“以素养为本”基于知识加工理论的高效课堂教学模式-- 以“合成高分子的基本方法”为例

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作者 王欣宇 廖志刚 +1 位作者 黄梅 杜华 《化学教与学》 2024年第18期47-52,共6页

本文以核心素养为导向,通过有效的知识加工策略,构建“1-(2+3)×4”高效课堂教学模式,并以人教版高中化学选择性必修3第五章第一节“合成高分子的基本方法”为例进行案例设计。案例以“防病毒口罩材料的合成与研发”为真实情境贯穿... 本文以核心素养为导向,通过有效的知识加工策略,构建“1-(2+3)×4”高效课堂教学模式,并以人教版高中化学选择性必修3第五章第一节“合成高分子的基本方法”为例进行案例设计。案例以“防病毒口罩材料的合成与研发”为真实情境贯穿线索,与高分子合成具体知识学习相融合,构建高效课堂教学模式,通过“层进式问题”引导“逻辑性任务”,突出“有效性评价”,开展激活、获得、巩固和迁移四阶段教学,促进陈述性知识程序化、策略化,有利于学生抓住知识的学科本质,从知识、素养、精神三个层面开展有效建模,通过“例-规-例”等合理的策略帮助学生巩固模型,深化学生的模型应用与转换能力,促进学生认知的远端迁移。 展开更多

关键词 高效课堂教学模式 合成高分子的基本方法 素养为本 跨学科

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语文高效课堂教学模式初探 被引量：5

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作者 赵频飞 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2011年第S2期83-84,共2页

高效应该是课堂教学行为的最根本准则,是课堂教学的永恒追求。没有高效课堂的支撑,所有的教学改革将会成为无源之水,缘木求鱼。作者结合教学实践,从利用学案,自主学习;对学群学,合作探究;展示交流,评价解疑;复习巩固,反思测评;拓展延伸... 高效应该是课堂教学行为的最根本准则,是课堂教学的永恒追求。没有高效课堂的支撑,所有的教学改革将会成为无源之水,缘木求鱼。作者结合教学实践,从利用学案,自主学习;对学群学,合作探究;展示交流,评价解疑;复习巩固,反思测评;拓展延伸,迁移创新等方面,谈了如何优化教学模式,构建高效课堂。 展开更多

关键词 语文 高效课堂教学模式 教学实践

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初中数学多媒体高效课堂教学模式的探究 被引量：4

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作者 孙伟海 《中国新通信》 2021年第24期198-199,共2页

近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,针对初中数学的传统的教育机制和教学手段已经不适应新时期的教育发展的需求,并且,随着科学技术的发展以及网络化在教育教学中的广泛应用,多样化的教学手段也开始令课堂形式变得更丰富。尤其是... 近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,针对初中数学的传统的教育机制和教学手段已经不适应新时期的教育发展的需求,并且,随着科学技术的发展以及网络化在教育教学中的广泛应用,多样化的教学手段也开始令课堂形式变得更丰富。尤其是多媒体在教学中应用以来,不但提升了数学教学的效率和质量,同时还在某种程度上提升了学生学习数学的兴趣,因此,如今的初中数学课堂上,多媒体教学已经成为被教师们非常依赖的一种教学手段。本文将就初中数学多媒体高效课堂教学模式进行相关的探讨,从多媒体在初中数学高效课堂教学模式构建方面的意义入手,论述多媒体教学在初中教学中应用存在的问题,并针对这些问题给出相应的解决策略,以期为初中数学教学活动的开展提供借鉴和可行。 展开更多

关键词 初中数学 多媒体 高效课堂教学模式

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高效课堂教学模式与传统课堂教学模式的比较 被引量：3

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作者 吴长春 《新课程教学（电子版）》 2019年第13期104-104,共1页

高效课堂教学模式和传统课堂教学模式在教育理念和教育方法上均有很大的不同。高效课堂教学模式更注重学生的课堂主体作用,因此可以更好地培养学生的学习兴趣和实践能力。随着新课改的不断推进,高效课堂教学模式正在慢慢取代传统课堂教... 高效课堂教学模式和传统课堂教学模式在教育理念和教育方法上均有很大的不同。高效课堂教学模式更注重学生的课堂主体作用,因此可以更好地培养学生的学习兴趣和实践能力。随着新课改的不断推进,高效课堂教学模式正在慢慢取代传统课堂教学模式,成为推动课堂教学效率和教学质量不断提升的现代化教学模式。 展开更多

关键词 高效课堂教学模式 传统课堂教学模式 比较

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小学语文“5+1”高效课堂教学模式探究

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作者 马一宁 《教育家》 2023年第15期58-59,共2页

“5+1”高效课堂教学模式基于建构主义学习理论,具体指的是教学过程中的相应环节,其中,“5”指的是导学、研学、探究、诊断、帮扶五个环节,“1”则指的是课后拓展延伸活动。该模式立足语文素养和能力的提升,要求教师把更多的时间、空间... “5+1”高效课堂教学模式基于建构主义学习理论,具体指的是教学过程中的相应环节,其中,“5”指的是导学、研学、探究、诊断、帮扶五个环节,“1”则指的是课后拓展延伸活动。该模式立足语文素养和能力的提升,要求教师把更多的时间、空间留给学生,让学生真正成为课堂的主人,在自主合作、探究活动中得到发展。在此,笔者以部编版小学语文《白鹅》一课为例,谈谈“5+1”高效课堂教学模式的应用。 展开更多

关键词 小学语文 高效课堂教学模式 建构主义学习理论 自主合作 探究活动 课堂的主人 课后拓展延伸 素养和能力

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初中英语早读课高效课堂教学模式的构建研究

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作者 张淑梅 《新课程教学（电子版）》 2019年第17期29-29,共1页

