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高校内部资源配置失衡问题
被引量：
14
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作者
涂朝莲
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013年第2期31-34,共4页
高校内部资源配置失衡表现在资源的数量、形态组合、配置对象时空分布以及职能等方面。外部资源配置总量不足、管理目标与教育目标偏离、参与机制的缺失、平均主义和竞争机制滥用、利益与情感因素私用等都可导致资源配置失衡。其后果是...
高校内部资源配置失衡表现在资源的数量、形态组合、配置对象时空分布以及职能等方面。外部资源配置总量不足、管理目标与教育目标偏离、参与机制的缺失、平均主义和竞争机制滥用、利益与情感因素私用等都可导致资源配置失衡。其后果是破坏高校独立性和自主性,强化高校的行政权力,导致校内学科与专业发展不平衡、教师群体分化和高校风气败坏。管理者可从资源数量的充足配置,多主体的参与决策,配置权力的分解和资源配置的审核与评价等方面建立均衡机制。
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关键词
高校内部资源
资源
配置
失衡
均衡机制
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职称材料
题名
高校内部资源配置失衡问题
被引量：
14
1
作者
涂朝莲
机构
武汉工程大学外语学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013年第2期31-34,共4页
基金
教育部人文社科规划项目"大学微观机制设置
行为引导与价值创造"(编号:11YJA880162)
文摘
高校内部资源配置失衡表现在资源的数量、形态组合、配置对象时空分布以及职能等方面。外部资源配置总量不足、管理目标与教育目标偏离、参与机制的缺失、平均主义和竞争机制滥用、利益与情感因素私用等都可导致资源配置失衡。其后果是破坏高校独立性和自主性,强化高校的行政权力,导致校内学科与专业发展不平衡、教师群体分化和高校风气败坏。管理者可从资源数量的充足配置,多主体的参与决策,配置权力的分解和资源配置的审核与评价等方面建立均衡机制。
关键词
高校内部资源
资源
配置
失衡
均衡机制
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
高校内部资源配置失衡问题
涂朝莲
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2013
14
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