合作管理模式:当前高师教育实习工作的应然选择 被引量：6

1

作者 孙锦明 胡平凡 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第5期113-117,共5页

世界各国教师教育实习的改革脉络综合表现为“一个目标两个维度”。当前,我国高师教育实习改革应在坚持质量目标的前提下,侧重从组织与管理的维度寻求具有操作性和实效性的实习组织模式,合作管理模式势必成为一种应然选择。

关键词 高师教育实习 合作管理模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

高师教育实习改革关键在于突出办学的师范性

2

作者 阎立泽 《江苏高教》 1986年第3期14-16,共3页

根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神和高师培养人才的要求,应如何改革高师的教育实习,更好地培养合格的中等学校的师资?这是当前高师教育改革中一个需要研究的问题。一、目前高师教育实习存在的主要问题自1981年起重新恢复教... 根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神和高师培养人才的要求,应如何改革高师的教育实习,更好地培养合格的中等学校的师资?这是当前高师教育改革中一个需要研究的问题。一、目前高师教育实习存在的主要问题自1981年起重新恢复教育实习后,高师教育实习工作取得了一些成绩和经验。但是由于高师办学的指导思想没有完全统一,高师的师范特点体现不足,与教育实习相关的各种关系没有理顺,因此,当前教育实习存在问题不少,具体表现在如下几方面: 展开更多

关键词 教育实习质量 高师教育实习 高师教育改革 师范性 教学实习 各种关系 中学教学 师范特点 主要问题 教育能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国高师教育实习中所面临的问题及改进对策

3

作者 李寿欣 《当代教育科学》 1995年第Z1期83-84,共2页

教育实习是师范院校教育工作中所必不可缺少的重要环节,是学生运用学过的专业知识与教育科学知识首次从事的教育实践活动,是学校对学生的教育教学能力进行训练检验的重要途径。然而,在我国目前的教育实习过程中存在着诸多弊端,基于对这... 教育实习是师范院校教育工作中所必不可缺少的重要环节,是学生运用学过的专业知识与教育科学知识首次从事的教育实践活动,是学校对学生的教育教学能力进行训练检验的重要途径。然而,在我国目前的教育实习过程中存在着诸多弊端,基于对这些弊端的认识,一些教育专家发出了要革新、改造高师教育实习的呼吁。的确,在教育实习中所存在的一系列越来越突出的问题,正越来越成为高师培养合格师资的障碍,成为高师教改的突出点。笔者考察了几届毕业生在中师进行的教育实习,对实习过程中存在的一系列问题进行了概括,并针对这些问题对今后的教育实习的改进提出一些对策,以期就这些问题分析能给人以启发,并对今后的师范教育的整体改革的推进有所助益。 展开更多

关键词 教育实习基地 高师教育实习 实习生 师范教育 改进对策 高等师范院校 教育教学能力 大学生 实习过程 指导教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

国外高师教育实习改革的主要经验 被引量：8

4

作者 徐志伟 《黑龙江高教研究》 北大核心 1994年第2期97-99,共3页

国外高师教育实习改革的主要经验徐志伟当今世界范围内的师范教育改革最基本的指导思想就是加强理论与实践的结合、教育实习正是在理论与实践的结合点上培养未来教师教育教学实际能力的一个重要环节。所以，教育实习作为“师范性”的象... 国外高师教育实习改革的主要经验徐志伟当今世界范围内的师范教育改革最基本的指导思想就是加强理论与实践的结合、教育实习正是在理论与实践的结合点上培养未来教师教育教学实际能力的一个重要环节。所以，教育实习作为“师范性”的象征，已成为世界师范教育制度改革的中... 展开更多

关键词 高师教育实习 师范教育改革 教育制度改革 师范性 教育实践能力 理论与实践 指导思想 徐志 教师教育教学 教学情境

全文增补中

高师教育实习成绩评定刍议 被引量：2

5

作者 邹迟 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第1期24-27,共4页

高师教育实习成绩评定刍议邹迟作为体现师范院校“师范性”特征的一门主要实践课程，教育实习在锻炼和培养师范生从事教育、教学工作的实际能力，巩固专业思想，形成职业意识，培养合格的中学教师过程中有着不可替代的重要作用。在教育... 高师教育实习成绩评定刍议邹迟作为体现师范院校“师范性”特征的一门主要实践课程，教育实习在锻炼和培养师范生从事教育、教学工作的实际能力，巩固专业思想，形成职业意识，培养合格的中学教师过程中有着不可替代的重要作用。在教育实习过程中，一个很重要的环节是科学... 展开更多

