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新时代高校师德评价的价值意蕴、创新机制与完善向路
1
作者
徐士元
刘馨妍
《黑龙江高教研究》
北大核心
2025年第7期155-160,共6页
强国必先强教,强教必先强师,强师必先强师德。基于学理分析、政策研究和实践急需,提出通过实施高校师德评价来提升师德的整体水平、教师队伍的贡献率和教育强国的软实力。从推动教育评价改革、优化高校教师队伍、提升人才培养质量、引...
强国必先强教,强教必先强师,强师必先强师德。基于学理分析、政策研究和实践急需,提出通过实施高校师德评价来提升师德的整体水平、教师队伍的贡献率和教育强国的软实力。从推动教育评价改革、优化高校教师队伍、提升人才培养质量、引领社会道德建设等四个方面,阐释师德评价的价值意蕴;从以教育评价改革为动力、以立德树人为指引、以明大德守公德严私德为维度、以教育家精神为核心内容、全覆盖显性持续评价师德等五个方面,阐述师德评价创新机制;提出多主体协同开展、科学建立评价指标体系、借助于智治平台、借力舆情社评、运用和管理好评价结果构成的师德评价完善向路。
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关键词
教育
评价
改革
高校师德评价
价值意蕴
创新机制
完善向路
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题名
新时代高校师德评价的价值意蕴、创新机制与完善向路
1
作者
徐士元
刘馨妍
机构
浙江海洋大学
中国地质大学(武汉)
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2025年第7期155-160,共6页
基金
2023年度高等教育科学研究规划一般课题“高校师德评价指标体系研究”(编号:23PG0407)。
文摘
强国必先强教,强教必先强师,强师必先强师德。基于学理分析、政策研究和实践急需,提出通过实施高校师德评价来提升师德的整体水平、教师队伍的贡献率和教育强国的软实力。从推动教育评价改革、优化高校教师队伍、提升人才培养质量、引领社会道德建设等四个方面,阐释师德评价的价值意蕴;从以教育评价改革为动力、以立德树人为指引、以明大德守公德严私德为维度、以教育家精神为核心内容、全覆盖显性持续评价师德等五个方面,阐述师德评价创新机制;提出多主体协同开展、科学建立评价指标体系、借助于智治平台、借力舆情社评、运用和管理好评价结果构成的师德评价完善向路。
关键词
教育
评价
改革
高校师德评价
价值意蕴
创新机制
完善向路
Keywords
educational evaluation reform
teacher morality evaluation in universities
value implication
innovation mechanism
improvement directions
分类号
G645.11 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
新时代高校师德评价的价值意蕴、创新机制与完善向路
徐士元
刘馨妍
《黑龙江高教研究》
北大核心
2025
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