容的深化,更涉及思政教育评价的革新。基于对百年来教育评价“四代理论”的梳理,可知当前思想政治理论课教学评价中的多元结构,包括教师自评、学生评价、同行评价、督导评价、社会评价等,之所以呈现各执一端甚至冲突悖论,或是因为我国在较短时间内同步参鉴了不同时期的西方各代评价理论,这犹如上古中国史中的“层累”,但仅有“多元”而未成“一体”。据此,文章基于“质量治理”理念提出架设一个能够涵盖三方评价主体(学生、专家与授课教师)、两种时间维度(即时性评价与延时性评价)的信息系统,以发展性思维优化定量数据的合理使用,推动“以评促建”“以评促发展”的正向循环。这一新的评价模式或有助于打破传统管理主义模式,激发思政课教师的主体性和创造性,助力高校思想政治理论课的高质量发展。 展开更多
关键词 教育强国 思政引领力 思想政治理论课(思政课) 教学评价 质量治理
在线阅读 下载PDF
传统文化与高校思想政治教育理论融合研究——评《中华优秀传统文化与高校思想政治教育》
13
作者 王锐 《管理现代化》 北大核心 2025年第1期205-205,共1页
在中华优秀传统文化中,蕴含着丰富而宝贵的思政教育资源,将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育,能够更好地助力思政课程教学体系的优化和完善,也能够有效增强思想政治理论课的艺术性、实效性,能够带动高校思想政治教育在新时代的创... 在中华优秀传统文化中,蕴含着丰富而宝贵的思政教育资源,将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育,能够更好地助力思政课程教学体系的优化和完善,也能够有效增强思想政治理论课的艺术性、实效性,能够带动高校思想政治教育在新时代的创新优化,同时,也有利于提高学生的人文素质与道德素质,实现以“文”育人,以“德”化人的目标。《中华优秀传统文化与高校思想政治教育》一书,能够为相关的教育工作者及学习者提供参考借鉴。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 思想政治理论课 高校思想政治教育 教育工作者 化人 道德素质 思政课程教学 人文素质
在线阅读 下载PDF
高校思想政治教育数字化发展的机制、矛盾及其化解 被引量:7
14
作者 谭培文 邝文聪 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第2期88-94,共7页
随着数字技术的深入发展和广泛应用,正促进高校思想政治教育与数字技术的系统重构和深度融合,使高校思想政治教育朝着数字化方向发展。其发展机制是通过数字化赋能,推动高校思想政治教育要素联结、方法创新和过程优化。然而,在数字化进... 随着数字技术的深入发展和广泛应用,正促进高校思想政治教育与数字技术的系统重构和深度融合,使高校思想政治教育朝着数字化方向发展。其发展机制是通过数字化赋能,推动高校思想政治教育要素联结、方法创新和过程优化。然而,在数字化进程中,也出现了教育供给和学习需求、人文主义和数据主义的矛盾。因而,须加强数字赋能,化解供需矛盾,实现供需互契;强化价值引领,化解人数矛盾,实现人数统一,以形成高效智能科学的育人新生态、新模式和新形态。 展开更多
关键词 高校思想政治教育 数字化 机制 矛盾
在线阅读 下载PDF
价值、挑战与路径:数字技术赋能高校思想政治理论课建设的三重维度
15
作者 潘路 刘思琦 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第6期42-45,共4页
数字时代的快速发展为高校思想政治理论课建设注入了新的动力。数字技术在丰富教学内容的呈现形式、推进教学方法的改革创新、提升教学对象的内驱动力等方面发挥着赋能作用,成为推进思政课内涵式发展的有效举措。数字技术赋能过程中出... 数字时代的快速发展为高校思想政治理论课建设注入了新的动力。数字技术在丰富教学内容的呈现形式、推进教学方法的改革创新、提升教学对象的内驱动力等方面发挥着赋能作用,成为推进思政课内涵式发展的有效举措。数字技术赋能过程中出现的“重建设轻改进”“重形式轻主体”“重开发轻共享”等现象,影响了课程建设的深度、效度与广度。通过构建“四大四新”模式,可进一步优化和提升思政课程建设质量,促进高校思想政治理论课教学的数字化转型和“大思政课”建设。 展开更多
关键词 数字技术 高校思想政治理论课建设 实践路径
在线阅读 下载PDF
高校思想政治教育赋能新质生产力发展的逻辑与路径 被引量:5
16
作者 周月华 郝晓琦 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第6期36-40,共5页
发展新质生产力是推动高质量发展和实现中国式现代化的关键之举,新型劳动者是新质生产力发展的主体性因素。高校思想政治教育能够动态贴合时代发展带来的劳动者需求变迁,通过培育新型劳动者,赋能新质生产力的发展。马克思主义关于人的... 发展新质生产力是推动高质量发展和实现中国式现代化的关键之举,新型劳动者是新质生产力发展的主体性因素。高校思想政治教育能够动态贴合时代发展带来的劳动者需求变迁,通过培育新型劳动者,赋能新质生产力的发展。马克思主义关于人的本质理论和生产力理论是高校思想政治教育赋能新质生产力发展的理论依据,要从唯物史观的学理上把握高校思想政治教育的精神引领功能、技术支持功能、行为导向功能和环境营造功能,以优化高校思想政治教育内容结构、构建本硕博思政课一体化培养体系、打造政产学合作的思想政治教育模式等路径,加强释放高校思想政治教育价值,建立高校思想政治教育赋能新质生产力发展的长效机制。 展开更多
