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自媒体视域下高校主流意识形态教育的实证研究
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作者 王敏敏 孙思璇 《宁波教育学院学报》 2025年第2期114-118,共5页
在自媒体迅速发展的时代背景下,高校主流意识形态教育面临机遇与挑战并存的双重境遇。基于实证调查与访谈,分析自媒体对大学生信息获取、价值观念及意识形态认同的影响,揭示自媒体环境下高校主流意识形态教育存在的核心问题:非主流思潮... 在自媒体迅速发展的时代背景下,高校主流意识形态教育面临机遇与挑战并存的双重境遇。基于实证调查与访谈,分析自媒体对大学生信息获取、价值观念及意识形态认同的影响,揭示自媒体环境下高校主流意识形态教育存在的核心问题:非主流思潮渗透、学生对信息辨识能力不足等。研究指出:高校应通过强化自媒体阵地建设、优化教育队伍能力、挖掘校园文化资源、完善监管机制以及加强学生媒介素养教育等策略,构建适应自媒体特性的主流意识形态教育体系,从而提升教育实效性,巩固社会主义核心价值观的引领地位。 展开更多
关键词 自媒体 高校主流意识形态教育 媒介素养 教育策略 实证研究
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自媒体时代高校主流意识形态教育的困境与出路
2
作者 张闪闪 鲍杰 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2021年第1期98-100,共3页
自媒体的迅猛发展与普及,正在深刻地影响和改变着高校主流意识形态教育局势。自媒体时代加强对大学生主流意识形态教育体系的创新势在必行。当前,高校主流意识形态教育在教育主体、教育载体、教育方式以及管理机制等方面存在诸多问题。... 自媒体的迅猛发展与普及,正在深刻地影响和改变着高校主流意识形态教育局势。自媒体时代加强对大学生主流意识形态教育体系的创新势在必行。当前,高校主流意识形态教育在教育主体、教育载体、教育方式以及管理机制等方面存在诸多问题。应对自媒体冲击,高校需在凸显教育主体的主导作用、促进教育载体的有机融合、加强教育方式的改进创新及健全自媒体舆情监管机制等方面加强创新。 展开更多
关键词 自媒体时代 高校主流意识形态教育 困境 出路
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主体间性视域下高校主流意识形态教育模式探析 被引量:3
3
作者 郑培钢 申秀 《高校教育管理》 CSSCI 2014年第6期113-116,共4页
增强主流意识形态教育的说服力,提高其在大学生中的认同度,是一个重要的理论和实践课题。目前高校主流意识形态教育模式存在教育内容枯燥、教育方式陈旧、教育关系不平等的弊端。建构主体间性视域下高校主流意识形态教育新模式,教育内... 增强主流意识形态教育的说服力,提高其在大学生中的认同度,是一个重要的理论和实践课题。目前高校主流意识形态教育模式存在教育内容枯燥、教育方式陈旧、教育关系不平等的弊端。建构主体间性视域下高校主流意识形态教育新模式,教育内容上要从政治话语向文化话语、生活话语转化;教育方式上要从"独白式"教育向"对话式"教育转变;教育关系上要从"我—它"型向"我—你"型嬗变。 展开更多
关键词 主体间性 主流意识形态 教育模式
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地方高校主流意识形态教育面临的挑战及应对——基于管理学的视角
4
作者 姜威 《继续教育研究》 2018年第5期19-23,共5页
主流意识形态指引着国家发展方向,肩负着社会治理功能。对于建设中国特色社会主义而言,主流意识形态既是凝聚民族力量的思想基础,又是构建和谐社会的重要支撑,也是群众动员的理论基础,还是人民行动的重要导向和规约。高校是我国意识形... 主流意识形态指引着国家发展方向,肩负着社会治理功能。对于建设中国特色社会主义而言,主流意识形态既是凝聚民族力量的思想基础,又是构建和谐社会的重要支撑,也是群众动员的理论基础,还是人民行动的重要导向和规约。高校是我国意识形态教育的主阵地,而在我国地方高校中,资源的限制加之马克思主义理论学科与其他学科在投入产出上的矛盾冲突,意识形态工作显然没有被置于极端重要的位置。分析并破解此困境,基于管理学的视角才能接近本因:首先,要加强对高等教育行政主管部门及地方高校领导的意识形态教育工作;其次,要强化地方高校党委主抓意识形态工作的政治责任;再次,要加强对地方高校意识形态工作的检查与评估;最后,要建立意识形态工作的问责机制。 展开更多
