基于高层次技术技能人才定位的职业本科人才培养模式研究 被引量：34

1

作者 周小青 姜乐军 《教育与职业》 北大核心 2023年第10期53-58,共6页

培养高层次技术技能人才是职业本科人才培养模式的基本内涵。基于对现有职业本科办学形式、人才培养模式及存在问题的分析,可以从类型和层次两方面探讨高层次技术技能人才定位下职业本科人才培养模式的内涵,进而提出人才培养模式在确定... 培养高层次技术技能人才是职业本科人才培养模式的基本内涵。基于对现有职业本科办学形式、人才培养模式及存在问题的分析,可以从类型和层次两方面探讨高层次技术技能人才定位下职业本科人才培养模式的内涵,进而提出人才培养模式在确定培养规格、发挥多主体作用、构建课程体系、推进“三教”改革方面的实施路径。 展开更多

关键词 高层次技术技能人才 职业本科 人才培养模式

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类型观视域下“专本衔接”高层次技术技能人才培养现状与对策研究 被引量：9

2

作者 王春絮 张春明 邵长兰 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第13期19-25,共7页

随着本科层次职业教育的快速发展,学历层次完善的现代职业教育体系已基本建成,职业专科的学生毕业后可以升入职业本科继续学习。保障“专本衔接”高层次技术技能人才培养质量,首先需要确立职业教育体系内部跨层次人才培养的内涵,运用类... 随着本科层次职业教育的快速发展,学历层次完善的现代职业教育体系已基本建成,职业专科的学生毕业后可以升入职业本科继续学习。保障“专本衔接”高层次技术技能人才培养质量,首先需要确立职业教育体系内部跨层次人才培养的内涵,运用类型观的理论视角,明确“专本衔接”人才培养的实体、对象和特征要素。已有的跨层次人才培养实践中存在着培养定位不准确、课程设置学科化、培养方式固化等问题。为进一步实现“专本衔接”高层次技术技能人才培养的高质量发展,从加强类型化的制度改革、明确类型化人才培养定位和改进类型化培养方式三个方面,提出“专本衔接”的高层次技术技能型人才培养对策。 展开更多

关键词 类型观 专本衔接 高层次技术技能人才 职业本科教育

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南京工业职业技术大学“三性一体化”高层次技术技能人才培养模式 被引量：7

3

作者 和光 《职业技术教育》 北大核心 2021年第26期1-1,共1页

职业技术大学是举办职业本科教育的主体力量,肩负着为经济社会发展培养高层次技术技能人才的重要使命。作为黄炎培先生创建的百年名校,同时又是全国首家公办本科层次职业教育试点学校,南京工业职业技术大学自2012年起,依托江苏现代职业... 职业技术大学是举办职业本科教育的主体力量,肩负着为经济社会发展培养高层次技术技能人才的重要使命。作为黄炎培先生创建的百年名校,同时又是全国首家公办本科层次职业教育试点学校,南京工业职业技术大学自2012年起,依托江苏现代职业教育体系建设试点项目,深入贯彻复合性(即掌握多项技术技能)、精深性(即精通基础理论和核心技术技能)、创新性(即适应和推动技术变革)人才培养理念,全面开展了高层次技术技能人才培养探索,形成了"三性一体化"高层次技术技能人才培养模式。 展开更多

关键词 技术技能人才 试点学校 职业技术大学 技能人才培养模式 本科层次职业教育 人才培养理念 高层次技术 黄炎培

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应急管理高层次专业技术人才能力提升高级研修班圆满结束

4

《中国安全生产科学技术》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期192-192,共1页

2024年10月29日至2024年11月1日,在应急管理部人事司关心指导和办公厅、科信司、减灾司的支持协助下,由中国安科院承办的“应急管理高层次专业技术人才能力提升高级研修班(以下简称高级研修班)”在密云安科基地成功举办。

关键词 高级研修班 能力提升 高层次专业技术人才 人事司 安科院 应急管理

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医学高层次专业技术人才评价体系构建的研究 被引量：14

5

作者 刘新春 杨春旭 孙虹 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第5期169-173,共5页

