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高校思想政治理论教学研究——评《高校思想政治理论课程教学改革研究》 被引量:1
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作者 窦靓 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第15期F0002-F0002,共1页
高校作为大学生思想政治教育的主阵地,主要以课堂教学为主、日常引导为辅,全面提升大学生的思想政治素质,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养中国特色社会主义事业合格建设者与可靠接班人。当前,全球化速度的加快给国内... 高校作为大学生思想政治教育的主阵地,主要以课堂教学为主、日常引导为辅,全面提升大学生的思想政治素质,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养中国特色社会主义事业合格建设者与可靠接班人。当前,全球化速度的加快给国内外形势带来了深刻的影响,随之而来的外来文化思潮、差异性观念冲突,加之我国经济结构的深层次变革所带来的就业方式、利益关系等的变化,使得部分大学生难以从多样复杂的信息获得中形成正确的价值观念,容易出现社会责任感淡薄、拜金主义抬头、极端个人主义等问题。因此,探索并构建符合新时代发展、符合高校教学实际、符合学生发展需要的高校思想政治理论教学新模式势在必行。 展开更多
关键词 高校思想政治理论教学 极端个人主义 高校教学 观念冲突 大学生思想政治教育 学生发展需要 课堂教学 教学改革研究
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浅析人文视野中的高校思想政治理论教学的价值 被引量:1
2
作者 刘淑珍 汪永芝 《教育与职业》 北大核心 2012年第9期62-63,共2页
"人文视野"中的高校思想政治教育,强调以学生为本,尊重个体生命,主张在思想政治教学实践中实现和谐的生命教育境界,使思想政治教育和人文教育有机结合,以培养有政治觉悟、有个性、有尊严、有责任的人为目标。人文视野中的高... "人文视野"中的高校思想政治教育,强调以学生为本,尊重个体生命,主张在思想政治教学实践中实现和谐的生命教育境界,使思想政治教育和人文教育有机结合,以培养有政治觉悟、有个性、有尊严、有责任的人为目标。人文视野中的高校思想政治教育在教育领域贯彻科学发展观、继承中国传统德育精华、塑造学生完美人格、提高大学生创新能力以及提高思政课教学实效性等方面具有重要的理论和现实意义。 展开更多
关键词 人文视野 高校 思想政治理论教学 价值
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把美育引入高校思想政治理论教学的思考 被引量:4
3
作者 王美荣 《教育与职业》 北大核心 2007年第14期153-154,共2页
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。美育,以其特有的育人功能,在思想政治理论教育中具有不可缺少的积极作用。把美育引入思想政活理论课,是增强思想政治理论课实效性教学新方式的又一途径。
关键词 教学方式 美育 思想政治理论教育
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高校思想政治理论教学改革探索——以专业艺术院校为例 被引量:2
4
作者 王力明 陈艳 杨佳华 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第4期68-72,共5页
大学生思想政治教育是我国高等教育工作的重要组成部分,是提高大学生思想道德素质的重要途径。高校思想政治理论教学面临着社会消极因素的不利影响,学校思想政治理论教学滞后,艺术院校学生思辨能力差、政治热情偏低、自制力较弱等困境... 大学生思想政治教育是我国高等教育工作的重要组成部分,是提高大学生思想道德素质的重要途径。高校思想政治理论教学面临着社会消极因素的不利影响,学校思想政治理论教学滞后,艺术院校学生思辨能力差、政治热情偏低、自制力较弱等困境。为此,提出进行教学理念、教学内容、教学方法和教学评价的创新,探索高校思想政治理论教学的创新机制。 展开更多
关键词 专业艺术院校 思想政治理论教学 创新
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习近平文化思想融入高校思想政治理论课教学的三维探赜 被引量:2
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作者 任福兵 郭倩蓉 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第9期39-44,共6页
