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核心素养视角下多版本高中通用技术教材与课程标准的一致性分析
1
作者
柏宏权
《南京师大学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第5期41-51,共11页
高中通用技术教材与课程标准间的一致性程度是确保教师在教学实践中有效贯彻课程标准的关键因素。本研究运用SEC一致性分析模式,并结合核心素养的理念,对苏教版、人教版、粤教版和豫科版高中通用技术教材的必修内容与《普通高中通用技...
高中通用技术教材与课程标准间的一致性程度是确保教师在教学实践中有效贯彻课程标准的关键因素。本研究运用SEC一致性分析模式,并结合核心素养的理念,对苏教版、人教版、粤教版和豫科版高中通用技术教材的必修内容与《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020修订)》的一致性进行了量化评估。分析结果显示,各版本教材与课程标准具有高度一致性,且各版本在内容主题、认知水平及核心素养培养方面各具特色。因此,建议教师以课程标准为指引,深入理解并把握各版本通用技术教材的独特优势,充分挖掘其育人价值,以期实现教育目标的最优化。
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关键词
核心素养
高中通用技术教材
新课程标准
一致性分析
SEC
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题名
核心素养视角下多版本高中通用技术教材与课程标准的一致性分析
1
作者
柏宏权
机构
南京师范大学教育科学学院
南京师范大学中小学通用技术国家教材建设重点研究基地
南京师范大学教育现代化研究院教育数字化研究所
出处
《南京师大学报(社会科学版)》
北大核心
2025年第5期41-51,共11页
基金
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划项目“高中通用技术教材与课程标准的一致性研究”(2023GH-YB-JJ-Y-05)的阶段性成果。
文摘
高中通用技术教材与课程标准间的一致性程度是确保教师在教学实践中有效贯彻课程标准的关键因素。本研究运用SEC一致性分析模式,并结合核心素养的理念,对苏教版、人教版、粤教版和豫科版高中通用技术教材的必修内容与《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020修订)》的一致性进行了量化评估。分析结果显示,各版本教材与课程标准具有高度一致性,且各版本在内容主题、认知水平及核心素养培养方面各具特色。因此,建议教师以课程标准为指引,深入理解并把握各版本通用技术教材的独特优势,充分挖掘其育人价值,以期实现教育目标的最优化。
关键词
核心素养
高中通用技术教材
新课程标准
一致性分析
SEC
Keywords
core competencies
senior high school general technology textbooks
new curriculum standards
alignment analysis
SEC
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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作者
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1
核心素养视角下多版本高中通用技术教材与课程标准的一致性分析
柏宏权
《南京师大学报(社会科学版)》
北大核心
2025
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