关键词 意识形态 大学生思想政治教育 主流文化 意识形态管理
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新媒体时代高校主流意识形态教育探究
5
作者 章洁敏 《楚雄师范学院学报》 2022年第6期55-59,共5页
以互联网为代表的新媒体日益成为各种信息的集散地和社会舆论的放大器,使高校面临多元思潮冲击、教育者“把关”难度增加、理论与实践仍有脱节等困境。高校应着力从转变传统理念,创新话语体系;丰富教育内容,增强感召力;拓展教育载体,构... 以互联网为代表的新媒体日益成为各种信息的集散地和社会舆论的放大器,使高校面临多元思潮冲击、教育者“把关”难度增加、理论与实践仍有脱节等困境。高校应着力从转变传统理念,创新话语体系;丰富教育内容,增强感召力;拓展教育载体,构建立体化格局;健全“把关”机制,筑牢工作防线等方面创新,抢占意识形态高地,增强意识形态领域主导权和话语权。 展开更多
关键词 新媒体 高校 主流意识形态教育 困境 创新
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短视频场域高校提升主流意识形态引领力的现实境遇与实践指向 被引量:4
6
作者 邢华超 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2024年第3期31-39,共9页
高校主流意识形态引领力在短视频场域的施力过程是主体、内容、渠道、客体四要素参与施力过程的集合,内蕴主体引导力、内容诠释力、渠道传播力、客体吸收力。在充满张力的短视频场域中,高校提升主流意识形态引领力既面临着“去中心化”... 高校主流意识形态引领力在短视频场域的施力过程是主体、内容、渠道、客体四要素参与施力过程的集合,内蕴主体引导力、内容诠释力、渠道传播力、客体吸收力。在充满张力的短视频场域中,高校提升主流意识形态引领力既面临着“去中心化”的制作方式、算法技术应用模式、超符号系统、虚拟在场感增强施力效度的新机遇,也面临着多元化格局、碎片化信息、传播空间阻梗、媒介技术泛滥削弱施力效度的新挑战。这一现实境遇主要源于高校短视频平台建设相对滞后、内容供给乏力、宣发模式对短视频技术赋能回应不足、短视频用户角色过度赋权等原因,需要从增强施力主体的协同性、合理设置传播内容、拓展传播空间、增强施力客体主观能动性等方面加以破解。 展开更多
关键词 主流意识形态 短视频 引领力 高校 新媒体
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高校青年教师主流意识形态认同教育问题探赜 被引量:9
7
作者 李丽 葛彦东 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第12期77-78,共2页
加强主流意识形态认同教育是新形势下加强和改进高校青年教师思想政治工作的核心内容之一。目前高校青年教师的主流意识形态认同教育的意识需要进一步强化,内容需要进一步凝练,方法需要进一步创新。要从战略的高度强化青年教师主流意识... 加强主流意识形态认同教育是新形势下加强和改进高校青年教师思想政治工作的核心内容之一。目前高校青年教师的主流意识形态认同教育的意识需要进一步强化,内容需要进一步凝练,方法需要进一步创新。要从战略的高度强化青年教师主流意识形态认同教育意识,要以务实的精神研究青年教师主流意识形态认同教育内容,要用科学的态度创新青年教师主流意识形态认同教育方法。 展开更多
关键词 高校 青年教师 主流意识形态认同 教育
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教育强国视域下强化高校意识形态阵地建设研究 被引量:1
8
作者 周佼 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第3期63-68,共6页