习近平文化思想是高校思想政治理论课发挥立德树人、铸魂育人作用的精神滋养。探究习近平文化思想融入高校思想政治理论课教学的问题,可以从价值、理论以及实践三个维度展开。价值维度重在回答“因何融入”问题,突出强调习近平文化思想... 习近平文化思想是高校思想政治理论课发挥立德树人、铸魂育人作用的精神滋养。探究习近平文化思想融入高校思想政治理论课教学的问题,可以从价值、理论以及实践三个维度展开。价值维度重在回答“因何融入”问题,突出强调习近平文化思想融入高校思想政治理论课教学守正创新的时代价值、立德树人的功能价值以及坚定文化自信的精神价值;理论维度重在回答“融入什么”问题,旨在引导学生认识习近平文化思想的学理性与政治性、掌握习近平文化思想的理论性与实践性、领会习近平文化思想的人民性与开放性;实践维度重在回答“怎样融入”问题,强调增强习近平文化思想与高校思想政治理论课体系的关联性,围绕学生主体实现对习近平文化思想的讲深讲透讲活讲新,发挥教师主导提升习近平文化思想的真学真懂真信真用能力。 展开更多
关键词 习近平文化思想 高校 思想政治理论教学 价值维度 理论维度 实践维度
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高校思想政治理论课教学话语优化的逻辑理路与实践进路 被引量:1
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作者 李亮亮 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第3期37-42,共6页
思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学以话语作为载体和媒介,通过话语影响思政课教学成效,关系着思政课的学理性、生命力、解释力和亲和力。进入新时代,数字技术革新与迭代升级打破了传统思政课教学空间的固有形态,由此建构出的虚拟... 思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学以话语作为载体和媒介,通过话语影响思政课教学成效,关系着思政课的学理性、生命力、解释力和亲和力。进入新时代,数字技术革新与迭代升级打破了传统思政课教学空间的固有形态,由此建构出的虚拟空间也正以前所未有的方式展开,形塑着教学的空间、模式、场景与话语格局,成为影响高校思政课教学的关键变量。高校思政课教学话语优化的路径是明晰教学话语优化的依据,选好教学话语优化的内容,创新教学话语优化的手段,把握教学话语优化的时机,找准教学话语优化的分寸,将教材文本转化为教学文本,化文本为生活、化抽象为形象,使思政课堂中的大学生既“抬头”又“点头”,既“解渴”又“过瘾”。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论 教学话语优化 教学文本
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走向“质量治理”:高校思想政治理论课教学质量评价的新路向
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作者 李蕉 梁毅 《兰州大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第4期69-77,共9页
思政引领力是教育强国建设的重要维度之一,不仅关乎思政教育内容的深化,更涉及思政教育评价的革新。基于对百年来教育评价“四代理论”的梳理,可知当前思想政治理论课教学评价中的多元结构,包括教师自评、学生评价、同行评价、督导评价... 思政引领力是教育强国建设的重要维度之一,不仅关乎思政教育内容的深化,更涉及思政教育评价的革新。基于对百年来教育评价“四代理论”的梳理,可知当前思想政治理论课教学评价中的多元结构,包括教师自评、学生评价、同行评价、督导评价、社会评价等,之所以呈现各执一端甚至冲突悖论,或是因为我国在较短时间内同步参鉴了不同时期的西方各代评价理论,这犹如上古中国史中的“层累”,但仅有“多元”而未成“一体”。据此,文章基于“质量治理”理念提出架设一个能够涵盖三方评价主体(学生、专家与授课教师)、两种时间维度(即时性评价与延时性评价)的信息系统,以发展性思维优化定量数据的合理使用,推动“以评促建”“以评促发展”的正向循环。这一新的评价模式或有助于打破传统管理主义模式,激发思政课教师的主体性和创造性,助力高校思想政治理论课的高质量发展。 展开更多
关键词 教育强国 思政引领力 思想政治理论课(思政课) 教学评价 质量治理
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高校思想政治理论课实践教学的现实困境与改革路径 被引量:6
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作者 李昊远 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第6期45-48,共4页
