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题名高校实践育人机制创新研究
被引量：22
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作者
谈传生
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机构
长沙理工大学
长沙理工大学马克思主义学院
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第24期61-63,共3页
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基金
2017年国家社科基金项目“社会主义核心价值观视域下大学生社会责任感培育机制研究”(项目编号17BKS117)的阶段性研究成果
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文摘
科学实践观是高校实践教育的理论基础,这是由科学实践观的理论内涵、价值使命、教育对象全面发展的四重面相所决定的。高校实践教育内含实现教育根本目标、促进教育对象健康成长、完成个体社会化角色转换的价值意蕴。克服当前实践育人存在的机制对接不畅、有效协调不够、实践形式不活、评价考量不实等方面的问题,需要科学设计实践育人的运行机制、健全实践育人的保障机制、强化实践育人的质量考评机制。
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关键词
科学实践观
高校实践育人
机制创新
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名以整体发展观推进我国高校实践育人工作
被引量：2
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作者
刘宏达
许亨洪
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机构
华中师范大学学生工作部
华中师范大学马克思主义学院
华中师范大学
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出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2016年第12期19-21,35,共4页
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基金
教育部“思想政治教育中青年杰出人才支持计划”项目(教思政司函[2015]7号)阶段性成果
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文摘
整体发展观是科学发展观的根本内核,也是我国社会发展的时代特征。整体发展观既是一种整体性的思维方法,也是一种整体性的发展理念,更是一种整体性的发展战略。以整体发展观推进我国高校实践育人工作,就是要以整体性发展思维解读高校实践育人工作的任务、以整体性发展理念把握实践育人的工作重点、以整体性发展战略统筹实践育人工作的进程。
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关键词
整体性发展
高校实践育人
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名乡村振兴战略下高校实践育人模式改革探讨
被引量：9
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作者
张月婷
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机构
宁波大学马克思主义学院
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出处
《现代化农业》
2020年第11期39-43,共5页
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文摘
乡村振兴战略是新时代促进乡村全面发展的根本之策。新时代实施乡村振兴战略,要求高校实践育人活动在推进乡村产业兴旺、营造生态宜居环境、提高乡风文明程度、增强乡村治理成效等方面发挥新的更大作用。但当前我国高校实践育人模式在运行中面临着活动时间短、后续组织力不足、忽视农民广泛参与、城乡分布失衡、活动主体不明确等困境,迫切需要更新高校实践育人理念、改革创新社会实践方式、激发农民参与环保意识、着力建设乡村实践基地、完善相关体制机制,使高校实践育人模式更具科学性、系统性和实效性,为实现乡村全面振兴提供有力支持。
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关键词
乡村振兴
高校实践育人
实践困境
改革路径
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分类号
G417
[文化科学—教育技术学]
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