本文结合笔者自身教学经验,尝试性地提出了的一些构建初中英语早读课高效课堂教学模式的方式,以期促进英语早读课的创新发展。

关键词 初中英语 早读课 高效课堂教学模式

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一节“我的模式我的课”的教学设计——以北师大版必修一第三单元Lesson 1 Festivals为例

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作者 曹德珍 《英语广场（学术研究）》 2017年第7期167-168,共2页

在全国"我的模式我的课"高效课堂教学模式的影响下,我校结合新课程理论,探索出"1+3+x"的高效教学模式,在校园内推行。笔者尝试在"1+3+x"的高效课堂教学模式下,采用"四环五步教学法"来设计一节... 在全国"我的模式我的课"高效课堂教学模式的影响下,我校结合新课程理论,探索出"1+3+x"的高效教学模式,在校园内推行。笔者尝试在"1+3+x"的高效课堂教学模式下,采用"四环五步教学法"来设计一节阅读课。 展开更多

关键词 我的模式我的课 高效课堂教学模式 四环五步教学法

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实施自主合作学习 构建初中物理高效课堂

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作者 高志宏 《新课程教学（电子版）》 2019年第23期29-29,共1页

开展自主合作教学工作,以学生为主、教师引导的教学模式培养学生的自主学习能力,采用小组分工、合作探究模式帮助学生掌握更多知识,打造高效自主合作教学模式,有助于初中物理高效课堂教学模式的构建,对广大初中教师教学工作的展开具有... 开展自主合作教学工作,以学生为主、教师引导的教学模式培养学生的自主学习能力,采用小组分工、合作探究模式帮助学生掌握更多知识,打造高效自主合作教学模式,有助于初中物理高效课堂教学模式的构建,对广大初中教师教学工作的展开具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 自主合作学习 初中物理教学 高效课堂教学模式

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“留白”艺术,让语文课堂更精彩

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作者 张世华 《语文教学与研究》 2020年第17期56-58,共3页

课堂教学是教师向学生传授知识和技能、发展学生的智力和创造力的基本教学形式,课堂效率的高低是教育教学活动成败的关键所在。在具体的教学过程中,教师们普遍推崇"大容量、高密度、快节奏"的高效课堂教学模式,他们唯恐课堂... 课堂教学是教师向学生传授知识和技能、发展学生的智力和创造力的基本教学形式,课堂效率的高低是教育教学活动成败的关键所在。在具体的教学过程中,教师们普遍推崇"大容量、高密度、快节奏"的高效课堂教学模式,他们唯恐课堂容量不够大,担心学生在课堂上收获太少,把整个课堂安排得满满的。 展开更多

关键词 语文课堂 高效课堂教学模式 课堂容量 留白 课堂安排 知识和技能 课堂效率 课堂教学

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激发学生的动力——新课改背景下初中地理教学有效性提升策略探讨

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作者 李树龙 《新课程教学（电子版）》 2019年第22期30-30,共1页

如今的初中地理教学中仍存在许多问题,在这样的教学模式下,难以高效实现素质教育,学生也无法有效体验地理所带来的无限魅力。学生仅仅是在教师的监督之下形成短期性的记忆,并不能深刻地理解地理知识。针对这一系列问题,本文将探讨如何... 如今的初中地理教学中仍存在许多问题,在这样的教学模式下,难以高效实现素质教育,学生也无法有效体验地理所带来的无限魅力。学生仅仅是在教师的监督之下形成短期性的记忆,并不能深刻地理解地理知识。针对这一系列问题,本文将探讨如何构建初中地理高效课堂教学模式。 展开更多

关键词 初中地理 自主学习 高效课堂教学模式

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“日清周结”为课改保驾护航——湖北省郧西一中办学特色探索

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《教育家》 2017年第24期48-49,共2页

课堂改革,表层在课堂,实质是学校文化的再建设。改革需要激情,更需要理性;要大胆假设,更要小心求证。改革绝非一日之功,改革不能盲目,郧西一中一直坚持在探索中前行。常规教学化繁为简,变虚为实;强化重要环节,淡化低效环节,废除无效环节... 课堂改革,表层在课堂,实质是学校文化的再建设。改革需要激情,更需要理性;要大胆假设,更要小心求证。改革绝非一日之功,改革不能盲目,郧西一中一直坚持在探索中前行。常规教学化繁为简,变虚为实;强化重要环节,淡化低效环节,废除无效环节,并全面推行教学管理信息化。郧西一中'三环九步'课堂模式以课堂改革为切入点,系统破解课改难题。教学行为的改变一改教师的求稳怕变心态。 展开更多

关键词 课堂改革 高效课堂教学模式 办学特色 湖北省

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坚持科研立校 倾情校园发展

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《教育家》 2017年第24期42-,共1页

落实课改目标,完善校本课程和校本教材开发体系全面落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《河北省普通高中课程改革实施方案》精神,大力开发具有我校特色的校本课程及与之配套的校本教材,现已开发出二十余种,每学期开设二至三门... 落实课改目标,完善校本课程和校本教材开发体系全面落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《河北省普通高中课程改革实施方案》精神,大力开发具有我校特色的校本课程及与之配套的校本教材,现已开发出二十余种,每学期开设二至三门校本课程。打造高效课堂目标,推动课堂教学模式的研究和创新形成具有本校特色的高效课堂教学模式。要求在'345'课堂教学模式的宏观框架下,形成分学科、分课型的微观教学模式。 展开更多

关键词 高效课堂教学模式 校本教材 微观教学模式 校本课程 高中课程 基础教育课程改革 教科研 宏观框架

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