强化高校意识形态阵地建设是加快建设教育强国的必然要求。在高校意识形态阵地建设中,坚持马克思主义的指导地位是根本,坚持党的领导和社会主义办学方向是核心,全面准确贯彻党的教育方针是重点,提高高校干部师生思想政治素质是关键,培... 强化高校意识形态阵地建设是加快建设教育强国的必然要求。在高校意识形态阵地建设中,坚持马克思主义的指导地位是根本,坚持党的领导和社会主义办学方向是核心,全面准确贯彻党的教育方针是重点,提高高校干部师生思想政治素质是关键,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是目的。在抓手方面,要建强马克思主义学院,管好用好各类课堂,严格审核把关各类文化活动和文化载体,加强校园网络空间的建设与管理。在方法路径上,要建立人人参与意识形态阵地建设的共建体制,形成党委统一领导、宣传部门牵头抓总、各单位各负其责、师生全员参与、学校政府社会多方协同的工作机制,注重采取适应时代需要、学校特征和青年特点的方式方法。 展开更多
关键词 教育强国 高校 意识形态阵地 马克思主义 社会主义
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网络圈群视域下高校主流意识形态风险及其消解
9
作者 王忠宝 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第19期81-84,共4页
网络圈群已成为青年集群生活的新样态,其所构建的复杂传播场域导致高校主流意识形态面临话语权力式微、传播效能减弱、阵地建设滞后、政治认同弱化的风险挑战。这些风险挑战根源于网络圈视域下高校主流意识形态封闭性与流动性并存、高... 网络圈群已成为青年集群生活的新样态,其所构建的复杂传播场域导致高校主流意识形态面临话语权力式微、传播效能减弱、阵地建设滞后、政治认同弱化的风险挑战。这些风险挑战根源于网络圈视域下高校主流意识形态封闭性与流动性并存、高中心势与沉默螺旋共生、强关系与弱关系交织、私密性与开放性兼具的特征。鉴于此,可以探索以信息技术手段、以舆论生态治理、以多元主体协同和以基层党建引领等路径,有效消除高校主流意识形态的风险挑战。 展开更多
关键词 网络圈群 高校主流意识形态风险 消解机制
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教育生态视角下高校辅导员网络意识形态工作能力培养研究
10
作者 李玉婷 《成才之路》 2024年第16期125-128,共4页
教育生态理论坚持以学生为中心,强调教育是一个复杂、活跃、有机、独特的多源多层次关系系统。该理论关注整体发展,注重多元参与,强调相互作用和相互影响,追求可持续性,重视平衡。在教育生态视角下,高校辅导员网络意识形态工作能力的提... 教育生态理论坚持以学生为中心,强调教育是一个复杂、活跃、有机、独特的多源多层次关系系统。该理论关注整体发展,注重多元参与,强调相互作用和相互影响,追求可持续性,重视平衡。在教育生态视角下,高校辅导员网络意识形态工作能力的提升,有助于推动教育生态的良性发展,形成积极向上的校园文化氛围,促进教育质量的提升。文章结合高校辅导员网络意识形态工作能力的现况,探讨教育生态视角下高校辅导员网络意识形态工作能力培养的策略,旨在提升高校辅导员的网络意识形态工作能力,为学生提供更为全面、健康的教育引导。 展开更多
关键词 教育生态理论 高校 辅导员 网络意识形态 工作能力 策略
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党史教育融入高校主流意识形态认同教育的研究 被引量:2
11
作者 许丹丹 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2022年第2期54-58,共5页
将党史教育融入高校主流意识形态认同教育可以有效强化大学生在认知层面对主流意识形态的掌握与实践层面对主流意识形态的落实,培养大学生良好的思想道德品质。但部分高校存在党史教育融入大学生社会主流意识形态认同教育的工作理念落... 将党史教育融入高校主流意识形态认同教育可以有效强化大学生在认知层面对主流意识形态的掌握与实践层面对主流意识形态的落实,培养大学生良好的思想道德品质。但部分高校存在党史教育融入大学生社会主流意识形态认同教育的工作理念落后、工作队伍建设有待加强、工作方式单一及工作环境营造不完善等,实际教育效果并不理想。高校应树立主流意识形态教育理念,丰富教育开展方式,加强教师队伍建设,优化教育环境,加强对大学生党性觉悟与爱国情怀的培养。 展开更多
关键词 党史教育 主流意识形态 意识形态认同
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新媒体时代高校学生主流意识形态教育刍议 被引量:1