高校开展思政课实践教学,是促进高校思想政治理论课高质量发展和顺应“受教育者在场”的高等教育发展趋势的时代因应。目前,高校思想政治理论课实践教学主要存在运行机制不健全、方式方法不新颖、课程体系不完善、指导教师能力不足的现... 高校开展思政课实践教学,是促进高校思想政治理论课高质量发展和顺应“受教育者在场”的高等教育发展趋势的时代因应。目前,高校思想政治理论课实践教学主要存在运行机制不健全、方式方法不新颖、课程体系不完善、指导教师能力不足的现实问题。高校思想政治理论课实践教学改革路径是,构建多重机制保障教学运行,创新“互联网+”的教学方式方法,推进以教材建设为中心的课程化进程,运用“两种思维”提升教师的岗位胜任力。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论 实践教学 多重机制 教材建设
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科学家精神融入高校思想政治理论课实践教学的障碍及进路
9
作者 林承园 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第9期93-100,共8页
高校思想政治理论课是弘扬科学家精神的重要渠道,通过实践教学有助于进一步推进科学家精神融入高校思想政治理论课,引导和帮助青年学生在实践中受教育、长才干、作贡献。科学家精神和高校思想政治理论课实践教学之间具有高度契合性。影... 高校思想政治理论课是弘扬科学家精神的重要渠道,通过实践教学有助于进一步推进科学家精神融入高校思想政治理论课,引导和帮助青年学生在实践中受教育、长才干、作贡献。科学家精神和高校思想政治理论课实践教学之间具有高度契合性。影响科学家精神融入高校思想政治理论课实践教学分为主观和客观两个因素。对照原因和问题,在实践上分别从课堂实践、校园实践、社会实践、虚拟实践等四个方面达到信息交流、文化浸润、身体力行、思想锤炼的效果,从而有效提高科学家精神融入高校思想政治理论课实践教学的实效性。 展开更多
关键词 思想政治理论 科学家精神 实践教学
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新时代高校思想政治理论课实践教学改革创新探讨
10
作者 曹丽颖 《天津农学院学报》 2025年第2期44-47,共4页
实践教学是思想政治理论课的重要组成部分,是提升教学实效性的关键所在。当前部分高校思想政治理论课实践教学仍存在实施缺乏规范性、形式缺乏创新性、教师缺乏积极性、监督评价缺乏科学性等问题。因此,通过充分利用实践教学优势资源、... 实践教学是思想政治理论课的重要组成部分,是提升教学实效性的关键所在。当前部分高校思想政治理论课实践教学仍存在实施缺乏规范性、形式缺乏创新性、教师缺乏积极性、监督评价缺乏科学性等问题。因此,通过充分利用实践教学优势资源、丰富实践教学形式、提高教师综合素养、构建重过程的实践教学评价等创新实践教学路径,全面提升思想政治理论课建设质量。 展开更多
关键词 新时代 思想政治理论 实践教学
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乡村振兴战略融入高校思想政治理论课教学的创新路径研究
11
作者 邓闪闪 《智慧农业导刊》 2025年第17期185-188,共4页
乡村振兴战略深刻解答新时代推进乡村振兴的必要性与实施路径等重大理论和实践问题,为补齐“三农”领域短板提供了根本遵循。将乡村振兴战略融入高校思想政治理论课教学,对于坚持党的全面领导、创新高校思政课育人方法、服务国家战略需... 乡村振兴战略深刻解答新时代推进乡村振兴的必要性与实施路径等重大理论和实践问题,为补齐“三农”领域短板提供了根本遵循。将乡村振兴战略融入高校思想政治理论课教学,对于坚持党的全面领导、创新高校思政课育人方法、服务国家战略需求等方面具有重大意义。在融入过程中,应坚持系统性、精准性、动态性的原则,推动理论知识入脑、入心。此外,还需从立足统编教材、提升教师能力、创新教学方式等方面持续创新方法路径,切实提升乡村振兴战略育人成效。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 高校思想政治教学 “三农”情怀 创新路径 育人方法
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红色文化资源赋能高校思想政治理论课的实践探索 被引量:2
12
作者 胡钟喆 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第21期45-49,共5页
红色文化资源是中国共产党经过长期实践和奋斗凝聚成的精神力量,是宝贵的历史财富。红色文化资源赋能高校思想政治理论课,是培养时代新人的责任担当,提高思想政治理论课实效性的重要突破,筑牢大学生文化根基的基本遵循。红色文化资源赋... 红色文化资源是中国共产党经过长期实践和奋斗凝聚成的精神力量,是宝贵的历史财富。红色文化资源赋能高校思想政治理论课,是培养时代新人的责任担当,提高思想政治理论课实效性的重要突破,筑牢大学生文化根基的基本遵循。红色文化资源赋能高校思想政治理论课,应在理论课堂中彰显红色文化资源,发挥课堂教学最大功效;在实践教学中践行红色文化,实现“思政小课堂”和“社会大课堂”相结合;技术赋能红色文化资源的有效融入,拓宽思政课学习渠道。 展开更多
