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高校“两课”教师职业倦怠状况的调查分析 被引量：5
1
作者 林红斌 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第12期75-77,共3页
职业倦怠产生于长期的工作压力,是不可调和的压力反应产物,表现为情绪、态度和行为的衰退状态,直接导致情绪衰竭、去人格化和低成就感。教师是职业倦怠的高发人群。对高校“两课”教师职业倦怠的现状进行调查分析具有现实意义。本文对... 职业倦怠产生于长期的工作压力,是不可调和的压力反应产物,表现为情绪、态度和行为的衰退状态,直接导致情绪衰竭、去人格化和低成就感。教师是职业倦怠的高发人群。对高校“两课”教师职业倦怠的现状进行调查分析具有现实意义。本文对高校“两课”教师进行的调查结果表明:(1)高校“两课”教师职业倦怠虽然没有达到比较严重的程度,但已经普遍性地存在。最主要表现在低成就感,接着依次是情绪衰竭、去人格化等方面。(2)不同年龄、职称的高校“两课”教师在情感衰竭层面上存在显著差异。 展开更多
关键词 高校“两课”教师 职业倦怠 情绪衰竭 去人格化 低成就感
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岗位互动:高校学生政工和“两课”教师队伍建设的新思路 被引量：3
2
作者 徐家庆 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2006年第5期130-132,共3页
高校学生政工和“两课”教师是大学生思政教育的主要力量。实现岗位互动与融合,是加强这两支队伍建设的一个成本低、效果好、操作易的方法,这不仅有利于加强这两支队伍的建设,而且有利于提高“两课”教学的质量。实现该整合必须对可能... 高校学生政工和“两课”教师是大学生思政教育的主要力量。实现岗位互动与融合,是加强这两支队伍建设的一个成本低、效果好、操作易的方法,这不仅有利于加强这两支队伍的建设,而且有利于提高“两课”教学的质量。实现该整合必须对可能产生的问题有所估计和防范,并建立相应的体制和机制。 展开更多
关键词 高校学生政工“两课”教师 队伍建设 岗位互动
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