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理性利用大学排行榜促进高校内涵发展被引量：11: 1; 作者张应强《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2020年第2期9-13,共5页; 20世纪90年代以来,大学排行榜在我国高等教育领域普遍流行开来。对此,需要历史地、一分为二地看待其对我国高等教育改革发展的作用。大学排行榜是媒介时代的一种学术服务性产业,其营造的媒介迷思场域对包括高校在内的各利益相关者正确... 展开更多; 关键词大学排行榜媒介时代媒介迷思排名经济高校内涵发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高校内涵发展视角下的智慧校园建设被引量：6: 2; 作者盛中华《当代教育论坛》北大核心 2018年第3期86-92,共7页; 促进高校内涵发展是应国家政策、社会舆论、教育发展规律的要求而做出的积极应对之策。高校内涵发展对高校管理水平、育人水平提出了更高的要求。这就要求通过建设智慧校园,提升高校运转效能,促进高校内涵发展。智慧校园建设,在充分发... 展开更多; 关键词高校内涵发展智慧校园建设评价指标体系 “张力”; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于高校内涵发展的新入职教师职业生涯规划被引量：2: 3; 作者李忆华李立生《当代教育科学》北大核心 2016年第19期62-64,共3页; 开发教师的潜能,吸引并留住学校发展需要的人才是高校实施内涵发展战略的重要内容。新入职教师处于职业适应期,高校应充分考量新入职教师的成长规律和成长周期,构建教师职业发展支持系统,拓宽教师职业发展空间;新入职教师要正确评估、... 展开更多; 关键词高校内涵发展新教师职业生涯规划; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高校内涵式发展的教学供给侧改革被引量：19: 4; 作者刘宇文周文杰《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期92-96,共5页; 我国大部分高校在扩招后规模得到迅速扩张,但教育质量并未随规模扩大而得到根本改善,内涵式发展成为扩招后我国高校发展的共识。高校内涵式发展的本质与价值在于提高人才培养质量,教学供给侧改革决定了高校内涵式发展的品质,是高校内涵... 展开更多; 关键词教学供给侧改革高校内涵式发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代高校内涵式发展的多元协同体系研究被引量：8: 5; 作者袁爱媛伍林生刘宴兵《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期26-38,共13页; 高等教育作为教育的龙头板块,处于科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的结合点,其发展水平是一个国家综合实力的体现。高等教育内涵式发展是中国式现代化建设新征程的重大使命,也是新时代我国高等教育发展模式转型的必然选择... 展开更多; 关键词高校治理高质量发展高校内涵式发展多元协同; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校内涵式发展:项目制治理的科层化及其超越被引量：7: 6; 作者徐玉特《黑龙江高教研究》北大核心 2020年第8期44-49,共6页; 项目制和科层制既是我国高校治理的两种主要方式,也是促进高校内涵式发展的重要抓手。我国独特的项目制与科层制的相互嵌入、交织,共同塑形政府与高校以及高校内部之间的权力关系。高校项目制治理科层化极大制约了我国高校内涵式发展,... 展开更多; 关键词高校内涵式发展项目制科层制项目制科层化; 在线阅读下载PDF 职称材料

加强大学学习指导深化高校质量革命被引量：6: 7; 作者陈学敏《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第7期80-84,共5页; 21世纪是一个终身学习的时代,我国经济社会也已经进入高质量发展阶段,在此背景下,要实现我国由高等教育大国向高等教育强国的转变,大学必须重视"学生"主体,加强"学习"指导,以大学生的学习革命推动高等学校的质量革... 展开更多; 关键词学习指导质量革命高校内涵发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名理性利用大学排行榜促进高校内涵发展被引量：11: 1; 作者张应强; 机构华中科技大学教育科学研究院; 出处《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2020年第2期9-13,共5页; 文摘 20世纪90年代以来,大学排行榜在我国高等教育领域普遍流行开来。对此,需要历史地、一分为二地看待其对我国高等教育改革发展的作用。大学排行榜是媒介时代的一种学术服务性产业,其营造的媒介迷思场域对包括高校在内的各利益相关者正确使用大学排行榜造成了不利影响。高校理性利用大学排行榜的关键在于"为我所用",要将大学排行榜的排名取向改造为建设取向,着力开展高校内涵建设,促进高校内涵发展。; 关键词大学排行榜媒介时代媒介迷思排名经济高校内涵发展; Keywords university rankings media age media myth ranking economy quality development of colleges and universities; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高校内涵发展视角下的智慧校园建设被引量：6: 2; 作者盛中华; 机构杭州师范大学阿里巴巴商学院; 出处《当代教育论坛》北大核心 2018年第3期86-92,共7页; 基金浙江省教育科学"十三五"规划2017度重点课题"智慧校园建设与高校内涵发展模式研究"(编号:2017SB009)的阶段性成果; 文摘促进高校内涵发展是应国家政策、社会舆论、教育发展规律的要求而做出的积极应对之策。高校内涵发展对高校管理水平、育人水平提出了更高的要求。这就要求通过建设智慧校园,提升高校运转效能,促进高校内涵发展。智慧校园建设,在充分发挥技术性的同时,应体现出高校自身的特点。在智慧校园的建设中,需要科学处理智慧校园与大学文化之间的"张力";建立科学的智慧校园评价指标体系;重视数据的收集,充分分析数据、合理使用数据。; 关键词高校内涵发展智慧校园建设评价指标体系 “张力”; Keywords university connotation development intelligent campus construction; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于高校内涵发展的新入职教师职业生涯规划被引量：2: 3; 作者李忆华李立生; 机构南华大学马克思主义学院湖南省教育科学研究院; 出处《当代教育科学》北大核心 2016年第19期62-64,共3页; 基金湖南省教育科学"十二五"规划课题"非中心城市高校教师职业生涯管理的现状及对策研究"(XJK011BCD035) 湖南省教育厅科学研究项目"非中心城市高校青年教师生存状态研究"(13C806)研究成果之一; 文摘开发教师的潜能,吸引并留住学校发展需要的人才是高校实施内涵发展战略的重要内容。