关键词 成绩评定 高师教育实习 实习成绩 指标体系 指导教师 实习工作 班主任工作 试教工作 评定工作 指导思想

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国高师教育实习的现状及深化改革的思考

6

作者 徐志伟 《黑龙江高教研究》 北大核心 1991年第4期78-81,共4页

教育实习是高等师范院校教学计划中的一门必修课程,是实现高师培养目标,体现师范性特点的一个重要实践环节,是检验高师办学思想、培养规格和教学质量的重要途径。为适应教育体制改革的新形势,近年来,加强实践环节、提高实习效果和人才... 教育实习是高等师范院校教学计划中的一门必修课程,是实现高师培养目标,体现师范性特点的一个重要实践环节,是检验高师办学思想、培养规格和教学质量的重要途径。为适应教育体制改革的新形势,近年来,加强实践环节、提高实习效果和人才培养质量、深化实习改革已成为高师教育改革的重要内容。本文试图通过对我国高师教育实习改革现状的剖析,给完善和深化实习改革提供有益的借鉴。 展开更多

关键词 高师教育实习 师范院校 实习学校 教育体制改革 办学思想 教学质量 改革现状 师范性 教学计划 实习效果

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈高师教育实习中的教书育人

7

作者 李光德 《黑龙江高教研究》 北大核心 1989年第2期22-23,共2页

教育实习是师范教育的一个重要环节。无论中师、高师,为培养合格的教师,都必须特别重视和认真搞好教育实习工作。高师的教育实习内容丰富,有其自身的独特规律和特点,本文仅就高师教育实习中的教书育人问题谈几点看法,以就教于同行。一... 教育实习是师范教育的一个重要环节。无论中师、高师,为培养合格的教师,都必须特别重视和认真搞好教育实习工作。高师的教育实习内容丰富,有其自身的独特规律和特点,本文仅就高师教育实习中的教书育人问题谈几点看法,以就教于同行。一、必须首先帮助实习生讲好课德育与智育本是溶为一体,不可分割的。我理解“教书育人”这一提法,并不是意味着“教书”指智育,“育人”指德育,而是包含着德智体美劳全部内容的。从根本上讲,学校是育人的基地。学校怎样育人?教书育人。工厂、农村、机关、部队、托儿所、幼儿园,都有育人的任务,都不能提教书育人,其原因就在于它们都不是以学为主。 展开更多

关键词 高师教育实习 教育实习工作 师范教育 指导教师 实习学校 专业思想 实习内容 教育工作 大学生世界观 实习实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论高师教育实习评估及其完善

8

作者 涂珍梅 《华南师范大学学报（社会科学版）》 1997年第3期117-118,123,共3页

教育实习是体现师范教育特点的主要标志之一,又是整个师范教育过程的重要环节。为提高教育实习质量,进一步加强实习工作的科学管理,更新管理方法势在必行,其中实行教育实习评估就是一种有效的管理方法。 实行教育实习评估具有重大的现... 教育实习是体现师范教育特点的主要标志之一,又是整个师范教育过程的重要环节。为提高教育实习质量,进一步加强实习工作的科学管理,更新管理方法势在必行,其中实行教育实习评估就是一种有效的管理方法。 实行教育实习评估具有重大的现实意义。首先,对高师教育实习起督促作用,克服教育实习中一些随意性现象。 展开更多

关键词 实习评估 高师教育实习 师范教育 班主任工作 评估指标体系 实习质量 实习过程 管理方法 实习工作 实习学校

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于高师教育实习的几点思考

9

作者 程顺之 杨宏 《黑龙江高教研究》 北大核心 1995年第1期62-64,共3页

关于高师教育实习的几点思考程顺之，杨宏教育实习是师范院校课程建设的重要内容，是深入进行教育教学改革的重要反馈环节．它是体现国家对师范生要求、完成师范生培养规格的具体措施．所以，各类师范院校无不把教育实习纳入到教学计划... 关于高师教育实习的几点思考程顺之，杨宏教育实习是师范院校课程建设的重要内容，是深入进行教育教学改革的重要反馈环节．它是体现国家对师范生要求、完成师范生培养规格的具体措施．所以，各类师范院校无不把教育实习纳入到教学计划之中，认真组织落实．但是，由于种种... 展开更多

关键词 高师院校 高师教育实习 中学教师 中学教学 实习学校 指导教师 调整教学计划 应试教育 班主任工作 高等师范院校

在线阅读 下载PDF 职称材料

高师院校教育实习的回顾与愿望 被引量：15

10

作者 徐志伟 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第2期51-54,共4页

教育实习是高等师范院校教学计划中的一门必修课程，是体现师范性的一个重要实践环节。建国以来，我国的高等师范教育有了很大的发展，教育实习也同样经历了许多变化。粉碎“四人帮”，特别是党的十一届三中全会以后，经过教育指导思想... 教育实习是高等师范院校教学计划中的一门必修课程，是体现师范性的一个重要实践环节。建国以来，我国的高等师范教育有了很大的发展，教育实习也同样经历了许多变化。粉碎“四人帮”，特别是党的十一届三中全会以后，经过教育指导思想的拨乱反正，我国高师教育出现了新的... 展开更多