关键词 红色文化资源 高校 思想政治理论 育人价值 课堂教学 实践教学
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传统文化与高校思想政治教育理论融合研究——评《中华优秀传统文化与高校思想政治教育》
13
作者 王锐 《管理现代化》 北大核心 2025年第1期205-205,共1页
在中华优秀传统文化中,蕴含着丰富而宝贵的思政教育资源,将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育,能够更好地助力思政课程教学体系的优化和完善,也能够有效增强思想政治理论课的艺术性、实效性,能够带动高校思想政治教育在新时代的创... 在中华优秀传统文化中,蕴含着丰富而宝贵的思政教育资源,将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育,能够更好地助力思政课程教学体系的优化和完善,也能够有效增强思想政治理论课的艺术性、实效性,能够带动高校思想政治教育在新时代的创新优化,同时,也有利于提高学生的人文素质与道德素质,实现以“文”育人,以“德”化人的目标。《中华优秀传统文化与高校思想政治教育》一书,能够为相关的教育工作者及学习者提供参考借鉴。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 思想政治理论 高校思想政治教育 教育工作者 化人 道德素质 思政课程教学 人文素质
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红旗渠精神融入高校思想政治理论课的育人价值与实践路径
14
作者 杨珺 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第21期37-40,共4页
红旗渠精神蕴含着丰富的育人元素。将红旗渠精神融入高校思想政治理论课,有助于青年大学生筑牢理想信念的根基、增强勇于担当的自觉、锤炼吃苦耐劳的品格、激发矢志奋斗的动力。将红旗渠精神融入高校思想政治理论课,可以在课堂教学中通... 红旗渠精神蕴含着丰富的育人元素。将红旗渠精神融入高校思想政治理论课,有助于青年大学生筑牢理想信念的根基、增强勇于担当的自觉、锤炼吃苦耐劳的品格、激发矢志奋斗的动力。将红旗渠精神融入高校思想政治理论课,可以在课堂教学中通过理论重构深化学生的精神认知,在实践教学中依托情境实践促进学生的价值内化,在技术加持中借助人工智能拓展教学空间,从而将红旗渠精神转化为高校思想政治理论课育人资源,提高红旗渠精神融入高校思想政治理论课的育人效果。 展开更多
关键词 红旗渠精神 高校 思想政治理论 学生 精神认知 价值内化 教学空间 育人资源
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高校思想政治工作协同创新的理论与实践——评《新时代高校思想政治工作协同创新研究》
15
作者 陈晴君 《大学教育科学》 北大核心 2025年第2期F0003-F0003,共1页
高校思想政治工作是新时代全面落实立德树人根本任务,深化推进教育教学改革的重要环节。为适应时代变化需求,提高高校思想政治工作实效性,引导和助力青年学生成长成才,形成“学生-教育-空间”的协调统一,需以协同理论为基础,构建高校思... 高校思想政治工作是新时代全面落实立德树人根本任务,深化推进教育教学改革的重要环节。为适应时代变化需求,提高高校思想政治工作实效性,引导和助力青年学生成长成才,形成“学生-教育-空间”的协调统一,需以协同理论为基础,构建高校思想政治工作协同育人体系。 展开更多
关键词 高校思想政治工作 协同育人 立德树人 协同创新 理论与实践 协同理论 学生成长成才 深化推进
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价值、挑战与路径:数字技术赋能高校思想政治理论课建设的三重维度
16
作者 潘路 刘思琦 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第6期42-45,共4页
数字时代的快速发展为高校思想政治理论课建设注入了新的动力。数字技术在丰富教学内容的呈现形式、推进教学方法的改革创新、提升教学对象的内驱动力等方面发挥着赋能作用,成为推进思政课内涵式发展的有效举措。数字技术赋能过程中出... 数字时代的快速发展为高校思想政治理论课建设注入了新的动力。数字技术在丰富教学内容的呈现形式、推进教学方法的改革创新、提升教学对象的内驱动力等方面发挥着赋能作用,成为推进思政课内涵式发展的有效举措。数字技术赋能过程中出现的“重建设轻改进”“重形式轻主体”“重开发轻共享”等现象,影响了课程建设的深度、效度与广度。通过构建“四大四新”模式,可进一步优化和提升思政课程建设质量,促进高校思想政治理论课教学的数字化转型和“大思政课”建设。 展开更多
关键词 数字技术 高校思想政治理论课建设 实践路径
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互联网时代高校思想政治教育的价值意蕴——评《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》 被引量:1
