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高中遗传学知识的“读薄”和“读厚”
被引量：
1
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作者
程锐创
《生物学教学》
北大核心
2017年第4期20-21,共2页
遗传知识的不断更新使高中生物学知识的教学面临挑战。虽然高中教材遗传学内容修订很少，但是为了使学生遗传学知识的学科素养得到进一步提高，在教学中应强化学生遗传学知识体系、框架的构建，同时注重提高学生的学习兴趣，强化自主学...
遗传知识的不断更新使高中生物学知识的教学面临挑战。虽然高中教材遗传学内容修订很少，但是为了使学生遗传学知识的学科素养得到进一步提高，在教学中应强化学生遗传学知识体系、框架的构建，同时注重提高学生的学习兴趣，强化自主学习能力的培养。
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关键词
高中遗传学知识
知识
体系
自主学习
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题名
高中遗传学知识的“读薄”和“读厚”
被引量：
1
1
作者
程锐创
机构
江苏省无锡市锡山区教育局教研室
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第4期20-21,共2页
文摘
遗传知识的不断更新使高中生物学知识的教学面临挑战。虽然高中教材遗传学内容修订很少，但是为了使学生遗传学知识的学科素养得到进一步提高，在教学中应强化学生遗传学知识体系、框架的构建，同时注重提高学生的学习兴趣，强化自主学习能力的培养。
关键词
高中遗传学知识
知识
体系
自主学习
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
高中遗传学知识的“读薄”和“读厚”
程锐创
《生物学教学》
北大核心
2017
1
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