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作者 李鹏 《戏剧之家》 2016年第15期187-187,共1页
新媒体时代,加强高校学生主流意识形态教育,应积极利用此时代的思想文化资源,减弱舆论引导过程中的"噪音"、"杂音",增强校园文化的"向心力",加强学校网络文化的主导性,提升学生的媒介素养,增强其政治敏... 新媒体时代,加强高校学生主流意识形态教育,应积极利用此时代的思想文化资源,减弱舆论引导过程中的"噪音"、"杂音",增强校园文化的"向心力",加强学校网络文化的主导性,提升学生的媒介素养,增强其政治敏锐性和政治鉴别力,利用新媒体技术改善高校思想政治理论课教学,巩固主流意识形态教育的主渠道。 展开更多
关键词 新媒体时代 高校学生 主流意识形态 教育
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“微媒体”视角下新疆高校大学生主流意识形态认同教育现状调查分析 被引量:1
13
作者 班建新 王晓莉 《昌吉学院学报》 2019年第2期72-77,共6页
对新疆高校大学生在“微媒体”背景下主流意识形态认同状况调查表明,绝大部分大学生对马克思主流意识形态有很高的认同度,是积极向上的,但也面临着前所未有的挑战。基于此,文章在对新疆高校大学生主流意识形态认同现状进行深入分析的基... 对新疆高校大学生在“微媒体”背景下主流意识形态认同状况调查表明,绝大部分大学生对马克思主流意识形态有很高的认同度,是积极向上的,但也面临着前所未有的挑战。基于此,文章在对新疆高校大学生主流意识形态认同现状进行深入分析的基础上,对提升主流意识形态认同教育的有效性进行了思考,希望能为我国当代主流意识形态在新疆高校的内在认同和外在践行提供科学的参考。 展开更多
关键词 “微媒体” 新疆高校 主流意识形态 认同现状
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大数据时代高校意识形态教育的路径研究
14
作者 毛宇航 毛欣 《中国新通信》 2024年第8期98-100,共3页
意识形态教育是高校学生思想政治教育中关键的一环。在大数据时代,网络信息更新速度快且繁杂,风险防控难度高,就更需要高校加强思政教育,创新教育话语体系,并加强校园网络建设,以推进对学生的意识形态教育工作。
关键词 高校意识形态教育 大数据 实践路径
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意识形态安全视角下高校“形势与政策”课话语体系建设论析
15
作者 郭长伟 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第3期46-50,共5页
“形势与政策”是高校研究与宣传党的重大战略思想的一门课程,具有鲜明的意识形态特征。目前,各大高校在“形势与政策”课的话语体系建设方面加大投入,但对于意识形态安全的维护仍未渗透于课程话语体系的方方面面。究其原因主要在于对... “形势与政策”是高校研究与宣传党的重大战略思想的一门课程,具有鲜明的意识形态特征。目前,各大高校在“形势与政策”课的话语体系建设方面加大投入,但对于意识形态安全的维护仍未渗透于课程话语体系的方方面面。究其原因主要在于对意识形态功能认知不全、意识形态安全思维匮乏等。对此,有必要从规划意识形态功能实现路径、加强意识形态安全思维建设的方向出发,同时结合高校“形势与政策”课话语体系的意识形态功能,构建意识形态安全思维链条,以提升课程育人实效。 展开更多
关键词 高校教育 “形势与政策”课程 话语体系 意识形态
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加强高校大学生主流意识形态安全教育的路径分析 被引量:5
16
作者 洪丽哲 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2018年第5期59-61,共3页
意识形态安全是实现国家政治安全的灵魂与保障。大学生是国家建设的主力军,是社会主义的建设者和接班人,是维护国家意识形态安全的核心力量。大学生主流意识形态安全教育事关高校"培养什么样的人"、"为谁培养人"这... 意识形态安全是实现国家政治安全的灵魂与保障。大学生是国家建设的主力军,是社会主义的建设者和接班人,是维护国家意识形态安全的核心力量。大学生主流意识形态安全教育事关高校"培养什么样的人"、"为谁培养人"这一根本问题。新形势下,加强大学生主流意识形态安全教育,提升高校教育效果,必须从教育内容,教师队伍,教育对象,教育环境的建设中,提出解决方案。 展开更多