关键词 高校 思想政治教育 新质生产力 新型劳动者
在线阅读 下载PDF
融媒体时代高校网络思想政治教育的优势与实施策略 被引量:3
17
作者 魏延庆 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第15期45-49,共5页
网络信息技术日新月异,融媒体的快速发展改变着新时代高校思想政治教育的方式方法。融媒体时代高校网络思想政治教育的优势在于,增强高校网络思想政治教育的时效性,提升高校网络思想政治教育的传播效能,加快高校网络思想政治教育的话语... 网络信息技术日新月异,融媒体的快速发展改变着新时代高校思想政治教育的方式方法。融媒体时代高校网络思想政治教育的优势在于,增强高校网络思想政治教育的时效性,提升高校网络思想政治教育的传播效能,加快高校网络思想政治教育的话语转换。开展高校网络思想政治教育的路径是,科学引导,提升网络思想政治教育的主导地位;守好阵地,强化网络思想政治教育的平台内容建设;适应形势,创新网络思想政治教育的理念;注重安全,以法治思维维护网络思想政治教育环境;内培外引,加强网络思想政治教育队伍建设。 展开更多
关键词 融媒体时代 高校 网络思想政治教育 科学引导 守好阵地 内培外引 教育环境 教育队伍建设
在线阅读 下载PDF
高校思想政治教育数智化评价的内涵、向度及进路 被引量:1
18
作者 王莎 马晓芳 《大学教育科学》 北大核心 2025年第4期54-60,共7页
当前教育评价正在经历第四次范式跃迁,数智技术的深度应用为高校思想政治教育评价提供了以数据驱动为底层逻辑的理论与实践框架,促进了高校思想政治教育数智化评价的形成与发展:其内涵主要包括评价要素的数字转化与评价过程和方法的智... 当前教育评价正在经历第四次范式跃迁,数智技术的深度应用为高校思想政治教育评价提供了以数据驱动为底层逻辑的理论与实践框架,促进了高校思想政治教育数智化评价的形成与发展:其内涵主要包括评价要素的数字转化与评价过程和方法的智能升级;其隶属思想政治教育学科,有明确的意识形态价值属性,旨在利用数智理念技术推动对传统评价的重点、难点问题协同攻关,实现评价模式方法智慧化进阶、评价范式时代化发展。高校思想政治教育数智化评价的评价要素深度释放数智新生活力、评价过程全面呈现数智叙事特色、评价效果有效凸显数智集约优势,主要经由评价要素的数字累积、评价系统的数智集成、评价体系的智能优化、评价反馈的智慧升级的进路实现。 展开更多
关键词 高校 思想政治教育 评价 数智化
在线阅读 下载PDF
高校思想政治教育叙事质量提升的内在逻辑、现实困境与路径优化 被引量:1
19
作者 洪晓畅 龙歆雨 《大学教育科学》 北大核心 2025年第4期61-66,共6页
提升高校思想政治教育叙事质量,是高校加快落实立德树人根本任务的内在要求,具有传承中国共产党思想政治教育叙事的历史传统、遵循马克思主义关于人的主体性与现代教育叙事学的理论规定、聚焦高校思想政治工作发展演进的逻辑意蕴。高校... 提升高校思想政治教育叙事质量,是高校加快落实立德树人根本任务的内在要求,具有传承中国共产党思想政治教育叙事的历史传统、遵循马克思主义关于人的主体性与现代教育叙事学的理论规定、聚焦高校思想政治工作发展演进的逻辑意蕴。高校须突破思想政治教育叙事主体缺乏衔接、思想政治教育叙事内容创新发展滞后、思想政治教育叙事介体融合运用不足的现实困境,通过引导思想政治教育叙事主体转变理念实现主体衔接、坚持思想政治教育叙事内容与时俱进实现内容创新、整合思想政治教育叙事介体资源实现介体关联,从而实现高校思想政治教育叙事高质量发展。 展开更多
关键词 高校 思想政治教育叙事 内在逻辑 现实困境 路径优化
在线阅读 下载PDF
生成式人工智能重塑高校思想政治教育生态的基本路径
20
作者 张成凤 李洁 赵志业 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第10期1-6,共6页
生成式人工智能(GAI)技术的快速发展,在推动高校传统思想政治教育生态产生深刻变革的同时,也给高校思想政治教育生态带来一系列困境:技术理性的僭越引发高校思想政治教育话语体系权威性被弱化、技术应用的介入引发高校思想政治教育生态... 生成式人工智能(GAI)技术的快速发展,在推动高校传统思想政治教育生态产生深刻变革的同时,也给高校思想政治教育生态带来一系列困境:技术理性的僭越引发高校思想政治教育话语体系权威性被弱化、技术应用的介入引发高校思想政治教育生态内部协调发展适应性不足、技术的代具性引发高校思想政治教育生态系统中人机失衡。GAI重塑高校思想政治教育生态,必须以马克思主义理论和人的全面发展为价值航标,以坚守育人初心与回应成长需求为价值导向,以坚守意识形态属性为价值内核。基于此,提出三个方面的实现路径:以马克思主义为指导,坚守思想政治教育话语体系主导权;优化GAI技术与高校思想政治教育人机协同,实现二者互促共生;健全智能思想政治教育监管措施,推动高校思想政治教育生态有序发展。为GAI与思想政治教育在人机协同的良性生态循环中实现融合共生、协同发展提供有益参考。 展开更多
关键词 生成式人工智能 高校思想政治教育 生态
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 196 下一页 到第
使用帮助 返回顶部