新入职教师处于职业适应期,高校应充分考量新入职教师的成长规律和成长周期,构建教师职业发展支持系统,拓宽教师职业发展空间;新入职教师要正确评估、定位个人的职业生涯周期,把个人职业生涯规划与高校内涵式发展目标紧密地结合在一起,为学校内涵建设创造更多的价值。; 关键词高校内涵发展新教师职业生涯规划; 分类号 G645.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高校内涵式发展的教学供给侧改革被引量：19: 4; 作者刘宇文周文杰; 机构湖南科技大学教育学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期92-96,共5页; 基金湖南省社会科学基金"十三五"重点课题[17ZDB009]; 文摘我国大部分高校在扩招后规模得到迅速扩张,但教育质量并未随规模扩大而得到根本改善,内涵式发展成为扩招后我国高校发展的共识。高校内涵式发展的本质与价值在于提高人才培养质量,教学供给侧改革决定了高校内涵式发展的品质,是高校内涵式发展突破当前困境的迫切需要。教学供给侧改革从优化学科布局和专业设置、提升服务社会质量,开发多元开放的课程内容、提升课堂供给质量,加强师资队伍建设、提升教学供给质量三个方面为高校内涵式发展提供了路径选择。; 关键词教学供给侧改革高校内涵式发展; Keywords teaching supply-side reform connotative development of colleges and universities; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代高校内涵式发展的多元协同体系研究被引量：8: 5; 作者袁爱媛伍林生刘宴兵; 机构华中科技大学教育科学研究院重庆医科大学医学人文研究中心重庆市教育委员会; 出处《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期26-38,共13页; 基金重庆市教委高等教育思政专项“课程思政育人体系研究与实践”(201014S)。; 文摘高等教育作为教育的龙头板块,处于科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的结合点,其发展水平是一个国家综合实力的体现。高等教育内涵式发展是中国式现代化建设新征程的重大使命,也是新时代我国高等教育发展模式转型的必然选择和现实需要,它随着时代发展格局的不断变化而迭代更新、丰富内容、改进方法、提升效率。思考如何构建新时代高校内涵式发展的创新体系,既是高等教育研究的时代所需、实践所需,也是高等教育体系作为一个有机整体的应然逻辑。创新体系能够推动基于价值理性的教育现代化,满足进一步激发高校内外部治理体系动力的具体要求。“协同”是一个整合性概念,有助于高校内涵式发展的创新体系构建,协同的思维与高校事业发展的融合有助于发挥信息交汇、控制和反馈的积极作用。要坚持把党的全面领导作为协同体系的思想根基,以打破资源、信息、环境和组织之间的各种边界和壁垒为出发点,形成高校内涵式发展多元协同的演化生态,构建以提升高校内部协同效应和外部协同效应为路径的发展模式,为高等教育内涵式发展提供具有时代特征的理论创新和改革实践参考。; 关键词高校治理高质量发展高校内涵式发展多元协同; Keywords university governance high quality development connotative development of colleges and universities multivariate collaboration; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校内涵式发展:项目制治理的科层化及其超越被引量：7: 6; 作者徐玉特; 机构中山大学中国公共管理研究中心/中山大学政治与公共事务管理学院; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2020年第8期44-49,共6页; 基金 2020年度中山大学高校基本科研业务费项目“‘治权’视角下视域社会治理中的政府运作逻辑及其模式研究”(编号:20wkpy107)。; 文摘项目制和科层制既是我国高校治理的两种主要方式,也是促进高校内涵式发展的重要抓手。我国独特的项目制与科层制的相互嵌入、交织,共同塑形政府与高校以及高校内部之间的权力关系。高校项目制治理科层化极大制约了我国高校内涵式发展,其主要表现在科研、教学、人才培养等方面。高校项目制治理科层化的超越需要理性审视我国科层制及其改进、项目制的有效复归、项目制和科层制的融合共生等议题。; 关键词高校内涵式发展项目制科层制项目制科层化; Keywords Connotative Development of Universities project system bureaucracy Project Management Bureaucratization; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加强大学学习指导深化高校质量革命被引量：6: 7; 作者陈学敏; 机构武汉大学本科生院; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第7期80-84,共5页; 文摘 21世纪是一个终身学习的时代,我国经济社会也已经进入高质量发展阶段,在此背景下,要实现我国由高等教育大国向高等教育强国的转变,大学必须重视"学生"主体,加强"学习"指导,以大学生的学习革命推动高等学校的质量革命向纵深方向发展。; 关键词学习指导质量革命高校内涵发展; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	理性利用大学排行榜促进高校内涵发展	张应强	《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心	2020	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论高校内涵发展视角下的智慧校园建设	盛中华	《当代教育论坛》北大核心	2018	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于高校内涵发展的新入职教师职业生涯规划	李忆华李立生	《当代教育科学》北大核心	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论高校内涵式发展的教学供给侧改革	刘宇文周文杰	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2018	19	在线阅读下载PDF 职称材料
5	新时代高校内涵式发展的多元协同体系研究	袁爱媛伍林生刘宴兵	《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心	2023	8	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高校内涵式发展:项目制治理的科层化及其超越	徐玉特	《黑龙江高教研究》北大核心	2020	7	在线阅读下载PDF 职称材料
7	加强大学学习指导深化高校质量革命	陈学敏	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2021	6	在线阅读下载PDF 职称材料