文章以医学高层次专业技术人才的综合素质评价为切入点,对60名专家进行问卷咨询,综合专家意见进行医学高层次专业技术人才评价指标体系的指标筛选。采用模糊综合评判法建立医学高层次专业技术人才综合评价模型,通过模型得出评价对象的... 文章以医学高层次专业技术人才的综合素质评价为切入点,对60名专家进行问卷咨询,综合专家意见进行医学高层次专业技术人才评价指标体系的指标筛选。采用模糊综合评判法建立医学高层次专业技术人才综合评价模型,通过模型得出评价对象的综合评价结果。研究发现,医学高层次专业技术人才指标体系及综合评价方法大大提高了对医学人才评价的全面性、综合性和客观性,能够较好的反映医学人才的真实水平,对现代医学人才的管理具有很好的促进作用。 展开更多

关键词 医学高层次专业技术人才 评价 体系构建

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湖北省高层次专业技术人才队伍的统计分析 被引量：2

6

作者 李素矿 林文姣 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2009年第2期102-103,共2页

高层次专业技术人才队伍建设是促进区域经济社会又好又快发展的关键要素之一。文章以湖北省高层次专业技术人才为主要研究对象,针对湖北省高层次专业技术人才队伍的存量、结构等开展调研,围绕创新人才吸引、培养、使用体制机制,提出了... 高层次专业技术人才队伍建设是促进区域经济社会又好又快发展的关键要素之一。文章以湖北省高层次专业技术人才为主要研究对象,针对湖北省高层次专业技术人才队伍的存量、结构等开展调研,围绕创新人才吸引、培养、使用体制机制,提出了对策建议。 展开更多

关键词 湖北省 区域经济发展 高层次专业技术人才 对策

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本科层次职业教育的时代诉求、类型特征与实践路径 被引量：3

7

作者 王翼飞 李广平 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期166-174,共9页

本科层次职业教育在我国正处于初创阶段,仍然存在发展方向不清、类型定位不清、建设路径不清等问题。本科层次职业教育面临着科教兴国人才战略、现代产业体系建设、教育结构布局调整和人民群众终身学习的时代诉求,亟须围绕教育类型、人... 本科层次职业教育在我国正处于初创阶段,仍然存在发展方向不清、类型定位不清、建设路径不清等问题。本科层次职业教育面临着科教兴国人才战略、现代产业体系建设、教育结构布局调整和人民群众终身学习的时代诉求,亟须围绕教育类型、人才培养、教育内容、育人模式等方面优化职业教育类型定位,突出关涉本科层次职业教育发展的党建、治理、队伍、专业、数字等维度的建设路径,为我国本科层次职业教育未来改革创新提供方向和思路。 展开更多

关键词 现代职业教育体系 本科层次职业教育 高层次技术技能人才 高质量发展

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职业本科教育的本质内涵与实践逻辑 被引量：24

8

作者 袁广林 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第1期119-128,共10页

职业本科教育是指参加完全中等教育后,以实践性知识为基础,以行业产业链或岗位(群)实践能力为指向,通过产教融合、校企“双元”育人模式培养高层次技术技能人才的教育。发展职业本科教育的途径,除了职业专科升格为职业本科之外,应用型... 职业本科教育是指参加完全中等教育后,以实践性知识为基础,以行业产业链或岗位(群)实践能力为指向,通过产教融合、校企“双元”育人模式培养高层次技术技能人才的教育。发展职业本科教育的途径,除了职业专科升格为职业本科之外,应用型本科教育也应成为职业本科教育的主体。办好职业本科教育,要遵循其内在的逻辑要求,深刻把握其价值取向的行业性产业性,设置目标的应用性职业性,在课程设置上体现复合性,在培养过程上突出实践性。通过建设高水平“双师型”教师队伍和实施产教融合、校企“双元”育人模式,为推动我国产业转型升级和经济社会高质量发展提供更多高层次技术技能人才。 展开更多

关键词 高层次技术技能人才 “双元”育人模式 “双师型”教师队伍 职业本科教育

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基于FPGA的图像处理硬件加速系统的设计 被引量：3

9

作者 张灿宇 封岸松 +2 位作者 张华良 易星 王俊彭 《计算机工程与设计》 北大核心 2024年第3期723-731,共9页

为解决图像处理算法越来越复杂,普通的计算平台已满足不了当前需求的问题,根据现场可编程门阵列(field programmable gate array, FPGA)的并行计算特点对FAST角点检测算法和Sobel边缘检测算法进行硬件加速,采用HLS(high-level synthesis... 为解决图像处理算法越来越复杂,普通的计算平台已满足不了当前需求的问题,根据现场可编程门阵列(field programmable gate array, FPGA)的并行计算特点对FAST角点检测算法和Sobel边缘检测算法进行硬件加速,采用HLS(high-level synthesis, HLS)高层次综合技术对两种算法进行设计并进行相应的优化。为提升系统整体性能,在FPGA上实现全部视频输入输出接口和图像算法的完整通路,通过FPGA算法电路与OpenCV算法程序进行对比,前者的图像处理速度快于后者9~11倍,系统功耗也仅为1.9 W,图像检测可达56 fps,满足实时图像处理要求,为以后设计复杂的图像处理系统提供了参考。 展开更多