关键词 教育实习 高师院校 高师教育改革 教育实习基地 实习学校 实习工作 师范生 高师教育实习 实习指导 指导教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于教育实习制度改革的思考 被引量：1

11

作者 朱玉文 《黑龙江高教研究》 北大核心 1997年第2期107-108,共2页

关于教育实习制度改革的思考朱玉文高师院校的根本任务是培养合格的中学教师。未来教师所应具备的素质，不仅应包括专业知识、教育理论的掌握和思想品德的修养，而且还包括专业知识、教育理论的掌握和思想品德的修养，还要有能够掌握从... 关于教育实习制度改革的思考朱玉文高师院校的根本任务是培养合格的中学教师。未来教师所应具备的素质，不仅应包括专业知识、教育理论的掌握和思想品德的修养，而且还包括专业知识、教育理论的掌握和思想品德的修养，还要有能够掌握从事教育工作所必须具备的一定能力。教... 展开更多

关键词 教育实习 高师院校 制度改革 师范院校 教育实习基地 实习时间 实习学校 高师教育实习 中学教师 高师生

在线阅读 下载PDF 职称材料

怎样选择教育实习组织形式

12

作者 孙立峰 《江苏高教》 1988年第6期60-61,共2页

目前,高师教育实习形式大体有:一、按教学计划的规定性程度分为规定性教育实习组织形式和非规定性教育实习组织形式。二、按实习次数的多少分为连续性教育实习组织形式和独立性教育实习组织形式。三、按是否以师范生来源为组织依据分为... 目前,高师教育实习形式大体有:一、按教学计划的规定性程度分为规定性教育实习组织形式和非规定性教育实习组织形式。二、按实习次数的多少分为连续性教育实习组织形式和独立性教育实习组织形式。三、按是否以师范生来源为组织依据分为定点教育实习组织形式和定向教育实习组织形式。无论哪一种教育实习的组织形式,都是由其内容决定的,同时受到各方面条件的限制,有它优越的一面,也有它不利的一面,不可能尽善尽美。一般来说,选择何种教育实习组织形式,应该考虑三方面的因素:一是培养目标的要求;二是师范院校本身的实际, 展开更多

关键词 实习组织形式 连续性教育 定向教育实习 培养目标 高师教育实习 师范生 规定性 教学计划 师范院校 实习生

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈高等师范院校教育实习的改革

13

作者 孙维胜 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1988年第1期46-49,共4页

一教育实习,是高等师范教育的重要组成部分,是体现高师特点的重要标志。正如培养工程师离不开工程科学理论指导下的生产实习,培养医生离不开医学科学理论指导下的临床实习一样,在教育科学理论指导下的教育实习,是培养教师不可缺少的综... 一教育实习,是高等师范教育的重要组成部分,是体现高师特点的重要标志。正如培养工程师离不开工程科学理论指导下的生产实习,培养医生离不开医学科学理论指导下的临床实习一样,在教育科学理论指导下的教育实习,是培养教师不可缺少的综合实践环节。正确组织教育实习,能够使学生得到教育,教学工作的初步锻炼;有利于坚定师范生忠诚于人民教育事业的思想,培养他们热爱人民教师的职业;作为一种特殊形式的社会反馈。 展开更多

关键词 高师教育实习 高等师范院校 师范生 高等师范教育 重要组成部分 实践环节 教育实习基地 生产实习 培养工程 教育专业训练

在线阅读 下载PDF 职称材料

说课:提高师范生教学研究能力的有效方法 被引量：5

14

作者 吴丽君 《教育与职业》 北大核心 2009年第35期184-185,共2页

说课是基础教育中一种新型的集体备课或教研活动形式，在新课改背景下，对教师说课能力提出了更高、更新的要求。近年来，由于说课活动在丰富教师备课内容、提高教学质量等方面的突出作用，已引起教育界的广泛关注和迅速推广，并El渐成... 说课是基础教育中一种新型的集体备课或教研活动形式，在新课改背景下，对教师说课能力提出了更高、更新的要求。近年来，由于说课活动在丰富教师备课内容、提高教学质量等方面的突出作用，已引起教育界的广泛关注和迅速推广，并El渐成为提高教师素质的一种有效手段。教学实践证明，高师院校教育实习模式中引入说课活动是培养师范生教师职业技能十分有效的措施。 展开更多

关键词 基础教育 新课标 高师教育实习 说课能力

在线阅读 下载PDF 职称材料