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高校写作课的理论教学与实践教学优化整合 被引量：1
1
作者 贾延飞 《教育与职业》 北大核心 2016年第4期81-83,共3页
优化整合理论教学与实践教学,实现教师讲授与学生学习的密切衔接,是提升高校写作课的实效性的根本有效途径。在教学中,要坚持教师主导和学生主体相协调、过程性优化和教学目标相一致、理论指导和实践内化相贴合、经典阅读和主题写作相... 优化整合理论教学与实践教学,实现教师讲授与学生学习的密切衔接,是提升高校写作课的实效性的根本有效途径。在教学中,要坚持教师主导和学生主体相协调、过程性优化和教学目标相一致、理论指导和实践内化相贴合、经典阅读和主题写作相结合等基本原则。在此基础上,进一步探索理论教学与实践教学的模式,将阅读、写作和反思等环节有步骤地统一起来,以主题写作和文体写作作为支点,优化运用校内外资源和网络资源,强化课堂教学成果。 展开更多
关键词 高校写作课 理论教学 实践教学 优化整合
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中心句篇法和高校写作课的改革 被引量：1
2
作者 程福宁 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1993年第4期61-63,共3页
一、什么是中心句篇法简要地说,中心句篇法就是文章的篇章文字组织方法。它要求利用中心句和层次标志,来明晰展示文章的中心和脉络,提高实用文章的可懂性。中心句从级别来说,有篇的、部分的、结构段的、自然段的、句群的;以位置来说,有... 一、什么是中心句篇法简要地说,中心句篇法就是文章的篇章文字组织方法。它要求利用中心句和层次标志,来明晰展示文章的中心和脉络,提高实用文章的可懂性。中心句从级别来说,有篇的、部分的、结构段的、自然段的、句群的;以位置来说,有标题的,篇首位、尾位的,段首位、尾位的;从形式来说,有现成的,非现成的,现成的又分别有词组、单句、复句乃至句群几种不同的形式;从意义关系来说,有主谓关系(即上、下级关系,或属种关系),并列关系(同级关系或平行关系),其他关系(交代,补充等)。 展开更多
关键词 中心句篇法 高校写作课 实用文 调查报告 文字 结构段 可懂性 自然段 训练对 篇章语言学
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高校写作课教学模式改革初探
3
作者 李宗刚 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1999年第2期111-112,共2页
写作课是中文系学生必修的一门基础课，写作能力则是衡量一名学生是否学好这门课程的标准。但是，由于传统的写作课长期以来在教学上一直遵循教师在课堂上侃谈写作理论，重复讲解主题、材料等知识的模式，忽略了对写作实践性这一根本属... 写作课是中文系学生必修的一门基础课，写作能力则是衡量一名学生是否学好这门课程的标准。但是，由于传统的写作课长期以来在教学上一直遵循教师在课堂上侃谈写作理论，重复讲解主题、材料等知识的模式，忽略了对写作实践性这一根本属性的探索，因而学生修写作课除了学一... 展开更多
关键词 教学模式改革 高校写作课 写作实践 成绩测评 写作能力 作文评改 写作理论 学生作文 发展方向 人生观
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高校写作课应加强务实性
4
作者 潘万辉 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第2期88-89,共2页
高校写作课应加强务实性潘万辉高校的写作课程如何适应社会发展的需要，加强务实性，使培养的学生更好地服务于改革开放和经济建设？这是时代向我们提出的新课题。一、写作课的性质、任务决定应讲求务实性写作课是高等院校的一门基础课... 高校写作课应加强务实性潘万辉高校的写作课程如何适应社会发展的需要，加强务实性，使培养的学生更好地服务于改革开放和经济建设？这是时代向我们提出的新课题。一、写作课的性质、任务决定应讲求务实性写作课是高等院校的一门基础课程。其任务是通过多种学习方式，使学... 展开更多
关键词 高校写作课 经济应用写作 务实性 写作理论 教学方法 写作兴趣 写作能力 文学创作 应用文体 作文训练
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商校写作课教学改革之浅见——从我省大学生作文竞赛谈起
5
作者 胡凤英 《江苏高教》 1985年第2期48-52,共5页
为推动写作课教学改革,促进全省大学生写作水平的提高,江苏省高教局于一九八四年国庆前发起组织了全省大学生作文竞赛。参加者达八千五百人,经过逐级严格筛选,共评出五十九篇获奖作文。举办这样的活动,在我省是建国以来的第一次,在全国... 为推动写作课教学改革,促进全省大学生写作水平的提高,江苏省高教局于一九八四年国庆前发起组织了全省大学生作文竞赛。参加者达八千五百人,经过逐级严格筛选,共评出五十九篇获奖作文。举办这样的活动,在我省是建国以来的第一次,在全国也是第一次,因此深得专家们的赞誉。一篇篇优秀作文,真实记录了大学生们在党的哺育下茁壮成长的过程。作者们围绕着“我与祖国”这个总题目,由爱恋祖国之深情而造文。 展开更多
关键词 大学生 教学改革 高校写作课 作文竞赛 写作能力 写作教学 写作水平 大学语文 议论文 写作教师
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