关键词 现场可编程门阵列 硬件加速 高层次综合技术 图像处理 PYNQ-Z2 角点检测 边缘检测

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基于FPGA的永磁同步电机速度控制 被引量：1

10

作者 于长松 刘曰涛 +2 位作者 姜佩岑 邹大林 祝保财 《组合机床与自动化加工技术》 北大核心 2024年第4期131-134,140,共5页

针对永磁同步电机(PMSM)速度控制器中采用传统PI控制存在响应速度慢、超调量大以及容易出现积分饱和等问题,设计了采取Anti-Windup策略的速度控制器,并在现场可编辑逻辑门阵列(FPGA)中实现对PMSM的控制。首先采用高层次综合技术(HLS)对P... 针对永磁同步电机(PMSM)速度控制器中采用传统PI控制存在响应速度慢、超调量大以及容易出现积分饱和等问题,设计了采取Anti-Windup策略的速度控制器,并在现场可编辑逻辑门阵列(FPGA)中实现对PMSM的控制。首先采用高层次综合技术(HLS)对PMSM伺服控制关键模块完成建模,其次封装成IP核导入到工程中,最后下载到FPGA芯片上完成对PMSM的控制。经过与传统PI控制器实验比较,使用该速度控制方法超调量减小到4.3%,在负载处转速下降了14r/min,调节时间为0.01s,具有良好的动态性能和抗干扰性能,满足永磁同步电机伺服控制系统的应用需求。 展开更多

关键词 现场可编辑逻辑门阵列 高层次综合技术 永磁同步电机 Anti-Windup策略

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应用型高校开展职业本科教育的意义、难点和突破路径 被引量：23

11

作者 邓旭升 《教育与职业》 北大核心 2022年第5期5-12,共8页

开展职业本科教育是应用型高校办学的重要方向,对于完善现代高等教育体系、优化技术技能型人才供给结构、深化职业教育改革等具有重要意义。针对当前应用型高校人才培养体系、教师能力素质结构、专业建设、教学绩效评价体系难以适应职... 开展职业本科教育是应用型高校办学的重要方向,对于完善现代高等教育体系、优化技术技能型人才供给结构、深化职业教育改革等具有重要意义。针对当前应用型高校人才培养体系、教师能力素质结构、专业建设、教学绩效评价体系难以适应职业本科教育发展的难题,文章建议从深化人才培养模式改革、队伍培养锻炼、调整专业建设理念方法、优化教学绩效评价机制四个方面精准突破。 展开更多

关键词 应用型高校 职业本科教育 研究型嵌入 高层次技术技能型人才

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面向珠三角核心区产业发展高端化的职业本科专业建设研究 被引量：6

12

作者 高军 《教育与职业》 北大核心 2022年第8期65-68,共4页

广东高职院校面向珠三角核心区产业发展高端化,开展高质量职业本科专业建设,可以服务广东“一核一带一区”区域发展新格局、契合本科层次职业教育发展趋势、满足技术技能人才高层次成长需求。职业本科专业建设过程中机遇与挑战并存,要... 广东高职院校面向珠三角核心区产业发展高端化,开展高质量职业本科专业建设,可以服务广东“一核一带一区”区域发展新格局、契合本科层次职业教育发展趋势、满足技术技能人才高层次成长需求。职业本科专业建设过程中机遇与挑战并存,要注意保持职业本科“职业性”“高层次”“特色化”特征,通过实施“职业本科专业建设六强举措”,即强课程、强标准、强师资、强研发、强保障和强交流,为珠三角核心区建设培养具有家国情怀、国际视野、责任意识、健全人格的高层次技术技能人才。 展开更多

关键词 珠三角核心区 产业发展高端化 职业本科专业建设 高层次技术技能人才

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日本专门职业大学质量保障体系的制度设计及运行特点 被引量：2