17
作者 马银 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第1期I0003-I0004,共2页
随着互联网时代的到来,各种信息工具、先进科技及数字资源等相互交织,汇集成为足以改变高校传统思想政治教育现状图景的“协同合力”。这股“协同合力”不仅驱动思想政治教育形态、过程与方式等产生异变,同时也为高校思想政治教育带来... 随着互联网时代的到来,各种信息工具、先进科技及数字资源等相互交织,汇集成为足以改变高校传统思想政治教育现状图景的“协同合力”。这股“协同合力”不仅驱动思想政治教育形态、过程与方式等产生异变,同时也为高校思想政治教育带来显著赋能效应,从而有效地扩容、优化和丰富了思政教育的价值意蕴,由此打开了“互联网+”思政教育的新格局。 展开更多
关键词 思政教育 高校思想政治教育 互联网时代 异变 高校思想政治理论教育 教学研究 高校传统 信息工具
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科技赋能高校思政课的实践路径——《信息化背景下高校思想政治理论课教学研究》评介
18
作者 张丽 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第4期F0004-F0004,共1页
为了探索利用信息化手段来改进高校思想政治理论课教学的针对性和实效性,提高学生的学习兴趣和参与程度,培养学生的应用和实践能力,《信息化背景下高校思想政治理论课教学研究》主张通过创新教学方法和信息化手段,推动思政课教学改革,... 为了探索利用信息化手段来改进高校思想政治理论课教学的针对性和实效性,提高学生的学习兴趣和参与程度,培养学生的应用和实践能力,《信息化背景下高校思想政治理论课教学研究》主张通过创新教学方法和信息化手段,推动思政课教学改革,提升学生思维水平和实践能力。总览全书,有如下特点:1、利用信息技术改善高校思政课教学,提升高校思政课程育人水平。 展开更多
关键词 高校思想政治理论教学 高校思政课 思维水平 创新教学方法 信息化手段 思政课教学改革 实践路径 信息化背景下
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互联网时代大学生思想政治教育提质增效的有效路径——评《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》
19
作者 韩向铎 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第2期I0001-I0001,共1页
思想政治教育是全面实施质量教育、加强大学生思想政治工作的重要基础。面向互联网时代,高校必须紧跟时代发展步伐,推动信息技术与思想政治教育深度融合,实现思政教学理念、教学内容、教学手段、教学方法等的适应性变革。由李亚青、周... 思想政治教育是全面实施质量教育、加强大学生思想政治工作的重要基础。面向互联网时代,高校必须紧跟时代发展步伐,推动信息技术与思想政治教育深度融合,实现思政教学理念、教学内容、教学手段、教学方法等的适应性变革。由李亚青、周燕、王静著写,知识产权出版社于2020年10月出版的《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》一书,立足当代中国高等教育发展的新阶段,紧紧围绕党和国家对大学生思想政治工作提出的新要求,深入探索互联网时代高校思想政治理论课教育教学改革。 展开更多
关键词 大学生思想政治工作 高校思想政治理论教育 思政教学 互联网时代 思想政治教育 教学研究 深度融合 适应性变革
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完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路 被引量:4
20
作者 陈城 徐楠 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第14期88-90,共3页
高校思想政治教育教学体系是开展思想政治教育的主渠道,文章对完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路进行梳理和分析,明确了坚持政治导向、育人导向、合力导向、问题导向四项原则,提出了通过顶层设计、队伍联动、载体创新、... 高校思想政治教育教学体系是开展思想政治教育的主渠道,文章对完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路进行梳理和分析,明确了坚持政治导向、育人导向、合力导向、问题导向四项原则,提出了通过顶层设计、队伍联动、载体创新、评价改良等方式完善高校思想政治教育教学体系的思路。 展开更多
关键词 高校思想政治教育 教学体系 原则 思路
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