关键词 主流意识形态安全 马克思主义 教育
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当前大学生主流意识形态教育的若干思考 被引量:23
17
作者 修宏方 冯德军 《思想政治教育研究》 2010年第2期62-65,共4页
任何社会都有自己的主流意识形态,并对于维持社会稳定和推进社会发展具有不可替代的作用。在世界发生深刻变化和改革开放的历史条件下,社会主义主流意识形态面临巨大的冲击,加强对大学生的主流意识形态教育显得至关重要,因此,必须在新... 任何社会都有自己的主流意识形态,并对于维持社会稳定和推进社会发展具有不可替代的作用。在世界发生深刻变化和改革开放的历史条件下,社会主义主流意识形态面临巨大的冲击,加强对大学生的主流意识形态教育显得至关重要,因此,必须在新形势下探索主流意识形态教育的有效途径。 展开更多
关键词 主流意识形态 思想政治教育 实效性 大学生
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中外合作办学的大学生主流意识形态教育 被引量:6
18
作者 赵伟 孙秀成 《中国成人教育》 北大核心 2013年第8期49-51,共3页
本文从强化中外合作办学过程中方管理控制权;融入中华民族传统文化,锤炼民族精神,打造特色文化;坚持马克思主义主流意识形态教育的指导地位与承认西方多元文化意识形态并存;创新意识形态教育工作的方法四个方面来探讨加强中外合作办学... 本文从强化中外合作办学过程中方管理控制权;融入中华民族传统文化,锤炼民族精神,打造特色文化;坚持马克思主义主流意识形态教育的指导地位与承认西方多元文化意识形态并存;创新意识形态教育工作的方法四个方面来探讨加强中外合作办学大学生主流意识形态教育的对策。 展开更多
关键词 中外合作办学 大学生 主流意识形态 教育
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新媒体时代大学生主流意识形态教育路径创新研究 被引量:21
19
作者 曾丽 《中国成人教育》 北大核心 2015年第16期79-81,共3页
高校是开展大学生主流意识形态教育的前沿阵地,在新媒体时代背景下,加强大学生的主流意识形态教育成为高校思想政治教育的重要任务。当前高校在主流意识形态教育中还表现出方式方法单一以及教育途径狭窄等弊端。必须要积极创新教育的内... 高校是开展大学生主流意识形态教育的前沿阵地,在新媒体时代背景下,加强大学生的主流意识形态教育成为高校思想政治教育的重要任务。当前高校在主流意识形态教育中还表现出方式方法单一以及教育途径狭窄等弊端。必须要积极创新教育的内容、方法与途径,从而为新媒体时代思想政治教育开辟新的阵地。 展开更多
关键词 新媒体 大学生 主流意识形态 教育路径
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民办高校主流意识形态话语权的当代境遇及提升路径 被引量:7
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作者 张一 吴倩倩 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第11期27-29,共3页
提升民办高校主流意识形态话语权是新时代条件下确保民办高校社会主义办学方向和正确人才培养方向的坚实基础,是维护民办高校和谐稳定的有力保障。当前,西方强势的话语输出、自媒体时代师生多样的话语选择、民办高校党组织健全度不足的... 提升民办高校主流意识形态话语权是新时代条件下确保民办高校社会主义办学方向和正确人才培养方向的坚实基础,是维护民办高校和谐稳定的有力保障。当前,西方强势的话语输出、自媒体时代师生多样的话语选择、民办高校党组织健全度不足的先天弱势和自身营利性的经济特性,使民办高校主流意识形态的话语权建设面临诸多挑战。新时代条件下,民办高校亟需探索提升主流意识形态话语权的路径:一要巩固党组织的政治核心地位,塑造中坚力量;二要增强马克思主义话语建设,完善话语体系;三要牢记立德树人的办学初心,坚守立身之本;四要构建多渠道的话语平台,创新话语载体。 展开更多
关键词 民办高校 主流意识形态 话语权 提升路径
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