13

作者 李延平 刘旭旭 《职业技术教育》 北大核心 2023年第24期67-74,共8页

专门职业大学是日本应对信息化带来的人才需求变化和现有职业教育供需匹配程度低的状况,创建的一种新型高等职业教育机构。构建和完善质量保障体系是确保其高质量、可持续发展以更好服务国家发展的重要制度设计。日本专门职业大学在系... 专门职业大学是日本应对信息化带来的人才需求变化和现有职业教育供需匹配程度低的状况,创建的一种新型高等职业教育机构。构建和完善质量保障体系是确保其高质量、可持续发展以更好服务国家发展的重要制度设计。日本专门职业大学在系列政策法规的指导和规范下,经过不断探索,逐步构建起包括认定审查、信息公开、建立评价机制和实施财政补助等为主要内容的质量保障体系,在运行中形成人本价值取向、校企合作育才、多元主体共治、规则标准明确等特点,对我国构建具有中国特色的本科职业教育质量保障体系、促进职业本科高质量发展具有借鉴价值。 展开更多

关键词 日本 专门职业大学 质量保障体系 高层次技术技能人才

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高等职业院校课程项目化改革探索 被引量：1

14

作者 张富平 郝艳丽 张蕊 《河南农业》 2010年第6X期10-10,共1页

高等职业教育侧重职业性,以培养高层次技术型、技能型人才为目标,为满足区域经济发展的需要服务。高职教育应坚持以市场需要为导向,遵循人才培养规律和高职高专教育规律,

关键词 项目化 人才培养规律 改革探索 能力目标 高层次技术 专业教研室 高等职业教育 区域经济 教学场景

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高等职业院校课程项目化改革的探索 被引量：1

15

作者 张富平 郝艳丽 张蕊 《河南农业》 2010年第8X期10-10,共1页

高等职业教育主要是指实施实际的、技术的、职业的特殊专业课程计划,培养技术型人才的高等教育。高等职业教育侧重职业性,以培养高层次技术型、技能型人才为目标,为满足区域经济发展的需要服务。

关键词 项目化 高等职业教育 人才培养规律 能力目标 高层次技术 技术型人才 区域经济 教学管理 技能操作 专业教研室

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“十四五”时期职业本科教育高质量发展:内涵特征与行动路径 被引量：9

16

作者 陈流娅 魏红梅 《职业技术教育》 北大核心 2023年第10期46-51,共6页

“十四五”时期,职业本科教育高质量发展是推动我国职业教育现代化进程的关键举措。从宏观发展使命来看,职业本科教育高质量发展强调“服务地方经济社会发展的质量”,指向能够满足地方经济社会发展对高层次技术技能人才和先进技术的需... “十四五”时期,职业本科教育高质量发展是推动我国职业教育现代化进程的关键举措。从宏观发展使命来看,职业本科教育高质量发展强调“服务地方经济社会发展的质量”,指向能够满足地方经济社会发展对高层次技术技能人才和先进技术的需求。从中观发展战略来看,职业本科教育高质量发展强调“多元协同共享”,指向形成由政府宏观指导、高校自主办学、社会参与监督等多元主体协同作用的发展机制。从内部发展核心来看,职业本科教育高质量发展强调“高层次技术技能人才培养质量”,其高质量发展的特征表现为以职业性、高等性、地方性为主的发展定位,以“协同共享”为主的多元化发展模式,以高层次技术技能型人才为主的人才培养目标。因此,应从国家、学校、社会三个层面来推动并实现职业本科教育高质量发展。 展开更多

关键词 “十四五”时期 职业本科教育 高质量发展 高层次技术技能人才

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职业教育助力乡村振兴研究 被引量：19

17

作者 梅乐堂 《教育与职业》 北大核心 2022年第17期40-43,共4页

职业教育是实施乡村振兴战略的重要力量。职业教育助力乡村振兴面临乡村产业融合度不高、乡村振兴人才供给不足、乡村文化建设力度偏弱等诸多困境。据此,文章提出职业教育助力乡村振兴的路径:职业教育助力探索乡村特色产业、职业教育加... 职业教育是实施乡村振兴战略的重要力量。职业教育助力乡村振兴面临乡村产业融合度不高、乡村振兴人才供给不足、乡村文化建设力度偏弱等诸多困境。据此,文章提出职业教育助力乡村振兴的路径:职业教育助力探索乡村特色产业、职业教育加强人才供给、职业教育参与乡村文化建设。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 职业教育 高层次技术技能人才 乡村特色产业 人才供给

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