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自媒体时代高校大学英语教学生态化研究
被引量：
9
1
作者
郭敏
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第11期174-176,共3页
随着高校教学改革的深入,"生态化"作为一种新型的理念开始应用于高校大学英语教学。高校大学英语教学生态化应该是知识与教师、教师与学生、学生与知识之间的互动,他们彼此依托,相互联系,共同构成完整的循环生态链条。传统的...
随着高校教学改革的深入,"生态化"作为一种新型的理念开始应用于高校大学英语教学。高校大学英语教学生态化应该是知识与教师、教师与学生、学生与知识之间的互动,他们彼此依托,相互联系,共同构成完整的循环生态链条。传统的教学模式在高校中长期占据主导地位,而生态化的教学模式由于教学生态评价体系不完备、主体地位未厘清、教学内容灵活性不足、教师与学生互动交流不充分等原因导致无法有效实现。高校大学英语教学可以尝试借用自媒体来解决目前的生态化难题,通过构建多元化评估体系、明确学生主体地位、发挥自媒体内容优势和搭建教师与学生交流平台等有效途径来实现。
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关键词
自媒体
高校大学英语教学
生态化
微信
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职称材料
题名
自媒体时代高校大学英语教学生态化研究
被引量：
9
1
作者
郭敏
机构
内蒙古师范大学外国语学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第11期174-176,共3页
文摘
随着高校教学改革的深入,"生态化"作为一种新型的理念开始应用于高校大学英语教学。高校大学英语教学生态化应该是知识与教师、教师与学生、学生与知识之间的互动,他们彼此依托,相互联系,共同构成完整的循环生态链条。传统的教学模式在高校中长期占据主导地位,而生态化的教学模式由于教学生态评价体系不完备、主体地位未厘清、教学内容灵活性不足、教师与学生互动交流不充分等原因导致无法有效实现。高校大学英语教学可以尝试借用自媒体来解决目前的生态化难题,通过构建多元化评估体系、明确学生主体地位、发挥自媒体内容优势和搭建教师与学生交流平台等有效途径来实现。
关键词
自媒体
高校大学英语教学
生态化
微信
Keywords
We - media
English teaching in colleges
Ecology
Wechat
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
自媒体时代高校大学英语教学生态化研究
郭敏
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017
9
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